教育与生活的关系

篇一：说说学生写作与生活的关系

说说学生写作与生活的关系

郭东海

很多学生写不出作文，就是因为无话可写，他们每天都过得平平常常，因此觉得无事可写,这种现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对生活的观察与思考。叶圣陶先生在《论写作教学》中明确提出：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。”他进而阐发这种思想：“通常作文，胸中先一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是很自然的。”的确，厚积而薄发，感悟而情生。因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。

一、 在劳动实践中获取写作素材

屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。”不熟悉社会生活,不懂得人生世相,很难把文章写好。所以,要想写好作文,非得深入生活不可。

可以每学期组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、拾稻子、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃??这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。让学生在观察、发现、捕捉中充实头脑，从而写出感情真挚、触摸心灵的作文。

二、在课外活动中寻找写作的素材

丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学

篇一：浅析作文与生活的关系

激发兴趣 快乐作文

遂平县灈阳三小 张巍 教育家叶圣陶先生曾经说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”写作理论也告诉我们，作文是生活的再现反映，学生的生活内容是学生作文的基础，可见，作文教学与生活有着密不可分的的联系。

现在的学生每到作文课，就抓耳挠腮，冥思苦想，总是苦于无米下炊，无话可写。我认为，学生作文尽管是一种创造，但毕竟不同于作家的创作，主要的目的是感受生活，抒发情感。因此，作文的内容应该符合学生的身心实际，写出真是真情真话。

对于孩子还说，只要真诚的写下你在生活中所经历的某件事情，所领悟到某种思想，所体验到的一份情感，这样持之以恒，就一定真正的学会写作，假如不依生活为根基，总是说假话，说空话，那就无法真正学会写作的本领。对于我们教育者来说，只有明白了这些，才能有的放矢的指导学生的作文，使学生的作文正确生动的反映五彩缤纷的生活。这既不是一般的指导，也不是泛泛而谈写作形式的研究，而是在生活中学写作文，指导学生写出反应生活的作文，写出生活气息浓厚，具有真情实感的文章。我就谈谈这几年来自己在寻找沟通生活与写作的良好途径中所采取的措施：

一， 创设故事情景，联系生活实际想像作文的方法

关于数学史与数学教育之间关系的文献综述

专业:数学与应用数学 学号：20111032113 姓名：张杰 摘要

新的数学课程标准提出了发展数学文化的理念。在数学教

学过程中渗透数学史的教学有利于数学文化的生成，并且在培养数学兴趣、数学思维和数学情感方面也大有助益。本文就所参考的20篇针对有关数学史，数学文化与数学教学的关系进行论述的文献进行综合阐述。 关键词

数学史数学文化数学教学

1、选题背景

自2004年起截止至2010年底全国陆续完成高中阶段的新课程的改革。在高中总体的课标体系中强调了学科的整合性旨在建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观。在数学新课程标准中将“双基”教学的课程目标体系扩充为“四基

即“基本知识基本技

能基本思想和基本活动经验。在数学教育的理念上突出了对课程目标的全面认识体现了推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的指导思想。最新版的普通高中课程标准实验教科书《数学》较以往教材更重视引入数学文化知识. 研究表明, 数学文化知识不仅使学生了解数学的发展和应用, 而且是学生理解与掌握数学的一个有效途径. 它能引起学生学习动机、激发学生学习数学的兴趣. 使学生能真正体会数学思维的过程, 培养学生的探

好学生是夸出来的吗？

——浅谈赏识教育与惩戒教育的关系

华坪县永兴乡中心学校 姚建国

【内容提要】在新一轮课程改革的推动下，新的教育理念被越来越的人土所关注和认可，但一些教师却片面地认为新课程理念就是彻底地否定过去的所有观念，比如，新课程理念倡导要多表扬学生，就片面地认为不论什么情况下都只能表扬学生，不能批评教育。其实，教育方式包括赏识教育和惩戒教育，提倡多表扬，并非是完会否定批评。教育本身就是一个开平，可千万不能让教育的天平失衡。 【关键词】 赏识教育 惩戒教育 关系 浅谈

随着新一轮课程的不断深入，教师的教育观念、教学理念和教学策略也发生了较大的改变。然而，有的教师在接受新观念、新思想时不能辩证地看待问题，产生了非此即彼的思想。有人提出了一个响亮的口号：好学生是夸出来的。这口号一出，使很多教师“谈惩色变”。笔者深感疑惑：好学生是夸出来的吗？我们的教育就只能是赏识教育而不能采用惩戒教育了吗？下面，笔者就从赏识教育与惩戒教育的关系来谈谈这个问题。

人都是有感情的理性动物，任何人在被表扬和被批评二

者中选择其一，都肯定会选择前者。现代心理学之父威廉詹姆斯指出：“人最大的需要就是被了解和欣赏。”因此，我们应该大力提倡赏识教育，对

第一讲 教育关怀人的生活

教育与生活的关系一直为教育学家们所争论，在近代，对教育与生活之关系探讨较为深入的应首推美国的教育学家杜威，他提出了：“教育与生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育主张；在我国，生活教育派的主要代表人物陶行知也提出了“生活即教育”、“社会即学校”及“教学做合一”的重要教育思想。

约翰·杜威(John dewey)是美国20世纪最具影响的教育思想家和实践家,他的教育理论对现代教育的影响无人能够相提并论,至今仍然具有十分广泛和重要的影响力。杜威的教育思想是一个无比庞大的体系,在这样一个体系中,关于教育与生活的思想是十分丰富的,并在他的教育思想体系中具有核心的地位。对教育与生活内涵的透彻论述不仅揭示了教育的最基本事实,而且触及到教育的最实质层面,展现出教育的本然状态和真实过程。以这些思想为基点,又衍生出对教育的其他方面的论断。因此,要深入学习和理解杜威的教育思想,有必要首先解读他对教育与生活的论述。

一、教育首先是一种生活

杜威关于教育与生活的论述最具典型的就是提出了“教育即生活”这一关于教育的本源性的命题。中国现代教育学者吴俊升教授在《杜威教育思想的再评价》一文中就指出:“`教育即生活'是杜威实用主义教育思想的一个

浅谈数学与艺术、生活、文化之间的

关系

学院：经济管理学院 班级：工商111班 姓名：安维祥 学号：115020101

数学与艺术、生活、文化之间的关系 经济管理学院 工商111班 安维祥 1150201101 一、摘要：

数学在人类历史中的地位绝不亚于语言、艺术和宗教，今天数学正对科学和社会产生着翻天覆地的影响。数学到底为什么这么重要呢?因为她是打开科学大门的钥匙，她是科学的语言，她是思维的工具她是一种思想方法，她是理性的艺术。 二、关键词：数学、艺术、生活、文化 三、引言：

如果欧几里德（几何）不能激起你年轻的热情，那么你就不会成为一个科学思想家（爱因斯坦）。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格（培根）。

现代科学技术不管哪一部门都离不开数学，离不开数学科学的一门或几门学科（钱学森）。

数学的统一性及简单性都是极为重要的。因为数学

实施素质教育是上个世纪90年代以来教育领域进行的一项最深刻的改革.学校国防教育的目的和特性,学校国防教育与素质教育之间的联系,都涉及到国防教育与素质教育的有机结合,涉及到学校人才培养目标的实现.研究他们之间的关系,有利于全方位地培养学生的综合素质.

维普资讯

第 l卷第5期 8( 0 6年 5月 ) 20

山西高等学校社会科学学报S OCI C EN S J RNAL OF C L E S OF S AL S I CE OU O L GE HANXI

Vo . 8 NO 5 1 1 .

( y2 0 ) Ma 0 6

学校国防教育与素质教育的关系口耿吕敬 (西安交通大学，陕西西安 70 4 ) 10 9[摘要]实施素质教育是上个世纪 9 O年代 P来教育领域进行的一项最深刻的改革。学校国防教育的目的 3,

和特性，学校国防教育与素质教育之间的联系，沙厦到国防教育与素质教育的有机结合，都涉压到学校人才培养目 标的实现。研究他们之间的关系，利于全方位地培养学生的综合素质。有 [键词]学校；关素质教育；国防教育；系关

[中图分类号]G I[ 48文献标识码]B【章编号】10 6 8 (0 6 0文 0 8— 2 5 20 )5一O 1 l3—0 3

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浅谈素质教育与学校体育教育的关系

作者：崔灏

来源：《学校教育研究》2014年第19期

学校体育是学校教育中的一个重要组成部分，随着教育改革的不断深化，我国的学校体育也得到了长足的发展。随着素质教育的大力推进，体育在素质教育中举足轻重，抓好学校体育工作越来越重要。那么，学校体育在推进素质教育中有何重要作用呢？本文在此作一浅述，以提高人们对学校体育工件的认识和重视，端正教育思想，做好学校体育工作。 一、学校体育是强健青少年体魄，使其为祖国和人民服务奠定基础的重要内容

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作……”这充分体现了党和国家对青少年的关怀，深刻地阐明了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和作用。

今天正在接受教育的青少年学生，将是21世纪我国社会主义建设的主力军，他们的素质如何，直接关系着21世纪我国增强综合国力和竞争力，实现民族伟大复兴战略目标的实现。而人的素质是多

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浅谈素质教育与学校体育教育的关系

作者：崔灏

来源：《学校教育研究》2014年第19期

学校体育是学校教育中的一个重要组成部分，随着教育改革的不断深化，我国的学校体育也得到了长足的发展。随着素质教育的大力推进，体育在素质教育中举足轻重，抓好学校体育工作越来越重要。那么，学校体育在推进素质教育中有何重要作用呢？本文在此作一浅述，以提高人们对学校体育工件的认识和重视，端正教育思想，做好学校体育工作。 一、学校体育是强健青少年体魄，使其为祖国和人民服务奠定基础的重要内容

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作……”这充分体现了党和国家对青少年的关怀，深刻地阐明了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和作用。

今天正在接受教育的青少年学生，将是21世纪我国社会主义建设的主力军，他们的素质如何，直接关系着21世纪我国增强综合国力和竞争力，实现民族伟大复兴战略目标的实现。而人的素质是多

实施素质教育是上个世纪90年代以来教育领域进行的一项最深刻的改革.学校国防教育的目的和特性,学校国防教育与素质教育之间的联系,都涉及到国防教育与素质教育的有机结合,涉及到学校人才培养目标的实现.研究他们之间的关系,有利于全方位地培养学生的综合素质.

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第 l卷第5期 8( 0 6年 5月 ) 20

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学校国防教育与素质教育的关系口耿吕敬 (西安交通大学，陕西西安 70 4 ) 10 9[摘要]实施素质教育是上个世纪 9 O年代 P来教育领域进行的一项最深刻的改革。学校国防教育的目的 3,

和特性，学校国防教育与素质教育之间的联系，沙厦到国防教育与素质教育的有机结合，都涉压到学校人才培养目 标的实现。研究他们之间的关系，利于全方位地培养学生的综合素质。有 [键词]学校；关素质教育；国防教育；系关

[中图分类号]G I[ 48文献标识码]B【章编号】10 6 8 (0 6 0文 0 8— 2 5 20 )5一O 1 l3—0 3