英语课标变化
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英语课标百题
小学英语课标百题 填空: 1、义务教育阶段的英语课程具有( )和()双重性质。 工具性 人文性
2、课程理论家( )在1949年出版了《课程与教学的基本原则》一书。 泰勒
3、义务教育阶段英语课程的总目标是() 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。
4、语言知识包括() 语音,词汇,语法,功能,话题。 5、英语学习应强调学习过程,重视语言学习的()和()。实践性 应用性
6、语言学习需要大量的()。 输入
7、整个基础教育阶段的英语课程(包括义务教育和高中两个阶段)按照能力水平设为()个级别,形成循序渐进、持续发展的课程。 九 8、在九级目标体系中,一至五级为义务教育阶段的目标要求。()级为6年级结束时应达到的基本要求。 二
9、综合语言运用能力的形成建立在()等诸方面整体发展的基础之上。 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
10、()和()是综合语言运用能力的基础。 语言知识 语言技能
11、文化意识有利于()和()。 正确地理解语言 得体地使用语言
12、有效的学习策略有利于提高()和发展()。 学习效率 自主学习能力
13、积极的情感态度有利于促进学生()和()。主动学习
英语课标知识大赛题库及答案
一、填空题(65个)
1.义务教育阶段的英语课程具有( )和( )双重性质。
2.学习一门外语有助于学生认识世界的多样性,在体验中外文化的异同中形成( ),增进国际理解。
3.义务教育阶段的英语课程应该面向全体学生,体现( )的思想,在教学目标,教学内容,教学过程,教学评价等方面都应考虑全体学生的发展需求。
4.基础教育阶段英语课程的目标设为( ),旨在体现小学,初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点,保证英语课程的( )( )和( )。 5.课程基本理念中,强调学习过程,重视语言学习的( )和( )。
6.英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在( )的机会。
7.英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展,应包括( )和( )。 8.英语课程应根据教和学的需求,提供( )、( )、( )的英语学习资源。 9.义务教育阶段的英语课程以( )为起点,以( )为终点。
10.整个基础教育阶段的英语课程包括( )和( )两个阶段
英语课PPT
全能语法班
(一)建立英文思维,
中英思维差异1 中:含蓄/好戏在后头 英:直接/开门见山
中英思维差异2 中:主体性思维 英:客体性思维
When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously.
译文:当伦敦动物园接到报告说,在伦敦以南45英里处发现一只美洲狮时,这些报告并没有受到重视。
It is a truth universally acknowledged that a single man in possession of a good fortune must be in want of a wife.
译文:人们公认这样一个事实,一个有钱的单身男子一定想要娶个妻子。
中英思维差异3 中:形象表达法 英:抽象表达法
家里已有五个孩子,全家人常年在贫困中挣扎。
As the parents had five children, life was a perpetual struggle against p
七下课标变化
人教版义务教育教科书
数学七年级下册 教材介绍
新中国教育出版事业从这里开始?? 第五章相交线与平行线 第六章实数
第七章平面直角坐标系 第八章二元一次方程组 第九章不等式与不等式组 第十章数据的收集、整理与描述 全书共需约62课时,具体如下: 第五章相交线与平行线 14课时
第六章实数 8课时 第七章平面直角坐标系 7课时 第八章二元一次方程组 12课时 第九章不等式与不等式组 11课时
第十章数据的收集、整理与描述 10课时 第五章的主要变化
1.在5.3.2节出现“证明”,并用例、习题明确对学生的要求——会填关键步骤和理由。 2.正文及小结中渗透研究几何问题的基本思路和方法。 第六章的主要变化
1.只要求用平方运算求百以内整数的平方根。
2.只要求用立方运算求百以内整数(对应的负整数)的立方根。 3. 小结中阐述数的扩充与运算的发展。 第七章的主要变化
1. 用方位角和距离刻画两个物体相对位置 2.将一个多边形依次沿两个坐标轴方向平移 第八章的主
数学课标修订变化情况解读
数学课标修订变化情况解读
新修订课标主要呈现以下九大变化:
一、基本理念“三句”变“两句”, “6条”改“5条”: 原来的“三句话”: ●人人学有价值的数学 ●人人都能获得必需的数学
●不同的人在数学上得到不同的发展 现在的“两句话”:
●人人都能获得良好的数学教育 ●不同的人在数学上得到不同的发展
(修订后与过去的提法相比:有更深的意义和更广的内涵,落脚点是数学教育而不是数学内容,有更强的时代精神和要求(公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。)
“6条”改“5条”:
在结构上由原来的6条改为5条,将原《标准》第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中,新增了对课程内容的认识,此外,将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。
●原课标: 数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术 ●修改后:数学课程——课程内容(新增)——教学活动(合并)——学习评价——信息技术
二、理念中新增加的提法: ●要处理好四个关系 ●有效的教学活动是什么 ●数学课程基本理念(两句话) ●数学教学活动的本质要求 ●培养良好的数学学习习惯
●注重启发式
●正确看待教师的主导作用 ●处理好评价中的关系
●注意信息技术与课程内容的整合 三、关于
小学英语课教学反思
篇一:小学英语教学反思范例
著名的教育学家叶澜说过:一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话意味深长,旨在强调教学反思的重要性。
我在教授本堂课时,根据小学生的生理心理特点,紧紧围绕教学目标,充分利用多种生动活泼的教学形式,例如情境图,单词卡片,课件,声像资源将所学习的知识和生活整合起来。让学生在听,说,读,玩的过程中,乐于动脑,敢于开口,从而达到灵活运用语言的目的。
在整个教学过程中,教师不再是灌输着,教说者,而是引导者,组织者,引导学生灵活运用语言,培养学生的创新能力和合作探究的能力。教师应该努力去营造一种宽松愉悦的课堂,学生获得相当大的主动权,提高教学质量,引导学生走向新知识的殿堂。
本堂课中,我也发现了自己教学中的不足以及我今后教学应该努力的方向。
1.对词汇教学的流程还是把握得不全面。单词操练环节形式单一,操练不够。在以后的教学中,为了让学生更好的掌握单词,一方面要求自己示范到位,发音规范,另一方面要做对学生进行大面积的操练,运用多种活泼生动的教学方法,如全班读,男女生读,小组读,竖排读,横排读等来进行单词的操练,避免词汇教学的单调枯燥。
2.在课堂中没能做到面向全体学生。在今后的教学中,我会尊重学生的
小学英语课教学反思
篇一:如何写小学英语教学反思
如何写小学英语教学反思
课后反思是教师在课后对整个课堂教学过程进行全方位的思考, 对自己的教学观念、教学行为和学生的表现、教学的效果以及教学目标的达成情况等及时进行总结。例如,这节课是否实现了预先设定的教学目标;教学反思是否符合学生的学习特点;教学中是否注重对学生跨文化交际能力的培养;是否对学生渗透了学习策略的培养等。 下面以两种类型教学反思为例:
1、面面俱到
将全面反思自身的教学技能做为切入点,例如:我成功驾驭本课堂了吗?学生乐于接受师生之间的交流方式吗?我的教学行为是否激发了学生的学习积极性?我的板书设计是否生动、有趣、合理?半数是否对学生认读生词起到了提示和强化的作用?我的课堂用语简单明了吗?我的身体语言能否起到补充说明的做用?这中面面俱到的反思能帮住新教师从各方面发现自己的不足,找准努力的方向,从而优化课堂教学。
2、以小见大
有一定教学经验的教师进行教学反思时可以从若干小的切入点出发,反思自己的教学策略。如 :(1)记成功之处:将教学过程中取得良好效果做法记录下来,如巧妙呈现、趣味操练的精彩活动设计等;(2)记失败之处:将课堂中处理不当、安排不妥、或难以引起学生学习兴趣的活动设计等记录下来,以便在今后的教学中多
英语课开场白
篇一:精彩英语演讲开场白示例
精彩英语演讲开场白示例
有了好的开头,英语演讲便成功了一半。好的英语演讲开头能够吸引听众的注意力,让你的英语演讲获得更多人的认可。那么,英语演讲的开头应该怎么写才能吸引听众的注意力呢?下面与你分享精彩的英语演讲开场白示例。
1、精彩英语演讲开场白示例一:问候听众,介绍自己
Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman, Thank you for being on time/making the effort to come today. Let me introduce myself first. My name is...
英语演讲稿开头怎么写?英语演讲稿的开头问候听众是最基本的礼貌。在一个陌生的场合作英语演讲,英语演讲稿的开头可以先介绍自己。人的好奇心都特别强,如果台上站着一个不认识的人作演讲,听众们一定都想知道演讲者的身份背景信息。所以在英语演讲的开头,大大方方将自己介绍给听众,让大家认识自己,无论如何,这总比演讲结束了,台下的观众还不知道台上那个家伙是谁要强!英语演讲稿开头怎么写
英语演讲稿开头怎么写?精彩英语演讲开场白示例
2、精彩英语演讲开场白示例二:受邀
英语课中如何听课与评课
英语课中如何听课与评课
在英语课中如何听课与评课听课和评课是教研活动中的重要环节,英语课的听与评与其他科的听与评大同小异,同在听与评的理论,异在英语学科独特的特点上。下面,针对英语学科的特点,讲一讲英语课的听与评。
首先引入语文课的听与评,帮助大家对照理解。
一、听课
听课前要明确听谁的?为什么听?本课的题目或是研究的主题是什么?教学目标是什么?想通过本节课让研究的主题达到哪种程度?
1、听课、评课的人应具备的情况:
①掌握或了解《课程标准》;
②了解当今英语改革的相关情况;
③具有教学实践的经验。
2、如何听课
① 要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定的恰当的评价、非智力因素等;
② 要注意环节,还要注意教学内容和时间的关系;
③ 要注意教学的真实性,真实的成分有多少;
④ 要记自己的随想,边听边记;
⑤ 要记一下教师上课的最主要的优缺点。
3、如何评课
①抓主干,去枝叶(评课最主要的和最关键的);
②在于提出解决问题的方法;
③评出教育改革的方向;
④评课是要与本学期的教学计划或主题相一致;
⑤评课要允许教师有不同的看法,应找足优点,指出缺点。 英语课的听与评
二、知识传授方面
1、对于本课的目标、重难点的设计与把握是否合理;
2、对于新词或句子的呈现方式是单一还是多样化?是
英语课中如何听课与评课
英语课中如何听课与评课
在英语课中如何听课与评课听课和评课是教研活动中的重要环节,英语课的听与评与其他科的听与评大同小异,同在听与评的理论,异在英语学科独特的特点上。下面,针对英语学科的特点,讲一讲英语课的听与评。
首先引入语文课的听与评,帮助大家对照理解。
一、听课
听课前要明确听谁的?为什么听?本课的题目或是研究的主题是什么?教学目标是什么?想通过本节课让研究的主题达到哪种程度?
1、听课、评课的人应具备的情况:
①掌握或了解《课程标准》;
②了解当今英语改革的相关情况;
③具有教学实践的经验。
2、如何听课
① 要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定的恰当的评价、非智力因素等;
② 要注意环节,还要注意教学内容和时间的关系;
③ 要注意教学的真实性,真实的成分有多少;
④ 要记自己的随想,边听边记;
⑤ 要记一下教师上课的最主要的优缺点。
3、如何评课
①抓主干,去枝叶(评课最主要的和最关键的);
②在于提出解决问题的方法;
③评出教育改革的方向;
④评课是要与本学期的教学计划或主题相一致;
⑤评课要允许教师有不同的看法,应找足优点,指出缺点。 英语课的听与评
二、知识传授方面
1、对于本课的目标、重难点的设计与把握是否合理;
2、对于新词或句子的呈现方式是单一还是多样化?是