新大象版四年级科学上册教案

大象版小学科学四年级上册复习题A

第一单元 《我们的考察计划》

1、

考察前的准备工作有那些？

答：1）商议考察活动的内容。2）明确考察活动的的目的。3）选择考察活动的地点和路线。4）推选组长，做好分工。5）准备好活动需要的东西。

2、 3、 4、 5、 6、

外出选择活动地点时要注意安全。 怎样做好计划与组织？(P5)

计划工作包括活动内容的计划和活动过程的计划。 组织工作包括对人员的组织和活动过程的组织。

分类是一种重要的研究方法，对于种类繁多的事物，可以用分类的方法研究它们。

第二单元《吃得好吗》

1、食品添加剂是为了改善或保持食品的颜色、味道、形态等而在食品中添加的东西。

2、常见的食品添加剂有：色素、香精、糖精、防腐剂、膨化剂等。 3、实验前一定要清点器材。实验结束后要自觉整理实验桌和器材。 4、用燃烧的方法可以分辨出蛋白质。

5、食物里含有人体必需的营养成分。主要有蛋白质、淀粉、糖类、脂肪、维生素、矿物质和纤维素等。

7、

蛋白质是人体肌肉、皮肤、头发、指甲、内脏、血液等的主要成分，

是构成人体细胞，促进生长的基本材料。

8、 9、

超量使用人工合成添加剂，可导致过敏、畸形、癌变。 在口腔里食物被牙齿嚼烂，其中一些淀粉被消化掉。

大象版四年级上册科学期末复习题

一、填空

1、科学研究发现，食物里含有人体所必须的营养成分，主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）是人体肌肉、头发、皮肤、指甲、内脏、血液的主要成分，是构成（ ）、促进生长的基本材料。 2、用燃烧的方法可以知道那些食物有较多的（ ），因为它燃烧后会产生一种特殊的气味。

3、（ ）是为了改善或保持食品的颜色、味道、形态，而在食品中添加的东西。常见的有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。在口腔里食物被牙齿嚼烂，并和（ ）混合，其中的一些（ ）被消化掉。 4、肝脏能分泌（ ）流到小肠完成消化和吸收任务。小肠里的肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的（ ）（ ）（ ）和（ ）。（ ）被小肠壁上的绒毛里的血管吸收，传到全身各处。 5、淀粉遇到碘酒会变 （ ）。

6、安全营养无公害食品叫（ ）。

7、老虎是（ ）动物，小白兔是（

粤

教 版 四 年 级 上 册 科 学

教 学 设 计

丁 卓

1

第一章、热

第一课《冷与热》（1-1）

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材料，懂得冷与热的原理。

2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开，并说出各有什么特征。3、通过合作实践，并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。 课前准备：

每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋，一瓶热水，一瓶冷水等。 课时：1课时

第一课时 冷与热 （1-1）

教学过程： 一、谈话、体验：

今天的天气大家感觉是冷还是热？

请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。二、实践探究

（一）探究冷水与热水的基本差异

师：提出：你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水？ 生：分组进行活动

汇报活动可能得到结果： 生1：我组倒出了热水、冷水、温水三种 生2：我组倒出了烫水、温水、凉水

2

教师：你们很聪明，能倒出这么多种类的水，从中总结出：水的分类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。

实践：让学生用手触摸各种水，说出有什么感觉。 生１：我感觉烫水会烫伤皮肤。 生２：

四年级科学上册教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

生活不会辜负努力的人

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差

多练出技巧 巧思出硕果

大象版四年级上册科学复习题

姓名----------- 一、填空

1、科学研究发现，食物里含有人体所必须的营养成分，主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）是人体肌肉、头发、皮肤、指甲、内脏、血液的主要成分，是构成（ ）、促进生长的基本材料。

2、用燃烧的方法可以知道那些食物有较多的（ ），因为它燃烧后会产生一种特殊的气味。 3、（ ）是为了改善或保持食品的颜色、味道、形态，而在食品中添加的东西。常见的有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

4、在口腔里食物被牙齿嚼烂，并和（ ）混合，其中的一些（ ）被消化掉。 5、肝脏能分泌（ ）流到小肠完成消化和吸收任务。小肠里的肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的（ ）（ ）（ ）和（ ）。（ ）被小肠壁上的绒毛里的血管吸收，传到全身各处。

6、淀粉遇到碘酒会变 （ ）。 7、安全营养无公害食品叫（ ）。

8、老虎是（ ）动物，小白兔是（ ）动物，

第1单元 植物生活的秘密

1 植物的身体

教学准备

观察记录表、植物卡片、有关植物器官的图书资料、课件（有条件的学校可在网络教室上课）资料卡。

课时分配建议 本课教学建议用2课时

第一课时：完成观察植物，总结、指认植物体的六大器官。

第二课时：查阅资料知道植物六大器官的功能。设计实验方案，验证资料上自己质疑的内容。

教学导入

在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？简单的话语，让学生明了观察活动的目的有二。其一：观察不同的植物身体是由哪些部分组成？其二：寻找所观察的植物身体结构上的共同之处。明确的观察范围和观察目的，有助于学生观察活动有效、有序的展开。

活动1 观察植物的身体

活动旨在让学生经历一个在观察多个个体的基础上，经过思维的加工，归纳概括出植物体共同的结构特征。教材要求学生观察身边的各种植物。教师在引领学生展开活动时，应先选择一种可以同时观察到植物六大器官的典型植物，让学生以独立观察为主。最好提供一张没指出器官名称的相应植物的图片，让每个学生边看边填写。之后组织学生观察多种绿色开

大象版小学科学四年级上册电子教案

贵州六盘水市钟山区实验二小

第一单元 我们的考察计划

单元目标：

1、通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与

组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，

2、在参加“合作方块”的游戏活动中，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。

3、通过“考察计划展示会”这一活动，着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。

4、为了充分展开能力培养的教学过程，组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；

5、分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，知道我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题。 6、在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。

第一课 考察前，我们要…

一、学习知识目标

1、通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，建立合作精神。 2、通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。 二、方法与过程

通过合作方块游戏活动；初步经历计划与组织

大象版四年级上册科学单元测试题（一、二）

一、填空：

1、计划工作包括（ ）的计划和（ ）的计划。组织工作包括（ ）的组织和( )的组织。 2、（ ）是一种重要的研究方法，对于种类繁多的事物可以用（ ）的方法去研究它们。分类的（ ）不同，分类的结果也不一样。

3、用（ ）的方法可以知道哪些食物中含有较多的（ ）。 4、食物里含有人体必需的营养成分，主要有蛋白质、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。（ ）是人体肌肉、皮肤、头发、指甲、心脏、血液等的主要成分，是构成人体细胞、促进生长的基本材料。 5、常见的食物添加剂有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）等。 6、（ ）遇碘变蓝色。

7、绿色食品并不是绿颜色的食品，而是指“（ ）”。

8、动物的食性是多样的，有（ ）动物、有（ ）动物、有（ ）动物。人类是（ ）动物，所以要合理搭配事物。 9、在购买食品和饮料时，要注意商标上的（

湘教版小学科学四年级上册教案

第1单元 植物生活的秘密 1。植物的身体 第一课时 教学目标： 科学探究：

1． 通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。 情感、态度价值观：

1． 乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

科学知识：

1． 知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。 教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。 教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。 教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。 学习用具：观察记录表 一．教学导入：

在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？

二．活动 观察植物的身体

1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。

2．室外观察多种绿色开花植物。

要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。 3．室内汇报观察后的结果。

4．概括。归纳：绿色开花植物一般

青岛版小学四年级科学上册教案全册

第1课：我们的食物

学习目标：

1. 了解人类需要的主要营养及其来源。 2. 学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。

3. 学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。 4. 、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。 学习重点

了解人类需要的主要营养及其来源。 学习难点

培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。 教学准备

1. 学生准备：

（1）将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。（教师课前适当指导记录和制作卡片的方法）

（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？、对人体有什么作用？主要含有这种营养物质的食物有哪些？）

2. 教师准备：实物投影仪、全班一天食物情况统计表格 学习过程：

设计意图 教师活动 学生二活动 次备课 1. 认识食物、了解食物 导入： 谈话导入 学习我们的事物有哪些 拿出科学文件夹，在小组内交流你昨天吃 的食物情况，然后老师找几个同学向全班 汇报昨天所吃的食物情况，并说说你对食学生物知道些什么？还想了解些什么？ 拿出

2、分类