家庭电路导学案

诸佛庵中学和谐高效课堂导学案（知识问题化、问题生活化、生活趣味化）

年级 九 学科组 物理 课题 电路故障专题（复习课） 主备教师 苏剑 审核人 九年级物理组 时间 _ 2014.4.20_ 【学习目标】

1.知道常见的电路故障现象。

2.经历思考和分析活动，掌握串并联电路发生故障时的电流、电压特点，

并认识其原因。

3.会利用电流表电压表判断串并联电路的简单故障。

【展示交流 合作探究】 4.进一步理解欧姆定律及串并联电路特点，提升电路分析能力。

一、展示自学成果，掌握简单的电路故障现象。

【学习重难点】 1、电流过小

2、电路连接错误

教学重点：分析串联电路发生故障时电流电压特点。 3、短路、断路故障

对电源短路，危害性大。 教学难点：1.根据电流表电压表示数变化判断电路故障。 短路

2. 利用测电笔判断家庭电路故障。 。 （1）并联电路 【自主预习 知识储备 】 断路部分不工作，干路 一、电路中电阻过 ，或电源电压过 ，根据I= ，导致电流过小， 断路 电流减小。 用电器无法正

诸佛庵中学和谐高效课堂导学案（知识问题化、问题生活化、生活趣味化）

年级 九 学科组 物理 课题 电路故障专题（复习课） 主备教师 苏剑 审核人 九年级物理组 时间 _ 2014.4.20_ 【学习目标】

1.知道常见的电路故障现象。

2.经历思考和分析活动，掌握串并联电路发生故障时的电流、电压特点，

并认识其原因。

3.会利用电流表电压表判断串并联电路的简单故障。

【展示交流 合作探究】 4.进一步理解欧姆定律及串并联电路特点，提升电路分析能力。

一、展示自学成果，掌握简单的电路故障现象。

【学习重难点】 1、电流过小

2、电路连接错误

教学重点：分析串联电路发生故障时电流电压特点。 3、短路、断路故障

对电源短路，危害性大。 教学难点：1.根据电流表电压表示数变化判断电路故障。 短路

2. 利用测电笔判断家庭电路故障。 。 （1）并联电路 【自主预习 知识储备 】 断路部分不工作，干路 一、电路中电阻过 ，或电源电压过 ，根据I= ，导致电流过小， 断路 电流减小。 用电器无法正

诸佛庵中学和谐高效课堂导学案（知识问题化、问题生活化、生活趣味化）

年级 九 学科组 物理 课题 电路故障专题（复习课） 主备教师 苏剑 审核人 九年级物理组 时间 _ 2014.4.20_ 【学习目标】

1.知道常见的电路故障现象。

2.经历思考和分析活动，掌握串并联电路发生故障时的电流、电压特点，

并认识其原因。

3.会利用电流表电压表判断串并联电路的简单故障。

【展示交流 合作探究】 4.进一步理解欧姆定律及串并联电路特点，提升电路分析能力。

一、展示自学成果，掌握简单的电路故障现象。

【学习重难点】 1、电流过小

2、电路连接错误

教学重点：分析串联电路发生故障时电流电压特点。 3、短路、断路故障

对电源短路，危害性大。 教学难点：1.根据电流表电压表示数变化判断电路故障。 短路

2. 利用测电笔判断家庭电路故障。 。 （1）并联电路 【自主预习 知识储备 】 断路部分不工作，干路 一、电路中电阻过 ，或电源电压过 ，根据I= ，导致电流过小， 断路 电流减小。 用电器无法正

占城镇中心校理化生组导学案设计

学习过程：2.在下图所示的电路中，属于通路的是( 属于短路的是( ) 。 ) ,属于断路的是( ) ,

纠错补充

A

B

C

三、展示提升，拓展延伸：学法指导： 组内交流，选取最精彩的方式代表本组展示。

四、反馈检测，查漏补缺：同学们，通过前面的自学、讨论，你学会了吗？请检验一下你的学习成果吧！ 1. 从能的转化的角度看： 电源是 量的。 2. 如图所示，有一个小电动机模型和一盏电灯，当开关 S 闭合后，则( A.电动机转动，灯不亮 B.电动机转动，灯也亮 C.电动机不转动，灯亮 D.电动机不转动 ，灯也不亮 3.在右边画

出图中所示实物电路的电路图。 ) 能量的、 用电器是 能量的、 导线是 能

4.根据左面的电路图连接右面的实物图。S

S L1 L2L1 L2

学案整理：本节课你有什么收获或存在什么问题？

课堂检测反馈表 姓名

题号 评价

1

2

3

4

5

专题复习：电路故障分析

班级 姓名 座号

电路故障:

整个电路或部分电路的用电器不能工作；电流表、电压表没有读数或读数异常。 L 2

L

1

电源短路 局部短路 开路

电流过大，烧坏电源 L1不亮，L2亮 L1，L2都不亮

??短路?电源短路：有电流，过大???局部短路：有电流电路故障??

??开路：无电流??在初中科学研究的电路故障中，通常只有一处发生短路（局部短路）或开路故障。

?(一故障分析思路?)是什么?

??(二)在哪里（一）是什么？——判断故障类别：短路还是开路。 判断方法：有无电流（观察灯泡发光情况、电流表示数等）。 （二）在哪里？ ——判断故障的区域： 1. 开路故障区域判断方法：

① 导线法：把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表___示数，

________发光。

小结：无电流（开路）→并接导线（有电流）→开路区域为（接线点内）

例：如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在

19.2-3家庭电路中电流过大的原因（导学案）

课前导学

1、家庭电路的组成有： 、 、 、 ， 及导线等组成。

2、进户的两条线中，一条叫 ，另一条叫 。

3、用 可以辨别火线和零线。它由笔尖金属体、 、 、 笔尾金属体组成。

4、给带有金属外壳用电器供电要用 和 。可防止用电器因漏电而造成触电事故。为防止万一漏电造成事故，电路中大多装有 。 5、家庭电路中两种触电类型是： ，以及 。 6、如果发生触电事故，要立即 ，或用绝缘的物体挑开电线。 课堂导学

1、家庭电路组成： 如右图1，家庭电路是由(起电源作用的) 、 、 、 、 、 组成。其中电能表用来 。保险盒内的保险丝可以在

§13.2 电路连接的基本方式（2）

课型：新授课

主备人：丁新峰 审核：许云昆

【学习目标】

1、通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。

2、能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，从物理走向生活，激发学习热情。 【复习回顾】

电路有两种基本连接方式：

(1)如图___ ,把用电器 连接起来的电路，叫串联电路； (2)如图___ ,把用电器 连接起来的电路，叫 联电路；

(3)并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫 路，分支点间的电路叫 路。

图a

图b

L2

【合作探究】

一、探究串联电路和并联电路的特点

1、提出问题:

（1）在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上，小灯泡的亮灭情况会怎样? （2）在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上，小灯泡的亮灭情况又会怎样? 2、分组探究:

如果在电路中去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作吗？

(1)请你连接好串联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡______________________；

结论1：串联电路中各用电器的工作_________________。

(2)请

《闭合电路欧姆定律》学案

一、闭合电路组成

1.闭合电路至少包含的元件有： 。 2.内电路、内阻、内电压

电源内部的电路叫 ，内电路的电阻叫 ，当电路中有电流通过时，内电路两端的电压叫 ，用U内= 。 3.外电路、路端电压

电源外部的电路叫 ，外电路两端的电压习惯上叫 ，也叫 用U外= 表示。 二、闭合电路欧姆定律

1.闭合电路欧姆定律：闭合电路中的电流跟电源的电动势成 ，跟内、外电路的电阻之和成 。 2.公式： 。

3.常用的其它变形公式: 、 、 。 【试一试】

（1）路端电压与外电阻的关系

当R增大时，根据 可知电流I 。内电压Ir 根据 可知路端电压U外 同理，R减小时，U外 。 （2）讨论 两种特殊情况

1.断路：R? ，I?

初中物理复习学案

家庭电路和安全用电

一、知识结构

火线和零线及测电笔的使用 电能表 闸刀开关

用电器和开关及连接方法 作用

熔断器 材料

空气开关

灯座和插座

原因 后果 防止措施 原因 危害 防止措施 原因 形式

避免触电常识 电力工业

电能与社会发展

节约用电

作用

使用及读数

家庭电路

生活用电与安全用电 过载

安全用电 短路

触电

二、知识梳理

(一)、家庭电路：

1、家庭电路的组成部分：低压供电线(火线零线)、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。

2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。 3、家庭电路的各部分的作用： ⑴ 低压供电线：

①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V

②测电笔： 用途：用来辨别火线和零线

使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。 举例：☆测电笔接触火线时，如果观察不到氖管发光，你认为产生这种现象的原因是：

（至少填两种可能原因）测电笔氖管已坏；手没有接触笔尾金属体；

《家庭电路》说课稿

尊敬的评委老师，大家上午好，我是 * 号选手，今天我说课的题目是《家庭电路》，在本节课的教学过程中，我将力求贯彻新课标提出的五个基本理念，努力做到注重全体学生的发展，注重科学探究，提倡学习方式的多样化，使学生通过本节课的学习真正的实现从生活走向物理，从物理走向社会。我的说课内容分为：教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教法学法，教学过程以及板书设计这七个方面。 一、教材分析：

我们首先来看第一个方面，教材分析：本节课是教科版物理九年级下册第九章第二节的内容，是九年级上册所有电学知识之后的总归宿，可谓是万江归海，万卷归宗。本节课既是对前面电学知识的升华，又是为下一节安全用电与保护的学习做铺垫，在教材安排上又起到了承上启下的作用。本节课与旧版本教材相比，增加了“量电单元”和“配电单元”的术语，并以单回路配电线路入手，引导学生逐步学习家庭电路有关知识。 二、学情分析：

分析完教材，我们再来分析一下学生情况：学生通过牛年级上册的学习，已经具备了一定的电学基础。另外，目前家庭电路多为暗线，学生对家庭电路的布线情况充满了好奇，对本节内容的学习充满了期待与情感动力。

基于以上分析以及新课程标准的要求，我确定本节课的教学目标如下 三、