法律逻辑学课后作业题答案

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法律逻辑学网上作业题

标签:文库时间:2025-03-16
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东北农业大学网络教育学院

法律逻辑学作业题库 第一章 引论

简答题

1.指出下列各段议论中“逻辑”一词的含义: (﹡﹡)

(1)写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章的结构,开头、中间、结尾要有一种关系,要有一种内在联系,不要互相冲突。 思维的规律性、科学性

(2)出现重复,部分是由于术语上的缺点,部分是由于缺乏逻辑修养。 逻辑学或逻辑知识

(3)把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来,这是中国革命合乎逻辑的发展。 客观事物本身发展的规律性

(4)从中学时期就训练好一种逻辑的头脑,以后无论学什么、做什么,都将受益无穷。 思维的规律性、科学性 2.简述逻辑学的功能(﹡)

首先,他从理论上揭示了正确思维的特性,有助于我们由自发的逻辑思维提高到自觉地逻辑思维。 其次,逻辑学不仅具有理论指导的功能,而且也具有方法论的意义。 第三,逻辑学还有助于人们准确的表达思想,提高论辩能力。

第二章 概念的一般逻辑知识及其应用

一、填空题

1.“附加刑指罚金、剥夺政治权利和没收财产”,这句话是从( 外延 )方面来明确“附加刑”这一概念的。(﹡)

2.根据概念反映的对象是否具有某种属性,“非法行为”这个概念是(否定)概念,

法律逻辑学网上作业题

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法律逻辑学作业题库 第一章 引论

简答题

1.指出下列各段议论中“逻辑”一词的含义: (﹡﹡)

(1)写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章的结构,开头、中间、结尾要有一种关系,要有一种内在联系,不要互相冲突。 思维的规律性、科学性

(2)出现重复,部分是由于术语上的缺点,部分是由于缺乏逻辑修养。 逻辑学或逻辑知识

(3)把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来,这是中国革命合乎逻辑的发展。 客观事物本身发展的规律性

(4)从中学时期就训练好一种逻辑的头脑,以后无论学什么、做什么,都将受益无穷。 思维的规律性、科学性 2.简述逻辑学的功能(﹡)

首先,他从理论上揭示了正确思维的特性,有助于我们由自发的逻辑思维提高到自觉地逻辑思维。 其次,逻辑学不仅具有理论指导的功能,而且也具有方法论的意义。 第三,逻辑学还有助于人们准确的表达思想,提高论辩能力。

第二章 概念的一般逻辑知识及其应用

一、填空题

1.“附加刑指罚金、剥夺政治权利和没收财产”,这句话是从( 外延 )方面来明确“附加刑”这一概念的。(﹡)

2.根据概念反映的对象是否具有某种属性,“非法行为”这个概念是(否定)概念,

法律逻辑学网上作业题

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法律逻辑学作业题库 第一章 引论

简答题

1.指出下列各段议论中“逻辑”一词的含义: (﹡﹡)

(1)写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章的结构,开头、中间、结尾要有一种关系,要有一种内在联系,不要互相冲突。 思维的规律性、科学性

(2)出现重复,部分是由于术语上的缺点,部分是由于缺乏逻辑修养。 逻辑学或逻辑知识

(3)把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来,这是中国革命合乎逻辑的发展。 客观事物本身发展的规律性

(4)从中学时期就训练好一种逻辑的头脑,以后无论学什么、做什么,都将受益无穷。 思维的规律性、科学性 2.简述逻辑学的功能(﹡)

首先,他从理论上揭示了正确思维的特性,有助于我们由自发的逻辑思维提高到自觉地逻辑思维。 其次,逻辑学不仅具有理论指导的功能,而且也具有方法论的意义。 第三,逻辑学还有助于人们准确的表达思想,提高论辩能力。

第二章 概念的一般逻辑知识及其应用

一、填空题

1.“附加刑指罚金、剥夺政治权利和没收财产”,这句话是从( 外延 )方面来明确“附加刑”这一概念的。(﹡)

2.根据概念反映的对象是否具有某种属性,“非法行为”这个概念是(否定)概念,

第逻辑学5章作业题

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一.选择题: 1、“并非某甲或某乙有罪”等值的判断是( )。 ① 某甲和某乙都有罪 ② 某甲和某乙都无罪 ③某甲或某乙有罪 ④某甲或某乙无罪

2、“如果不以事实为根据,或者不以法律为准绳,则不能公正断案。”其推理的逻辑形式是( )。

①p∧q ② p∨q ③)(p∨q)→r ④ (p∧q) →r 3、“并非要么甲是凶手,要么乙是凶手”的等植判断是( )

①如果甲是凶手,那么乙不是凶手 ②甲不是凶手,或乙不是凶手 ③要么甲不是凶手,要么乙不是凶手 ④甲是凶手,且乙是凶手,或甲不是凶手,且乙不是凶手

4、根据假言判断之间的转换规律,“只有解决了温饱,才能谈论道德”,可以转换为( )。

①如果不解决温饱,就不能谈论道德 ②如果不能谈论道德,就不能解决温饱 ③如果解决了温饱,就能谈论道德 ④如果谈论道德,就解决了温饱 ⑤并非解决了温饱,才能谈论道德

二、综合题

1.某建筑公司接到一项紧急任务,需要在代号A、B、C、D、E五个员工中挑选2人去完成,人选的配备须注意以下几点: (1)如果B不去,则A也不能去。 (2)只有当C去时,B才能

法律逻辑学作业一 1

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法律逻辑学作业一 1

试卷总分:100

注:请20分钟以内保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题,试卷试题全部完成后提交。浏览器请采用兼容模式。

一、单选题(共30题,每题1分,共30分)(总分30.00)

1.\集合概念\这个概念属于( B )。(1.00分)

A. 集合概念 B. 普遍概念 C. 单独概念 D. 负概念 2.

“任何改革者不是思想僵化的,有些干部是改革者,所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的逻辑形式是( C) (1.00分)

A. 所有M不是P,S是M,所以S不是P B. M是P,S不是M,所以S不是P

C. 所有M不是P,有些S是M,所以有些S不是P D. 有些M不是P,有些S是M,所以S不是P

3.如果有的A是B,并且有的A不是B,则A于B的外延关系是( C )。(1.00分)

A. 全异关系 B. 真包含于关系 C. 交叉关系 D. 同一关系

4.下列依据属种关系概念间内涵与外延来明确概念的逻辑方法是(D )。(1.00分)

A. 划分 B. 定义 C. 分类 D. 限制

逻辑学课后习题答案

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第一章 绪论(P6)

一、

1.逻辑学的研究对象是思维的形式结构及其规律,逻辑学是研究思维形式结构及其规律的科学。

2.思维形式结构是思维内容的存在方式、联系方式。逻辑常项是思维形式结构中的不变部分,它决定思维的逻辑内容。逻辑变项是思维形式结构中的可变部分,它容纳思维的具体内容。如“所有S是P”这一全称肯定命题的思维形式结构,其中“所有??是??”是逻辑常项,表明该命题具有“全称肯定”的逻辑内容。“S”、“P”是逻辑变项(词项变项),代入不同具体词项,表达不同的具体思维内容,并有真假。又如“如果P,那么Q”这一充分条件假言命题的思维形式结构,其中“如果??那么??”是逻辑常项,表明该命题具有蕴涵式的逻辑内容,即前件真则后件真(“有之必然”),并非前件真而后件假(并非“有之而不然”)。“P、Q”是逻辑变项(命题变项),代入不同的具体命题,表达不同的具体思维内容,并有真假。 3.对思维形式结构的代入,是指用具体的词项或命题替换思维形式结构中的逻辑变项,因而使思维形式结构成为有内容的具体思想,并具有真假值。如用具体的词项“杨树”和“落叶乔木”,分别替换“所有S是P”这一全称肯定命题的思维形式结构中的逻辑变项“S”和“P”,因而使思维形式结构成为有内

《法律逻辑学》平时作业及参考答案

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《法律逻辑学》平时作业及参考答案

作业(一)

一、请指出下列判断的种类,并写出其逻辑形式 1、 工作不仅要有股拚劲,而且还要注意方法。 2、 要么是他作案,要么是你作案,二者必居其一。 3、 只有认识错误,才能改正错误。

二、指出下列定义或划分中所包含的逻辑错误是什么 1、 贪污不是合法行为。

2、 贪污犯就是侵蚀、破坏社会主义大厦的蛀虫。

3、为了保证旅客的安全,铁道部门规定:严禁携带易燃品、爆炸品、腐蚀品、危险品、雷管、火药进站乘车。

三、下列推理属于何种推理?是否正确,如果不正确,请指出其违反什么推理规则?犯什么逻辑错误?

1、凡作案人都有作案动机,他有作案动机;所以他是作案人。

2、凡盗窃罪都是侵犯财产罪,凡盗窃罪都是故意犯罪;所以,凡故意犯罪都是侵犯财产罪。 3、如果某甲是强奸犯,则某甲应受法律制裁;某甲应受法律制裁;所以某甲是强奸犯。 4、甲或者犯收受贿赂罪,或者犯玩忽职守罪;某甲犯收受贿赂罪;所以某甲没犯玩忽职守罪。

5、任何法律行为或者是单方法律行为,或者是双方法律行为,或者是共同法律行为;遗嘱法律行为是单方法律行为,所以,遗嘱法律行为不是双方法律行为,也不是共同法律行为。 6、所有因病死亡都是正常死亡;所以所有因病而死的都不

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第一章 绪论(P6)

一、

1.逻辑学的研究对象是思维的形式结构及其规律,逻辑学是研究思维形式结构及其规律的科学。

2.思维形式结构是思维内容的存在方式、联系方式。逻辑常项是思维形式结构中的不变部分,它决定思维的逻辑内容。逻辑变项是思维形式结构中的可变部分,它容纳思维的具体内容。如“所有S是P”这一全称肯定命题的思维形式结构,其中“所有??是??”是逻辑常项,表明该命题具有“全称肯定”的逻辑内容。“S”、“P”是逻辑变项(词项变项),代入不同具体词项,表达不同的具体思维内容,并有真假。又如“如果P,那么Q”这一充分条件假言命题的思维形式结构,其中“如果??那么??”是逻辑常项,表明该命题具有蕴涵式的逻辑内容,即前件真则后件真(“有之必然”),并非前件真而后件假(并非“有之而不然”)。“P、Q”是逻辑变项(命题变项),代入不同的具体命题,表达不同的具体思维内容,并有真假。 3.对思维形式结构的代入,是指用具体的词项或命题替换思维形式结构中的逻辑变项,因而使思维形式结构成为有内容的具体思想,并具有真假值。如用具体的词项“杨树”和“落叶乔木”,分别替换“所有S是P”这一全称肯定命题的思维形式结构中的逻辑变项“S”和“P”,因而使思维形式结构成为有内

法律逻辑学宋

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法律逻辑学教案

主 讲 : 宋 卫 琴 第一章 引 论

学习目的:引论是本课的导言,学习目的在于对法律逻辑学这门课做一个概括了解,培养学习法律逻辑学的兴趣。

本章要求:通过本章的学习,明确“法律逻辑学是什么”,“法律逻辑学学什么”,“为什么学法律逻辑学”和“怎样学法律逻辑学”。

本章重点:法律逻辑学的性质和对象,学习法律逻辑学的意义。 教学方法:讲授与讨论相结合 导入:

历史上有一个著名的“半费之讼”的例子。

古希腊著名学者普洛达哥斯与其学生欧提勒士曾约定,欧提勒士的学费分两期付,一半学费规定在欧提勒士毕业时付,另一半学费规定在欧提勒士出庭第一次胜诉之后交付。但是欧提勒士毕业后迟迟没有出庭,普洛达哥拉斯急不可耐,便决定向法庭起诉,要欧提勒土付另一半学费。他对欧提勒士说:“如果你打胜了官司,那么按照合同的约定,你应给我另一半学费;如果你打败了官司,那么按照法庭的判决你也应该给我另一半学费,你或者打胜这场官司或者打败这场官司,反正你都应付给我另一半学费”。 欧提勒士回答普洛达哥拉斯说:“如果我打胜了这场官司,那么按照法庭的判决,我不必给你另一半学费;如果我打败了这场官司,那么按照合同的约定,我也不必给你另一

法律逻辑学笔记

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第一章导论 明确并掌握逻辑学的研究对象和逻辑学的发展史,明确逻辑学是研究抽象思维的逻辑形式及其规律\\的科学,逻辑学的性质有工具性、普适性和初等性。 第一节 逻辑的起源和发展 一、“逻辑”(Logic)的古希腊词源

从词源上说,“逻辑”最早可以追溯到一个希腊词,即“逻各斯”(logos,其复数形式是 logoi)“逻各斯”是多义的,其主要含义有:

1) 一般的规律、原理和规则; 2) 说明、解释、命题、推理、推理能力、论证、理性等 3) 尺度、关系,比例、比率; 4) 价值、份量 在现代汉语中,“逻辑”一词同样也是多义的,其主要含义有: 1) 客观事物的规律; 2) 某种理论、观点; 3) 思维的规律、规则; 4) 逻辑学或逻辑知识。 二、逻辑的起源与发展 逻辑有三