小学三年级趣味数学教学设计

趣 味 数 学

校班 姓

三年级 上册

区：

级： 名：

三年级上学期教学内容

（ 内部资料 敬请保密 ）

第一讲 有趣的测量 ???????????????????????????? 3

第二讲 吨的认识 ??????????????????????????? 6

第三讲 加法及巧算 ??????????????????????????? 9

第四讲 减法及巧算 ?????????????????????????? 12

第五讲 趣海拾贝 ???????????????????????????? 15

第六讲 四边形趣谈 ?????????????????????????? 17

第七讲 周长及估算 ??????????????????????????? 19

第八讲 有余数的除法 ????????????????????????? 21

第九讲 时、分、秒 ??????????????????????

趣 味 数 学

校班 姓

三年级 上册

区：

级： 名：

三年级上学期教学内容

（ 内部资料 敬请保密 ）

第一讲 有趣的测量 ???????????????????????????? 3

第二讲 吨的认识 ??????????????????????????? 6

第三讲 加法及巧算 ??????????????????????????? 9

第四讲 减法及巧算 ?????????????????????????? 12

第五讲 趣海拾贝 ???????????????????????????? 15

第六讲 四边形趣谈 ?????????????????????????? 17

第七讲 周长及估算 ??????????????????????????? 19

第八讲 有余数的除法 ????????????????????????? 21

第九讲 时、分、秒 ??????????????????????

2014暑假三年级趣味数学教学工作计划

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：数的变化规律、数表中的规律、加减法中的巧算、巧填空格、数图形（一）、数图形（二）等。加减法中的巧算以及数图形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标

1．通过对数列的观察，发现其内在规律，填出所缺的数。 2．培养孩子的观察能力和逻辑推理能力。

3．观察给出的数表通过计算数表中数之间的和、差、积、商，从而发现特点找到变化规律，填出缺少的数来。

4．使学生掌握加减法的一些运算规律，合理灵活的计算，提高计算速度。

5．使学生掌握加减法竖式中的空缺数字填写的特点，并学会解答这类题目。

6．掌握数角、数线段数三角形等图形数量的方法。 7．通过数线段、角或三角形的过程，发现其中的规律。

8．比较熟练的掌握数线段或数角的方法，提高有序思考、类推的能力。

四、教学重点：

数的变化规律、数表中的规律、加减法中的巧算、巧填空格、数图形。 五、教学措施：

1、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生特点摸清，做到更好地因材施教。

2、不断学习教育理论，提高自身素质，

小学三年级趣味数学题（每天两题）

1、找规律填数。

（1）1，4，9，16，（ ），36??

（2）2，3，5，8，（ ），21 ??

2、根据图形排列的规律回答：（画图表示）

（1）○●●△○●●△??第123个是（ ）。

（2）○◎◎●●●○◎◎●●●??第111个是（ ）。

3、小张和小王住在同一幢楼里，这幢楼相邻两层间的楼梯级数相同。小张住4楼，回家要走54级楼梯，小王住在8楼小王回家要走( )级楼梯。

4. 一个钥匙开一把锁，现在有8把钥匙和8把锁被搞乱了，要把它们重新配对，最多试（ ）次。 5、一根木头长24分米，要锯成4分米长的木棍，每锯一次要3分钟，锯完一段休息2分钟，全部锯完需要（ ）分钟。

6. 张三、李四、王五三位同学中有一个人在别人不在时为集体做好事，事后老师问谁做的好事，张三说是李四，李四说不是他，王五说也不是他。它们三人中有一个说了真话，做好事的是（ ）。

7、△÷○＝18??21，△最小是（ ），○最大是（ ）。

8、△+○=9 ， △+△+○+○+○=25 ， △=（ ） ，○=（ ）。

9、运动场上有一条长45米的跑道，两端已插了二面彩旗，体育老师要求在这条跑道上每隔

小学三年级趣味数学100题

1、甲、乙、丙三人投资55万元办一个商店。甲投资总数的1/5，余下的由乙、丙承担，且乙比丙多投资20%。乙投资多少万元？

2、把绳子三折来量，井外余4米；把绳子四折来量，井外余1米。求井深和绳子各是多少？

3、一筐苹果分给甲、乙、丙。甲分得全部苹果的1/5加5个苹果，乙分得全部苹果的1/4加7个苹果，丙分得余下苹果的一半，最后剩下的是一筐苹果的1/8，求这筐苹果有多少个？ 4、某工厂三个车间共有180人，第二车间人数是第一车间人数的3倍还多1人，第三车间人数是第一车间人数的一半少1人。三个车间各有多少人？ 5、 有人用车把米从甲地运往乙地，装米的重车日行50千米，空车日行70千米，5日往返三次。甲乙两地相距多少千米？ 6、兄弟二人三年后的年龄和是26岁，弟弟今年的年龄恰好是兄弟二人年龄差的2倍。问，3年后兄弟二人各几岁？

7.人带猫、鸡、米过河，船除需要人划外，至少能载猫、鸡、米三者之一，而当人不在场时猫要吃鸡，鸡要吃米。试设计一个安全过河方案，并使渡船次数尽量减少。 (答案: (1) 带鸡过去 空手回来( 2) 带猫过去 带鸡回来 (3) 带米过去 空手回来 (4) 带鸡过去 )

8.甲乙两个长方形，它

数学趣味活动

和差问题

活动内容：和差问题 活动目标：

1、了解和差问题的结构特征，研究和差问题解答的一般方法，并准确解答。 2、借助线段图进行分析，理解用假设法将和差问题转化，完整口述思路。 3、优选方法，体会和差问题在解决生活实际中的作用。（拓展） 4、营造民主、愉悦的学习氛围，探求问题特征与解答方法。（情感） 活动重点：在理解题意的基础上寻找等量关系，能较熟练地列方程解\和差问题\。 活动难点：从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 活动过程： 一、课前游戏

（意图：感知和差问题的结构特征：已知两个数的和与差，求大数与小数） 写数猜数：

学生选择1-9中的任何一个数，写在卡片上，算出与同桌卡片上数的和与差。 填入统计表中。（同桌学生报数，全班猜数，教师输入，指导学生验证） 教师填写后两列的和与差，和是100，差是20；和是168，差是32。提出质疑：当和与差比较大时，还能猜吗？有必要去寻找方法. 揭示课题：

共同特征：已知两个数的和与差，就能找到大数和小数。我们把这类题型称为和差问题，今天我们一起来研究生活中的和差问题。

二、创境新授

（意图：借助线段图，通过小组探究，理解假设法进行转化的三种方法） 1．情景研

数学趣味活动

和差问题

活动内容：和差问题 活动目标：

1、了解和差问题的结构特征，研究和差问题解答的一般方法，并准确解答。 2、借助线段图进行分析，理解用假设法将和差问题转化，完整口述思路。 3、优选方法，体会和差问题在解决生活实际中的作用。（拓展） 4、营造民主、愉悦的学习氛围，探求问题特征与解答方法。（情感） 活动重点：在理解题意的基础上寻找等量关系，能较熟练地列方程解\和差问题\。 活动难点：从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 活动过程： 一、课前游戏

（意图：感知和差问题的结构特征：已知两个数的和与差，求大数与小数） 写数猜数：

学生选择1-9中的任何一个数，写在卡片上，算出与同桌卡片上数的和与差。 填入统计表中。（同桌学生报数，全班猜数，教师输入，指导学生验证） 教师填写后两列的和与差，和是100，差是20；和是168，差是32。提出质疑：当和与差比较大时，还能猜吗？有必要去寻找方法. 揭示课题：

共同特征：已知两个数的和与差，就能找到大数和小数。我们把这类题型称为和差问题，今天我们一起来研究生活中的和差问题。

二、创境新授

（意图：借助线段图，通过小组探究，理解假设法进行转化的三种方法） 1．情景研

三年级趣味数学竞赛

（2）13、18、23、28、（ ）、（ ）。 （3）1、3、9、27 （ ）、 （ ）。 （4）30、15、45、15、60、（ ）、（ ）。

2、甲数－乙数＝1，甲乙两数的和是245，甲数是（ ），乙数是（ ）。 ______ 一、计算艺术。（24分）

87×46 803÷5 85×85 ___分得 ____ __线_订__装名姓 _________级班

563÷6

0×82＋4

二、思维艺术。（1．找规律空。（1）1，4，9，

71×17 44分） ，（ ），（ 162÷8

246÷3÷2 ），49

3、求16乘一个数的积是多少，而一个学生多乘了一个2，结果是84。正确的结果是（ ）。

4、有15枚一元硬币，其中有一枚是假的，外观和真的一样，只是假的比真的轻一点。给你一个天平，至少称（ ）次就能把假硬币找出来。 5、钟面上有12个大格，有时针和分针，请问一天中时针与分针重合（

三年级趣味数学竞赛试卷

小学2009—2010同学们：别紧张，认真思考，相信你们能交上一份满意的答卷！ 〖6 0分钟完卷 〗

一.精挑细选：〖把正确答案的序号填在括号里。每小题4分，共20分。〗

1、估算一下，你的年龄比较接近（ ）。

班级 姓名 学号 成绩 （1）120小时 （2）120星期 （3）120个月 2、500张白纸的厚度为5厘米，那么，（ ）张白纸的厚度是45厘米。 （1）1000 （2）1250 （3）4500 3、右图中共有（ ）个正方形。 （1）28 （2）23 （3）20 4、体育课上同学们站成一排，老师让他们按1、2、3、4、5、循环报数，最后一个报的数是2，这一排的人数可能是（ ）人。 （1）26 （2）27 （3）28 5、哥哥把自己的书送8本给妹妹，这样妹妹还是比哥哥少7本，哥哥原来比妹妹多（ ）本书。 （1）15本

一、 教材分析

说课的内容是： 是人教版三年级下册第九单元“数学广角” 的第一课时“简单的集合”。

《数学广角》 内容的增设， 它主要是介绍和渗透一些数学思想方法， 涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。 是小学阶段集合思想教学。

二、 学情分析

集合思想对于三年级学生来说并不陌生， 在以往的题型中有过接触， 只是无意识形成一些简单解决问题的方法。 而本节课所要学的是含有重复部分的集合图， 学生是第一次接触。 教材中的例 1 通过统计表的方式列出参加比赛的学生名单， 而总人数并不是这两项参赛的人数之和， 从而引发学生的认知冲突。 教材中是利用集合图（韦恩图） 把这两项比赛人数的关系直观地表示出来， 从而帮助学生找到解决问题的办法。 教材要求只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想， 能够用自己的方法解决问题， 为后继学习打下必要的基础。 对于教师应根据学生特点， 适度让学生亲历集合图的形成过程， 不必拔高要求， 引导学生理解集合图各部分的意义， 培养学生应用集合思想解决实际问题的能力，初步感受集合思想的奇妙与作用。

二、 教学目标的制定

（一） 知识与技能

1． 适度让学生亲历集合思想方法的形成过程， 初步理解集合知识的意义。

2．