初三语文下册电子课本

篇一：教材基础练+九年级下册+现代文

圆学子梦想 铸金字品牌

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一、字音

嘶．哑( )

河堤．( )

喉．咙( )

纤．绳( )

颓．唐( )

间．或( )

粗糙．( )

窒．息( )

荫．庇( )

馈．赠( )

咀嚼．( )

隧．洞( )

踉跄．( )

勉强．( ) 教材基础练 九年级下册 现 代 文 常考、易混易错二字词语 邮．票( ) 掠．夺( ) 簇．新( ) 蓬蒿．( ) 虔．信( ) 闪耀．( ) 憔．悴( ) 迷惘．( ) 干瘪．( ) 黝．黑( ) 瞰．望( ) 慰藉．( ) 附和．( ) 阔绰．( ) 绽．出( ) 哄．笑( ) 涨．红( ) 戏谑．( ) 门槛．( ) 恐吓．( ) 筵．席( ) 荣膺．( ) 骸．骨( ) 骄奢．( ) 惊骇．( ) 挟．卷( ) 怡．悦( ) 告禀．( ) 崛．起( ) 翘．首( ) 忏．悔( ) 踌躇．( ) 呜咽．( ) 坍．塌( ) 畜．生( )

初三语文

一、、基础·运用（共 20 分）

1. 阅读下面文段，完成第（ 1 ） - （ 5 ）题。 （共 11 分）

砚铭，是一种刻在砚底、砚头、砚盖、砚身四侧或其他空余部位的一种可长可短、亦诗亦文、不拘一格的自由文体。它是我国独有的文体形式，是中华优秀的传统文化形式之一。就砚铭的书法字体而言 , 有篆、草、行、楷、隶、就内容而言，大体可归为三类

砚铭有的 （甲） “润比德，式以方，绕玉池，注天湟，永年宝之，斯为良”，是唐代大书法家 褚 遂良 的砚铭。 他得到这方端州石渠砚时，喜不自胜，便书此砚铭

砚铭有的 （乙） “尔本无名，托乎云水，云穷水尽，唯一坚粹”，是宋代文学家苏东坡的一则砚铭。 他被贬黄州时，得端州马肝石一块，制成砚台，命名为“紫云端”，并精工刻于砚上。 苏轼将“石”比作“云”，是因为凿石工匠作业于岩洞，踏的是“水中天”，水面如天幕，凿“石”如割“云”。 作者颂砚之意不在砚，而在于抒发孤寂情怀，表明自己节操自守、、坚贞不阿的性格

砚铭有的 （丙） 文天祥曾经在砚侧镌铭曰：“砚虽非铁难磨穿，心虽非石如其坚，守之弗失道自全。 ” 这则砚铭将一个民族英雄赤胆为民、、忠心报国的情操表达得淋漓尽致。 文天祥后来卖尽家产，募兵抗元、身陷

《新元学案》·政治·初三下学期 编者: 王琦 －1－

第十一课 建设社会主义法治国家

第一课时 走依法治国之路

【课前检测】（时间：4分钟）

1、中华人民共和国是 领导的、以 为基础的 的 国家。 是中华人民共和国的根本制度。

2、我国宪法是 的基本方针、政策的 。宪法的尊严和权 威关系到 、 和 。

3、青少年怎样才能逐步增强宪法观念？

【学习目标】（时间：2分钟）

1、知道依法治国的含义。

2、了解依法治国的法律依据、基本要求和理论基础。 3、依法治国的意义。 【自学引导】（时间：22分钟）

1、课文第一目（时间10分钟）：治理国家的基本方略

学习指导：先用3分钟时间，阅读课本第47－49页上半部分内容。并思考和讨论：①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，其法律依据是什么？

②什么是依法治国？以及其

2016年春学期九年级语文第三次模拟考试试题 (考试时间：150分钟 满分：150分 )

一、积累与运用（共30分）

1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）

书法艺术是中华民族具有民族特色的传统艺术门类之一，其历史yuán远流长，一直可以追sù到文字产生的时候。汉字的结构和造xíng具有其他文字所没有的美的内质。中国因此也dàn生了许多大书法家。 ——《名家书法赏析》

2.下列标点符号使用有错误的一项是（2分） （ ） ．．．．A. 春天的江南是美丽的：风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。 B.“很好，很好，”他说，“但这还不够，接着观察。”

C. 《记钱钟书与<围城>》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？

D. “点秋江白鹭沙鸥”，就画出了秋水的这份明澈。

3.下列各句中加点的成语使用有错误的一项是（2分） （ ） ．．． A.每当下雨足不出户时，海伦·凯勒会和其他女孩子一样，呆在屋里用各种办法消遣。 ．．．． B.医生若不能一视同仁地

http://url.cn/2joePs 1、whose *whose + be + n. ?

*同义句 Whose is that car? Whose car is that?

*划线 My nose is blue. Whose nose is blue? Jack‘s face is small. Whose face is small? 2、blue-adj. 蓝色的 *color的提问方式 The car is blue. What is the color of the car?

What color is the car white 白色

Jack‘s coat is white. What color is Jack‘s coat? What is the color of Jack‘s coat? *A+be+in+颜色 穿……颜色的衣服

4、perhaps-adv. 可能，也许 perhaps =m

http://url.cn/2joePs 1、whose *whose + be + n. ?

*同义句 Whose is that car? Whose car is that?

*划线 My nose is blue. Whose nose is blue? Jack‘s face is small. Whose face is small? 2、blue-adj. 蓝色的 *color的提问方式 The car is blue. What is the color of the car?

What color is the car white 白色

Jack‘s coat is white. What color is Jack‘s coat? What is the color of Jack‘s coat? *A+be+in+颜色 穿……颜色的衣服

4、perhaps-adv. 可能，也许 perhaps =m

初三语文复习策略

——备战河北省2008年中考语文讲座

2007年河北省中考语文试卷评析

2007年中考是我省全面实施新课程标准以来的第一次中考，备受社会以及广大师生的关注。今年的语文试题严格遵循《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《河北省2007年中考文化课学科说明》的要求，体现了基础教育课程的改革方向，渗透着以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育理念，本套试题较去年有了较大的变化，给人耳目一新的感觉，具有以下几个显著的特点。 一、稳中求变，变中求进

今年的语文试卷在保持试卷稳定性的基础上又有了新的变化。 1.试题的总数从26道减少到24道，这就为考生提供了更多的思维空间。第一部分的分值由去年的15分提高到18分，进一步强化了?语言积累与运用?在试卷中的重要地位。

2.识字与写字是和阅读、写作、口语交际、综合性学习并列的课程目标，但是长期以来我省中考语文试卷考查识字与写字能力的试题一直编排在第二部分?现代文阅读?中，对识字与写字教学的关注不能得到充分体现，在教学中也一直没有得到应有的重视。07年的语文试卷将识字与写字、修改病句等试题从阅读部分分离出来，安排在第一部分，一方面使第二部分更便于集中考查学生的阅读能力，另

人教版初中语文九年级上册

第一单元 1 沁园春雪 2 雨说

3 星星变奏曲 4 外国诗两首

写作.口语交际.综合性学习雨的诉说 第二单元

5 敬业与乐业

6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7 傅雷家书两则 8 致女儿的信

写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活 第三单元 9 故乡

10 孤独之旅 11 我的叔叔于勒 12 心声

综合性学习.写作.口语交际青春随想 第四单元

13 事物的正确答案不止一个 14 应有格物致知精神 15 短文两篇

16 中国人失掉自信力了吗

综合性学习.写作.口语交际好读书读好书 第五单元

17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗

写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题 第六单元 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首

写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物

课外古诗词背诵 名著导读 附录

第269页：后记

1《沁园春·雪》 毛泽东（1936年2月）

北国风光，千里冰封，万

http://url.cn/2joePs 1、whose *whose + be + n. ?

*同义句 Whose is that car? Whose car is that?

*划线 My nose is blue. Whose nose is blue? Jack‘s face is small. Whose face is small? 2、blue-adj. 蓝色的 *color的提问方式 The car is blue. What is the color of the car?

What color is the car white 白色

Jack‘s coat is white. What color is Jack‘s coat? What is the color of Jack‘s coat? *A+be+in+颜色 穿……颜色的衣服

4、perhaps-adv. 可能，也许 perhaps =m

篇一：初三英语教学反思

初三英语教学反思

教学有法，但教无定法；摸石头过河，各显风采。现将教学工作中的一些想法及做法反思总结如下： 一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育。

1、跟班而上，执教毕业班，我深感学生的英语学习习惯养成较差，40%的学生写太差。如大写字母W、M的拼写，r、v写得分辩不出来，单词的各个字母之间空隙太大等等；2、绝大部分学生不识音标，不会根据音标拼读单词；3、有一多半的学生写句子时，第一个单词的第一个字母竟不大写，句末不加标点符号；4、学生懒于动笔，绝大部分学生有“一看就会、一写就错”的毛病；5、对于单词，几乎全部的学生只注重它们的拼写，不注重它们的用法；6、学生对时态一窍不通。有一节课上，我写了这个句子：She studies hard.让学生将其变成一般疑问句。全班只有一个同学做对了。一多半学生对英语毫无兴趣。今年的这一班，学生英语基础略差：我现在所教的九年级学生，在八年级期末考试中算是最好的，但基础不够扎实，面对这种现状，我首先从教音标入手，从练习字母的写法开始，两周的时间学生改掉了一些不良习惯：如班级中有一半的学生书写正规、认真了；大部分学生写句子知道加标点了等等。当然，好习惯的形成需要一个漫长的过程。只要肯努力，那一