四年级语文下册教案全册教案

1 古 诗 三 首

教学目标：

知识与技能：学会生字“亭”“庭”“螺”“谙”“潭”等五个生字。，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。

过程与方法：能凭借课文插图或通过理解古诗大意，能通过想象和朗读，了解古诗意思

情感目标：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。 教学重点难点：

1、能通过想象和朗读理解古诗大意。

2、感悟古诗意境和诗人的感情，使学生受到美的熏陶。 课前准备：预习

第一课时

教学程序：

一、温故知新导入新课： 导入：

1.我国是一个诗的国度，古诗就像一颗璀璨的明珠，闪耀着光辉。同学们喜欢古诗么？如果喜欢古诗就应该对李白这个人不陌生了。关于他你们了解多少呢？

李白的确是一个文学大家，今天我们就共同来学习他一个流芳千古的作品《独坐敬亭山》。（师板书课题，生齐读课题） 二、认准目标：

１、借助注释，正确理解古诗的大概意思。

1

２、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。 三、交流预习，导学释疑：

今天我们要学的这首诗是古诗百花园中一朵清新、雅致的小花。谁来读一读题目？（生读） 介绍敬亭山 1、学读诗句 （1）师范读古诗

（2）这首诗一共20个字，古诗下面还

苏教版第八册语文教案

执教者：林灿唐

中年级第八册整体识字

教学目标：

1、 以游戏竞赛形式激发学生认识汉字的积极性和兴趣。 2、 培养学生自我主动识字，能够从生活中获取信息。 3、 培养学生的竞争意识，口头表达能力和合作能力。 教学设计： 一、 激发兴趣

1、 把生字表发到学生手上，让学生们先浏览一下，明确意图。 2、 出示本册生字，鼓励学生一起掌握他们。 3、 说说你的方法。

复习：形近字识记法，会意识记法，分部件识记法等。 构字方法：形声字，会意字，象形字等。

4、 今天，我们就来比一比，结合我们学过的构字方法，看谁认得快，记得牢，写得好。 二、 扫除熟字

1、 自主学习，请同学们用红笔把你认识的字圈出来，读一读，用自己的方法记一记，然后在小组内汇报。 2、 小组学习，相互补充，扩大熟字的认识范围。

3、 过滤熟字：即出示生字表，由学生来读，强化记忆，把会写的字划掉。 三、 重点识字

1、 出示认知的二类字，（不会写的字），进行认写活动。 2、 比一比，看谁读得多。

活动形式：以小组为单位，组长组织，生读，互相更正，争取全部读完。

反馈形式：师抽查一人，作为小组代表出来比赛，参加?打靶识字?，（电脑屏幕两秒钟出

1古诗词三首 学习目标

（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。

（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。

（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点

品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间 3课时

第一课时

一、整体诵读古诗三首

１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情

１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。

⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？

⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析：

并不是同学们画错了

1 古 诗 三 首

教学目标：

知识与技能：学会生字“亭”“庭”“螺”“谙”“潭”等五个生字。，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。

过程与方法：能凭借课文插图或通过理解古诗大意，能通过想象和朗读，了解古诗意思

情感目标：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。 教学重点难点：

1、能通过想象和朗读理解古诗大意。

2、感悟古诗意境和诗人的感情，使学生受到美的熏陶。 课前准备：预习

第一课时

教学程序：

一、温故知新导入新课： 导入：

1.我国是一个诗的国度，古诗就像一颗璀璨的明珠，闪耀着光辉。同学们喜欢古诗么？如果喜欢古诗就应该对李白这个人不陌生了。关于他你们了解多少呢？

李白的确是一个文学大家，今天我们就共同来学习他一个流芳千古的作品《独坐敬亭山》。（师板书课题，生齐读课题） 二、认准目标：

１、借助注释，正确理解古诗的大概意思。

1

２、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。 三、交流预习，导学释疑：

今天我们要学的这首诗是古诗百花园中一朵清新、雅致的小花。谁来读一读题目？（生读） 介绍敬亭山 1、学读诗句 （1）师范读古诗

（2）这首诗一共20个字，古诗下面还

人教版语文 四年级下册

备 课

四年级

强亚兵

强亚兵 编

第一单元

1、 古诗词三首

教学目标：

1、 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3、 学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

教学重点：

品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

独坐敬亭山

一、 激趣导入

1、 导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）

2、 揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

二、 释题，简介背景

1、 读题，看注释，结合插图，介绍背景。

2、 过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？

三、 学生自学，初步理解 1、 自读古诗，做到“五不”。

2、 自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。

四、 四人小组合作学习

1、 互读古诗，检查是否做到“五不”。

人教版小学语文四年级下册全册教案

第一单元

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 教时：13课时

1.《古诗词三首》教学设计

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 重难点：

1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 预习：

1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 搜集别的描写山水风光的古诗。 课时：2—3节

第一节

教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。 教学过程： 一、谈话引入：

人教版小学语文四年级下册全册教案

单位：沙口镇第一小学 教师：彭丽烨

1《古诗三首》教学设计

一、教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点：

1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习：

1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程： 1. 谈话引入：

2. 读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 3. 指名认读生字，提示应注意的地方。 4. 分组学习

读熟三首诗，借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问，组内解疑。 5. 指导朗读。 四、教学反思：

我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的

北师大版小学语文四年级下册教学设计

第一单元 话语

课 题：北师大版小学语文四年级上册第一单元语文天地《大地的话》 1. 独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。 学习目标学情分析 板书设计 课前准备 环

2.能根据课文内容理解词的意思，学习联系上下文理解词语。 3.能有感情地朗诵诗歌，理解诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 4. 明白“话”是情感交流的媒介，感受自己母亲对自己的爱的话语， 《大地的话》是第一单元的第一篇主体课文。本单元以“话语”为主题，一共编排了三篇课文，从不同的侧面向学生展现了语言在生活中的作用和魅力。《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把一切有生命的精灵都当作自己的宝贝，把一切宝藏都愿藏在自己体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。 我校地处乡村，孩子对大地、大自然有一定的感受，他们能理解大地学习就是母亲的代表。他们能在教师的组织下，开展自主、探究性学习，交流重点 现

四年级下册教案

古诗词三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）教案

一、设计理念

本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。

二、教学目标

㈠会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。

㈡有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

㈢理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。

三、课前准备

庐山、西岭雪山等风景图（或课件）；“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画（或课件）。

四、课时安排：3课时

教学流程：

第一课时

一、课件演播，引入课题

师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？

㈠课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。师问：这是哪里？你能用一些古诗句来说一说这些景象吗？（学生说《望庐山瀑布》，《绝句》等。）

㈡再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。

师：这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？（如果不知道，教师点明这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。）

师：现在我们就去领略这些美丽的风光吧！翻书读1课《古诗词三首》。（师板书课题“一、古诗词三首”）

[设计意图]课件演播风景图画，看图说诗句，激发学生的学习兴

漳州台商投资区龙江小学 Z Z T S T Z Q L J X X

四年级下册劳动教学计划

一、学生基本情况：

本年级学生大部分来自农村，有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，手工制作能力比较强。 二、教材分析：

本册教材共安排了十课教学任务，内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。 三、教学要求

1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

2．使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的