教案10以内的加法

10以内加法口诀表

1+ 1= 2

1+ 2= 3 2+ 2= 4

1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6

1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8

1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10

1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12

1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14

1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16

1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18

20以内加法口诀

1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18

于都县第三小学一年级数学学科教案 备课教师：

课 题 8、7、6加几 本课时教学内容 P103-104 授课时数 2 本课时序数 1 课型 新授 1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。2、培教学目标 养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3．培养学生合作学习和数学应用的意识。 重点难点 教学准备 掌握用“凑十法计算8、7、6加几的计算方法” 挂图，小黑板 预 设 过 程 一、复习 （1）、口算（开火车） 9+3= 10+7= 8+1= 8+2= 10+3= 6+9= 7+3= 9+7= 6+4= 10+5= 9+5= 9+8= （2）数的分成，对口令游戏 二、新授 1、创设情境，激发求知的欲望（出示主题图） 师：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋

20以内进位加法

平利路第二小学 戴丽

教学内容：进位加法

教学目标：

1、掌握“凑十”算法，并会用“凑十”法正确计算20以内进位加法。

2、通过圈十的训练，让学生体会到“凑十”法的便利。

教学重点：理解“凑十”法。

教学难点：计算算理建构与描述

教学准备：多媒体课件、计算卡片、

教学过程：

一、复习引入

1、凑十的游戏

让我们先来做一个凑十游戏。我出一个数，你们出一个数，使这两个数合成十，行吗？

小朋友真棒！我们已经学会了10以内的加减法，今天让我们继续来学习新本领。

二、探究新知

（一）、体会凑十法的方便

1、看，谁来了？下面就让让我们一块儿跟着小猴到果园里去摘水果，你们愿不愿意啊？ 小猴最喜欢吃桃子了，看它一共摘了几个桃子？

一共摘了几个？

请你来说一说小猴一共摘了多少个桃子？你是怎样数的？

小结：这可真是个好办法！数东西时，我们可以先数出10个，十加几就是十几。

2、摘完了桃子，小猴又去摘草莓了。看，它一共摘了几个草莓呢？

9 5

你是怎么数的？

9

5

3、看，小猴又去摘什么水果了呀？它一共采了几个苹果呢？

你是怎么数的？

4、小猴一共采了几个生梨呢？

6

5

师：你是怎么数的？

5、师：小猴又去采香蕉了。它一共采了几个呢？

7

第四单元 万以内的加法和减法（二） 教材分析 本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。学生在已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。 教学目标 知识技能：学生能正确计算三位数加、减三位数，能结合情境进行估算，提高估算意识和能力，理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 过程与方法：通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。 情感态度与价值观：从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望， 培养学生热爱数学的积极思想。 渗透法制教育：《中华人民共和国野生动物保护法》第九条国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。 教学重点：使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算，会进行加减法的验算。。 教学难点：使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。 具体措施：通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算题，并注意在练习中安排一定数量的

三年级第一学期数学第四单元教学设计

惠水县城关第一小学校 三年级数学教研组 2015—2016学年度第一学期 41

三年级第一学期数学第四单元教学设计

惠水县城关第一小学校 三年级数学教研组 2015—2016学年度第一学期 42

三年级第一学期数学第四单元教学设计

惠水县城关第一小学校 三年级数学教研组 2015—2016学年度第一学期 43

三年级第一学期数学第四单元教学设计

惠水县城关第一小学校 三年级数学教研组 2015—2016学年度第一学期 44

三年级第一学期数学第四单元教学设计

惠水县城关第一小学校 三年级数学教研组 2015—2016学年度第一学期 45

三年级第一学期数学第四单元教学设计

惠水县城关第一小学校 三年级数学教研组 2015—2016学年度第一学

1+1= 3+3= 3+1= 2+2= 1+3= 4+5= 2+8= 1+9= 1+8= 3+5= 1+7= 7+2= 6+4= 4+1= 3+6= 5+1= 3+7= 5+3= 2+7= 1+6= 5+5= 6+1= 5+2= 4+3= 3+4= 3+2= 7+1= 6+2= 2+6= 8+1= 6+3= 1+4= 8+2= 4+4= 9+1= 7+3= 2+1= 1+2= 4+2= 2+4= 1+5= 2+5= 2+3= 5+4= 4+6= 1+5= 2+5= 2+3= 5+4= 4+6= 1+7= 7+2= 6+4= 4+1= 3+6= 5+1= 3+7= 5+3= 2+7=

主题：我就是我

第七周 周一上午 4月14日

活动名称：大班数学—复习10以内数的分合 活动目标：

1、引导幼儿通过活动，复习10以内数的组成；

2、引导幼儿利用互补、互换规律，巩固10以内数的组成； 3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力； 4、培养幼儿友爱、互助的品质。 活动准备：

写有1到10数字的卡片 带圆点的卡片 分合式作业纸 活动过程： 1.玩手指游戏

2.做游戏，复习10以内数的组成。

小朋友，我问你，2可以分成几和几？ 小朋友，我问你，3可以分成1和几？小朋友我问你，3可以分成2和几？ Xxx,我问你，4可以分成1和几？

接下来老师要提问更大的数了，小朋友们肯定都忘了。那我来考一下小朋友们。

提供画圆点卡片引导幼儿给圆点涂色

3. 集体讨论活动，引导幼儿利用互补、互换规律，概括10以内数的组成。

2的组成——感知分合现象

3、4的组成——发现并理解组成中的交换规律 5的组成——探索发现组成中的互换互补规律 6的组成——体验组成中的互换互补规律

7、8的组成——探索发现组成中组数与总数之间的关系 9、10的组成——运用组成中的规律 4．找朋友，做游戏。

给9个小朋友分写有1到9数字的卡片 5.填

娄底华达学校集体备课教案

年 级: 一年级 学 科：数学 参 备:易红丽 廖斯

组 长 审 核:▁▁▁▁▁▁▁ ( 年 月 日) 分管校长审核: ▁▁▁▁▁▁▁ ( 年 月 日)

主 备: 刘熔

第五课时 求一共有多少的实际问题 教学内容： 人教版小学数学教材一年级上册第97页。 教学目标： 1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2.训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。 3.感受数学中日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。 重点难点： 重点：运用知识解决问题。 难点：对同一问题寻求不同的解决方法。 课型与教学方法 新授 讲授法 课时 一课时 教具学具：课件 教学过程： 1

一 课前一分钟 10-2+4= 11-2= 8+5= 6+5= 7+5= 二 情境导入（铅笔情境）。 师：今天老师请到了咱们数学王国里的一位好朋友跟咱们大家一起来上这节数学课，大家想知道她是谁吗？ 生：想！ 师：好！请同学们看大屏幕，（先出示图1）同学们快看，大家还记得她吗？ 生：记得，是笑笑！ 师：

10以内的加减法教案

认知目标：1、学会10的加减法。2、在游戏中，使学生体会10的加减法各部分关系。3、培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。4、通过游戏学会凑十法。 情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。 能力目标：通过摆一摆，说一说，猜一猜等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

教材分析： 本课是课改实验教材第一册第五单元中的内容，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。有关10的加减法在计算教学中比较重要。本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。 设计理念：

一 从学生生活经验出发

在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，用小猴图激起他们收集信息的热情，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。 二 让学生在活动中学习

根据低年级儿童好奇、好强、好动的特点，我设计了生动活泼 、 灵活多变的练习。让学生获得成

万以内的加法和减法(二)

二、万以内的加法和减法（二）

（一）教学目标

1．使学生会计算三位数加、减三位数。

2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增

强估算意识。

3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习

惯。

4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。

（二）教材说明和教学建议

教材说明

本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加、减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要教学三位数的加、减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、

减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。 根据《标准》提出的要求要让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合，本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意

识。

根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要