名师视频课

第一章 创业基础理论与时代特征

第一课时

1. (单选题 25分) 学习《创业基础》的课程适合用哪种学习方法来进行？ A, 模仿学习 B, 经验学习 C, 行动学习

D, 其他选项全部正确

确定 标准答案: C 您的答案: C

2. (多选题 25分) 在创业过程中，常见的创业认知偏差有哪些？ A, 过度自信 B, 过度谨慎

C, 一时冲动误判风险 D, 对结果的控制力错觉

确定 标准答案: A,C,D 您的答案: A,C,D

3. (多选题 25分) 在创新驱动元素中，创新主要包括了哪些具体内容？ A, 工作模式创新 B, 管理创新 C, 理念创新 D, 队伍创新

确定 标准答案: A,B,C,D 您的答案: A,B,C,D

4. (多选题 25分) 大学生创业理念主要包括哪些关键要素？ A, 创业生涯 B, 创业精神 C, 创业素质 D, 创业知识

确定 标准答案: A,B,D 您的答案: A,B,D 第二课时

1. (单选题 50分) 以下关于模式升级特征的描述中，哪一项是正确的？ A, 从常规式经营管理转向可持续变革发展 B, 从碎片式封闭策略转向互联式

初中数学名师授课，观摩心得

从随机、有心结识到由境、应需构造， 基本图形，缘起于自行，缘定于卓行

听名师授课

感受数学思想，感悟几何思维

崇州市崇庆中学初中校区：余首成

“我想让同学们来感受一下，周老师是怎样来引领大家学习数学的？同时我还想让同学们体验到，学数学是为了让我们变得更聪明！”周老师的课堂依然荡漾着这样的情感，流淌着这样的精神。

2015，又是一个新的年度，远程教室，又是一个新的环境，然而故友依旧，依然儒雅而随和，依然高深却热情。虽然只接触过短暂的数面，但把“始终坚守将理性与情感高度融入课堂的名师”周老师，作为我们的故友，却一点也不过分。他的每次来到都给我们很多欣喜，带给我们经验与智慧。课堂观摩，令我们神入，课后交流，引我们内省，如此良师、故友，其授课技术与艺术，总能撮合听课者的“旧我”与“新我”深情相守，理性交流。

本次送课，周老师带给我们的是初三“圆的综合复习专题”。课堂上，面对问题，他带领学生分析探索，揉合知识，步步为营，每每遇到思维流淌至面临数条支流时，他又引导学生评价思索，针对问题，瞻前顾后，作出最优选择，合理尝试。如此引导，学生思维策略的一方天空，得以澄清，必能受益匪浅。

在问题的讲解过程中，周老师既注重逻辑推演的思维

听数学名师课 心得体会

在3月29日和30日，我到高新区实验一小听了“渝洲之春”数学大讲堂的课程，在这次听课过程当中，我也深刻感受到了执教老师的那种良好的教学机智，丰富的语言，神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变能力，让我进一步体会到教师自身素质的重要性。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。

二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学

通 知

一、名师送教工程

为充分发挥名优教师的示范、引领作用，本学期我们继续组织县名优教师开展送教导学活动，安排部署如下： （一）总校（学区中心校）送课 1、送教时间 9月21日----10月23日 2、送教人员

县级骨干教师，县级名师培养对象，县名师工作室成员主持人及成员（省、

市骨干教师按照市送教安排执行）。 3、送教组织安排 （1）小学

在总校内到其他小学送教，主管师教工作领导负责组织，四所实验小 学到帮扶单位送教。 （2）初中

本着就近送教的原则，以两个总校为单位，主管师教工作的视导员协调送

教单位、组织评课活动。

石门----木井 刘田庄----蛤泊 下寨----双望 印庄----卢龙镇 燕河----陈官屯 潘庄----刘营 （3）高中

卢中到其他三所高中送教，其他三所高中巡回送教：潘庄中学----刘

田庄中学、刘田庄中学----木井中学、木井中学----潘庄中学。 4、送教内容

送课或者开展专题讲座，送课内容必须按照送教单位的教学进度安排课题，专题讲座必须要有针对性、时效性，体现课堂教学改革的主旋律。 5、工作要求

送教活动既是骨干教师教学艺术的展示，也是送教单位教学改革的一个缩影，

篇一：2016-2017开学第一课3

2016-2017学年上学期三年级

开学第一课教学设计

郭德友

教学目的：

让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。 教学内容：

重温规章制度，拟定新学期打算。

教学时间：一课时

教学过程：

一、常规教育

1、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动，

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

二、安全教育

1、中华传统文化最大的特点是什么?（） A．源远流长 ? B．天人合一 ? C．博大精深 ? D．仁义礼智信

?

2、五千多年前 中国的农业格局是（）？ A．东耕西牧 ? B．南稻北麦 ? C．南粟北稻 ? D．南稻北粟

?

1、《老子》一书中用的最多的一个理念是（）？ A．心 ? B．道 ? C．法 ? D．兵

?

2、“为天地立心”是谁所提倡的？（） A．朱熹 ? B．屈原 ? C．张载 ? D．孟子

?

1、中国古代史学的正式开端是在（）时期？ A．战国时期 ? B．春秋时期 ? C．北宋朝间 ? D．楚国时期

?

2、中国古代的史学有几个主要的发展阶段？（） A．一个 ? B．两个 ? C．三个 ? D．四个

?

、中国历史上有几种很大的自然观？（） A．一 ? B．二

?

C．三 ? D．四

?

2、把“三统说”上升到很高哲学理论的人是（）？ A．朱熹 ? B．孟子 ? C．司马迁

? ?

D. 董仲舒

1、历史上对老子在思想最有名的概述出自（）？ A．《史通》

? B．《庄子·天下》 ? C．《天问》 ? D．《通志》

?

2、《郭店楚简》出土于（）

教育叙事案例

用视频教学创新小学

数学概念课

刘爱辉

2011-5-23

用视频教学创新小学数学概念课

平度市经济开发区实验学校 刘爱辉

内容提要：小学数学概念，具有抽象性，而小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，因此，在教学中必须从小学生年龄段的心理特征、行为习惯和学习特点等来综合研究实践，在课堂教学中灵活运用各种教学方式，达到发展小学数学概念的目的。

关键词：1、创设情景，初步感受概念;2、结合生活，从实际中进行概念引入;3、利用直观教学法，补充并深化数学概念

数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。只有很好的理解和掌握数学概念，才能将它在解决实际数学问题时运用自如。由于数学概念具有抽象性，而小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，因此，要顺利发展小学数学概念，必须从小学生年龄段的心理特征、行为习惯和学习特点等来综合研究实践，在课堂教学中灵活运用各种教学方式，达到发展小学数学概念的目的。

结合我校视频教学，联系我讲授的青岛版三年级数学上册《认识周长》，我觉得我注重了以下几方面：

一、创设情景，初步感受概念

学生对于教师的情况总是充满好奇。于是我设计了一个情景：你想知道老师原先学校

北派名师数学观摩课心得体会

河间市新华小学 苏春娥

2016年10月21日—-22日，我有幸参加了北派名师小学数学观摩课活动。从这次活动中我真是受益匪浅，感触良多。首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。

这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了罗明亮、牛献礼、贲有林、强震球四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生喜爱。名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差距。

听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的展现。教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐子其中。

小学数学名师罗明亮执教的是苏教版四下的《平行四边形和梯形》，罗老师的精彩课堂处处闪烁着数学思想，整节课堂生动活泼，学生积极主动参与，“猜图形”的教学环节给人耳目一新的感觉。罗老师的课堂将猜想与思考贯穿始终。在老师的引导下，全班学生在积极自主的状态下，以“猜”为背景，，经历五次猜想，层

远程教育学院

（录课室）

解 决 方 案

北京朝闻道视讯科技有限公司

www.itvoo.com

目 录

1. 方案概述 ........................................................................................................................ - 1 - 2. 方案特点 ........................................................................................................................ - 1 - 3. 方案组成 ........................................................................................................................ - 2 -

3.1.

方案示意图 ....................................................

第一步：打开播放界面，先点播放

第二步：“工具”---》“F12开发者工具”，或按F12打开“F12开发者工具”

第三步：在“脚本”，“控制台”输入，点“运行脚本”，弹出问题窗口，直接点“是”，重复执行（操作不要太频繁），一直到视频执行结束，点“退出播放”。

function getPlayer(movieName) {

if (navigator.appName.indexOf(\ var reObj=window[movieName]; try {

if(reObj.length>0) {

return reObj[0]; }

else {

return reObj; } }catch(e) {

}

return ; } else {

return document[movieName]; } }

//获取对象player id div/object

var player_id = document.getElementById(\player_id = pla