素问注文四则原文及翻译

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本文选自《黄帝内经素问》，作者王冰，自号启玄子。生平不详，大约是唐睿宗景云年间至唐德宗贞元年间（710～805）人。据北宋林亿等新校正引《唐人物志》云：“冰仕唐为太仆令，年八十余，以寿终。”故后世称其为王太仆。王冰少年时就爱好摄生之道，故于医学有酷嗜，为唐代中期著名医学家。曾师事郭子，于郭子斋堂受得其先师张公《黄帝内经》秘本，遂刻意精研，历十二年，于公元762年著成《素问释文》二十四卷，为现存《素问》之最古本，也是历代《内经》注本中流行最广、影响最大的一部著作，为后人研习《素问》开辟了门径。他对《素问》的编次、注释和发挥有极其重大的贡献。

课文串讲 第一段 〖原文〗

《四氣調神大論》：“所以聖人春夏養陽，秋冬養陰，以從其根。”

陽氣根於陰，陰氣根於陽。無陰則陽無以生，無陽則陰無以化。全陰則陽氣不極，全陽則陰氣不窮。春食涼，夏食寒，以養於陽；秋食溫，冬食熱，以養於陰。滋苗者，必固其根；伐下者，必枯其上。故以斯調節，從順其根。二氣常存，蓋由根固。百刻曉暮，食亦宜然。 [注释]：

根：寄寓。 化：生。 滋：养育。 下：指树根。

百刻晓暮：昼夜晨昏。

《素问》校诂四则

（一） 春在堂全书.读书余录

《生气通天论》：“味过于辛，筋脉沮弛[1]，精神乃央。”王注曰[2]：“央，久也。辛性润泽，散养于筋，故令筋缓脉润，精神长久。何者？辛补肝也。”《新校正》云[3]：“按此论味过所伤，难作精神长久之解。央乃殃也，古文通用[4]。”樾谨按[5]：王注固非，《校正》谓是殃字，义亦未安[6]。央者，尽也。《楚辞.离骚》“时亦犹其未央兮”王逸注曰[7]：“央，尽也。”《九歌》“烂昭昭兮未央”注曰[8]：“央，已也。”已与尽同义。精神乃央，言精神乃尽也。

[1] 沮 弛：败坏；废弛。

[2] 王：指唐代王冰。

[3] 新校正：北宋高保衡、林亿等奉诏整理《素问》所撰的校勘记。 [4] 古文：指先秦两汉古文字。 [5] 樾：俞樾（西元1821～1907年），字荫甫，号曲园，浙江德清人，清代学者。道光三十年进士，官翰林院编修、河南学政。晚年主讲苏州紫阳书院和杭州诂经精舍，名震遐迩。治经、子、小学，宗法王念孙、王引之父子。著作宏富，总称《春在堂全书》，共二百五十卷。其中《读书余录》有《素问》校记四十余条。

[6] 安：妥贴；稳妥。 [7] 离骚：《楚辞》篇名。战国时楚国诗人屈原作。西汉刘向将其编入《楚辞》。下《九

篇一：论语八则原文

《论语》八则

1.子曰：“，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》）

翻译：孔子说：“学了知识然后按时温习它，不也很愉快吗？有朋友从远方来访，不也快乐吗？旁人部了解自己却不恼恨，不也是君子吗？”

段解：这一则主要谈学习的方法和怎样做人。

2.子曰：“，可以为师矣。” （《为政》）

翻译：孔子说：“温习旧知识进而知道新知识，这样的人是可以当老师的。”

段解：这一则主要谈知识的巩固与创新。

3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）

翻译：孔子说：“只知道学习却不知道思考，就会迷惑不解，只知道思考却不知道学习，就会精神倦怠。”

段解：这一段主要讲学习和思考的关系。

4.子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” （《为政》）

翻译：孔子说：“由呀，（我）教给你的，（你）懂了吗？懂得就是懂得，不懂就是不懂，这才是真懂啊。”

段解：这一则主要讲学习的态度：实事求是。

5.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

翻译：孔子说：“看到贤人就应该想到向他看齐，看到不贤的人

就应该自我反省。”

段解：这一段主要讲学习态度：见贤思齐，见不贤内自省。

6.问曰：“孔文子何以谓之?文'也？”子

篇一：论语十则原文及翻译

论语十则原文及翻译（六年级必背）

1、子曰：?学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？?（《学而》）

翻译：孔子说：?学习知识并且按时温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方来（交流、学习），不也是令人快乐的事吗？别人不了解自己也不怨恨，不正是品德高尚的人吗？?

2、曾子曰：?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？?（《学而》）翻译：曾子说：?我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？老师传授的知识是否复习过了呢？?

3、子曰：?温故而知新，可以为师矣。?（《为政》）

翻译：曾子说：?我每天反复检查我的行为：为人处事有不真诚的事吗？与朋友交往有不诚实的事吗？老师教授的知识有不复习的吗？?孔子说：?复习旧的知识从而知道新的知识，可以凭借这个成为老师了。?

4、子曰：?学而不思则罔，思而不学则殆。?（《为政》）

翻译：孔子说：?只读书却不认真思考，就会迷惑；只空想而不读书，就会疑惑。?

5、子曰：?由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。?（《为政》）

翻译：孔子说：?仲由，教给你的理解了吗？懂得就是懂得，不懂就是不懂，这也是聪明啊。?

6、子

《论语》十六则

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“朝闻道，夕死可矣。”

子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

子贡问曰：“孔文子何以谓之'文'也？”

子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”

子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙

　　教学随笔即教师在听课或者讲课的过程中所做的简短随手笔录。将过程中的重要部分记录下来。下面是小编整理收集的教学随笔四则，欢迎阅读参考！

　　《燕子》教学随笔

　　今天是开学的第一天，学生的表现很另人满意，和上学期比有很大的进步，我感到非常的高兴，上起课来也是非常的有劲头。为了上好这开学初的第一堂课，我做了精心的准备，我以饱满的精神状态来激发学生的学习兴趣。

　　第一课描写了春天的生机勃勃，和小燕子的活泼可爱，一节课下来，学生基本上掌握了课文中的词语，既能背下来，也能理解这些词语的意思，孩子们在上课回答问题的时候非常的积极和踊跃，完全改变了以往课堂上没有人举手发言的现象。尤其我觉得学生的思维发展有了很大的进步，例如：课文的最后一自然段中的比喻句，学生分析的特别好，甚至都说出了通过把小燕子比喻成音符，能够更好的说明真的是在谱写出一首春天的赞歌，让我觉得很欣慰。

　　为了更好的丰富学生的词汇，我们又积累了一些描写春天和小动物的词语，在课堂上学生随机说的时候，发现学生的词汇实在是太贫乏了，几乎说不上几个来，可见，学生平时不注重词语的积累，后来，让学生自己回家去搜集的时候，学生搜集了比较多的词语，并在课堂上做了交流，大部分学生都记下几个和课文不同的词语了。

　　1976年，美国《纽约邮报》刚被报业大亨默多克收购。新老板上任，小记者艾伦很怕自己被炒鱿鱼。可这时，艾伦的妻子就要临产，在这个节骨眼儿上，他不知该不该请假去照顾妻子。那天上午，艾伦接到通知，新老板默多克要给大家开会。

　　会议开始了，默多克站在台上，讲起自己的报业经历和对未来的展望。艾伦看起来听得很认真，但其实如坐针毡，只想快点知道妻子的情况。这时，会议室响起急促的电话铃声，大家齐刷刷地盯着墙角的应急电话。默多克无奈地停下来，示意旁边的人去接电话。

　　“医院打来的，说是找艾伦有急事！”那人说完，艾伦紧张地起身，对着台上的默多克解释道：“怕是我妻子要生了，实在对不起。”默多克微笑着点点头，示意艾伦赶紧去接，然后又压低嗓门对其他人说：“既然是他家里的事，我们还是暂时回避吧。”说完便带头往外走。

　　意想不到的一幕发生了，100多位同事依次退出了会议室，直到艾伦接完电话才回来。默多克重新站上讲台，对艾伦说：“谢谢你为我创造了更多的时间，让我可以把报纸的未来想得更清楚。”他用最简短的话结束了会议，然后走近艾伦说：“现在你可以去照顾你的妻子了。”30年后，艾伦成了这家报社的总编辑，这件看似不经意的小事却一直留在他的心里。

　　故事哲理：优秀的领导者都善于

　　诗歌，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。下面是小编为你带来的军训诗歌四则 ，欢迎阅读。

　　军训诗歌（一）

　　有一丛顽固的花，

　　顽固地收藏起青春的芬芳，

　　鲜艳的红装被他们悄悄卸下，

　　身穿着一身挺拔的军装。

　　烈日骄阳下，她们神采飞扬，

　　倾盆大雨里，唱起军歌嘹亮。

　　她们舞动青春的旋律，

　　她们宣誓——永不言弃！

　　绝不流酸涩的泪水，

　　我们用军姿彰显靓丽，

　　别看我们大汗淋漓，

　　晶莹的汗水是我们闪光的记忆。

　　我们虽不在镇守边疆，

　　也坚决站好自己的哨岗，

　　“纪律重于生命”,

　　每一句训言我们都铭记于心。

　　军训诗歌（二）

　　风还一直在飘荡

　　我的心早已飞到了军训基地那头

　　心在我胸口不停的颤抖

　　扑通扑通一分一秒过去了

　　训练场上

　　豆大的汗珠

　　轻轻的打在

　　我们那汗如雨下的脸上

　　扬起军人的骄傲

　　树立军人的作风

　　沿着前进的方向

　　带着橄揽绿的骄傲

　　勇往直前、义无反顾

　　军训诗歌（三）：告白

　　任凭雨水从面上滑落。

　　任脚下的步伐越来越沉重。

　　作为一名军人。

　　艰难困苦面前，不能低头。

　　高唱凯歌，勇往直前。

　　朦胧亮的校园路上。

　　串出来一道道绿色风景线

　　虽不是军人

　　却俨然一副军姿凛然的模样。

《寓言四则》下

激趣导入：

[来源学。科。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。今天，我们将要学习的两则寓言则出自《吕氏春秋》和《列子》。

一、重点

[来源:Z#xx#k.Com]

1. 了解作者及《吕氏春秋》《列子》等相关文学常识。 2. 分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

二、难点

从不同角度灵活理解寓意，培养发散思维能力。

三、整体感知

1. 走近作者

吕不韦（？—公元前235年），战国末期卫国濮阳（在今河南省）人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后入秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位（即庄襄王），任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前238年，嬴政亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。

列子，名寇，又名御寇，郑国人，道家学派杰出的代表人物之一，著名的思想家、文学家。对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响深远。 2. 《

篇一：小学三年级四则混合运算练习题

270÷3×9630÷9+320 2800+32×6

300÷6×9 (6900-2400) ÷5(72÷9)+(56÷8)

54÷9×8 280

60÷(23-17) 22

40÷2+174147+72

2×80÷4 120

×4÷5 60×4+221 21÷89×5÷2 202+36×8+1570 ×3+410 ×4+420 ÷9

30÷5+24081÷9+877 66×5+774

921+7×480×6×2 770÷7+65

807+20÷2 100-50

302+30×2 600-12

640+60×4 5

37×4+19×8 10

÷535-35×364×7-48÷6 42×4-20÷4 15÷7 ÷8+456 ÷7+36÷6 ÷3+10÷5

25÷5+42÷635÷5+8×7 72÷9-36÷6

21×4-54÷9 72÷8+9×5 36÷4+21×2

25÷5-16÷4 56

72÷9-5 564+264-4537650-(546+4530)

65×9-450 9

6700+72÷814

÷7+36÷6 500×(400-396) ×80+980 9000-(4500+250) ×6+9×5 900÷(72