外国小说欣赏目录

《外国小说欣赏》第一单元之叙述

桥边的老人 编制人 余维新

【三维目标】

1、知识能力：了解并掌握小说叙述视角和叙述人称。感受第一人称有限叙事视角所产生的小说表达效果。把握人物心理和个性特征，把握文章主旨。 2、过程与方法：分角色朗读法；情境教学法；探究法

3、情感态度与价值观：感受老人对生命的尊重与热爱，了解战争的残酷，培养学生对战争后果的深刻认识、对和平的热爱及对生命的尊重。

第一课时

【学习目标】

1、感知课文，勾画重要字词及疑难语句，了解小说的叙述视角和叙述人称。 2、了解作家作品；把握课文的主要内容和题旨；积累字词等基础知识。 3、在阅读过程中，切实落实“现代文阅读总诀”及相关“知识点答题诀”。

【自主学习】

知人论世——

1、作家作品：海明威（1899—1961），美国小说家，一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭。

他的一生经历丰富，富有传奇色彩。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。他那简约有力的文体和多种现代派手

《外国小说欣赏》总复习

《外国小说欣赏》总复习

《外国小说欣赏》总复习

了解《外国小说欣赏》的知识体系

以小说基本元素来区分单元 叙述 场景 主题 人物 情节 结构 情感 虚构

《外国小说欣赏》总复习

什么是小说？传统观点认为：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。(古典小说、19世纪现实主义 小说)

现在观点认为：小说是作家凭想象虚构的一个世界。(现 代小说) 如《墙上的斑点》

《外国小说欣赏》总复习

走进文本，掌握小说阅读的方法(一) 体验——阅读的起点

作者世界 学生世界 研究者抽象出来的世界 引领体验和感悟，进入了文本世界。 二、精化——丰富深入从局部细节到整体的隐喻从强调之处到有意空白所传递的内涵

文本的意义空间就在细读中得到丰富 与深化。

《外国小说欣赏》总复习

《外国小说欣赏》课文整理——话题叙述之一 叙述角度：小说要有一个讲述的人， 即故事由谁来讲。叙述可以分为全知 视角和有限视角。 第一人称，叙事者同时也是故事里的 人物，他是站在故事内部的参与者角 度来讲述故事，是有限视角。 第三人称叙述可以是有限的也可是无 限的(全知)。传统小说《三国演义》 就是全知视角，莫泊桑的《项链》也 是。

《外国小说欣赏

外国小说欣赏复习之 情节、结构、标题

情节运行一般有如下几种方式：

一、遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。

二、摇摆。即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

三、出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧?亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。 【命题形式】

本文的情节由几个事件组成？分别是什么？

本文的高潮是什么？这部分对塑造人物形象有什么作用？ 如果去掉本文的开头和结尾行不行？为什么？ 【考点纠错】

对情节运行方式的判断不准；不能辨识小说的情节安排技巧；遗漏答题要点。

【答题要领】

阅读文本时，要先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式（对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等），概括各部分所叙述的相应情节内容。有时候还要把握情节对于结构、人物或主题的作用。 常见的几种小说结构模式

结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通

外国小说欣赏话题之一：叙述的艺术

外国小说欣赏话题之一： 外国小说欣赏话题之一：叙述的艺术

浙江海盐元济高级中学 沈

翔

外国小说欣赏话题之一：叙述的艺术

教学目标 了解小说的一般性知识， ⑴了解小说的一般性知识，学会选择若干角度鉴 赏小说的叙述艺术； 赏小说的叙述艺术； 掌握小说的叙述角度和常用人称； ⑵掌握小说的叙述角度和常用人称； 了解叙述的腔调、 讲述” 显示”的异同； ⑶了解叙述的腔调、“讲述”与“显示”的异同； 明确小说的速度控制， ⑷明确小说的速度控制，学习控制写作记叙文的 速度。 速度。 教学重点：同目标( )( )(4)。 教学重点：同目标(2)( )。 教学难点：有限的全知视角。 教学难点：有限的全知视角。

外国小说欣赏话题之一：叙述的艺术

关于小说 四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本。 四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本。 概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描 概念：一种以塑造人物形象为中心， 写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。 写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。 三要素：人物、情节、环境。 三要素：人物、情节、环境。 分类： 分类： (1)按篇幅：长、中、短、微。 )按

高二语文 YW—2012—02—000

《骑桶者》导学案

编写人：何雪蛟 审核人：雷华锋 编写时间：20121227 班级：________ 组别：________ 组名：_________ 姓名：_______

【学习目标】

1、了解卡夫卡、现代主义和表现主义文学 ； 2、理解虚构与真实的关系；

3、领会文章的内容和主旨，掌握相关字词。 【学习重难点】

1、领会小说的内涵；

2、“虚构”“事实”“真实”“想像”之间的区别与联系 。 【学法指导】

1、追问法，讨论法。

2、作家对待虚构有三种态度：（1）煞有介事，写得像实有其事，尽管内容是荒诞不经的——以博尔赫斯为代表；（2）愿意老实承认自己的小说就是虚构，是自己脑子里的产物——以塞万提斯为代表；（3）既不说自己的小说是真实的，也不说自己的小说是虚构的，完全是一副信不信由你的态度——以卡夫卡为代表。

3、虚构的意义：虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。虚构意义的本质：一种想象艺术，一种心灵的真实。心灵的真实才是最重要的真实。 4、虚构的特质： 想象--------夸张--------怪诞---------荒谬。 5、虚构与真实的境界：仿佛水消失在水中。

命题人：苗金德

安东诺夫卡苹果

教材精解

知识积累 1．字词注音

黑魆魆（xūxū） 黑黪黪（cǎncǎn） 犄角（jī） 翎（líng） 风驰电掣（chè） 牝马（pìn） 拾掇（duō） 慵困（yōng） 骟马（shàn） 鸫鸟（dōng） 鹞（yào） 辔（pèi） 狺（yín） 簌簌（sù）

2．词语解释

美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 荣膺：光荣地接受或承当。 媲美：好的程度差不多。 隽永：意味深长。 馥郁：形容香气浓厚。 惬意：满意。

料峭：形容微寒（多指春寒）。 倾圮：倒掉。

阒无一人：静得没有一个人。阒：形容没有声音。 纡尊降贵：使自己降低身份。纡：弯曲。 甘霖：指久旱以后所下的雨。

分蘖：指植物由茎的基部长出的分枝。 3．俄罗斯名言

先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫?托尔斯泰

人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫

*素 芭

小说写了一个美丽聪慧的哑女——素芭的生活状态和遭遇，塑造了一个如清水般明净的至纯至真至美至善的女孩子形象，表现了她纯洁、友善、坚贞的性格和丰富细腻的内心世界，抒发了作者对自然、生活的热爱以及对女性悲剧命运的关注，对人世的悲悯情怀。学习本文，要注意鉴赏小说细腻、高超的人物刻画技巧，在此基础上概括人物性格，把握人物形象，进而体会小说深刻的主题。

泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家、艺术家和社会活动家，1913年他凭借作品《吉檀迦利—饥饿的石头》获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人（也是首位亚洲人）。

泰戈尔参加领导了印度的文艺复兴运动。除诗外，泰戈尔还写了小说、小品文、游记、话剧和歌曲。主要作品有小说《沉船》等，诗集《园丁集》《飞鸟集》等。

从1891年开始，泰戈尔按照父亲的意图管理家里的地产，较长时间地居住在西莱达。在西莱达农村所度过的岁月，使泰戈尔扩大并加强了对大自然的了解和亲近感；同时，也使他得到了观察和认识农村各种事物和一切生活的机会。这些生活体验成为泰戈尔创作的取之不尽的源泉。他目睹了农村的黑暗和凋敝，体验了农村的落后和贫穷，对穷苦的农民群众寄予了深深的同情。这一时期，他创作了几十篇短篇小说，《素芭》是其

外国小说情节与人物

外国小说情节与人物

桥边的老人

情节 战斗要打响了，人们都经过大桥逃避战火。一个士兵去侦察对岸的桥头堡，在路上遇到一个老人，他坐在桥边的路旁不走了。士兵跟老人交谈起来，谈话过程中老人一直念叨着家里养的几只小动物，担心它们的命运。士兵劝老人迅速离开，不然就来不及了。老人也尝试着继续走，但最终还是坐在了路旁的尘土中，而法西斯正在向埃布罗挺进。

人物 他是一个年老孤独的西班牙老人，热爱自己的家乡，一谈到自己的家乡他就高兴的笑。他心地善良，充满爱心，为避战火他远离家乡，但仍念念不忘他喂养的小动物。他不关心政治，不理解敌人为什么会入侵自己的家乡，对战争厌恶，对和平生活向往。

炮兽

情节 炮队里一尊二十四磅重弹的大炮滑脱了，变成了一头形容不出的怪兽。它随着风浪和船的颠簸，像弹子球似的在船上滚来滚去，肆意破坏军舰和其他大炮，并且还碾死了几个士兵。这也许是海上事故中最可怕的一种，这样下去沉船是早晚的事，全船充满了可怕的吵闹声。船员们想了很多办法，都无法制止它。这个时候炮队队长站了出来，与炮兽展开了一场惊心动魄的人兽大战。最终，将军抓住机会，将一袋伪钞扔到大炮的车轮中间，

*

炼金术士

[语言运用层]

1.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )

A.仿佛昨天才踏进校门，谁料倏忽之间，高中三年已经过去，吉光片羽，都．．．．为陈迹，令人唏嘘不已。

B.时过境迁，虽然今天的火箭已经物是人非，但球迷记忆中的红色球衣却永不．．．．褪色。

C.泸州老窖以“1573年始酿”为噱头，结合其一贯的传媒优势大力沉重地撞击市场，在去年的媒体上一鸣惊人，掀起了一股飓风。 ．．．．

D.迅速反映现实生活，高奏时代主旋律，为人民群众提供最好的精神食粮，这是文艺工作者责无旁贷的职责。 ．．．．

【解析】 A项，吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物；B项，时过境迁：随着时间的推移，境况发生变化；C项，一鸣惊人：指平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩，用此和前面矛盾；D项，责无旁贷：指自己的责任，不能推卸给别人，用此和后面“职责”重复。

【答案】 B

2.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )

A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

B.本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。

C.为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态

高二语文选修《外国小说欣赏》 第二单元《炮兽》 2011年 月 日 星期

《炮兽》导学案

编写人： 审核人：

【学习目标】

1、熟悉雨果的创作经历及其主要作品。 2、把握小说的内容与题旨。

3、学习场景描写的手法及场景描写的作用（对刻画人物而言）。 通过对本篇小说中场景描写的揣摩和体会：

（1）、正确把握作者的创作意图，即通过三幕连续的特定场景的描写，烘托主人公郎德纳克侯爵的刚毅性格，为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服务； （2）、分析主要人物的性格特征。

4、结合单元话题的知识，了解场景描写在本篇小说中的地位和作用。

【学习重点】

1、 明确小说的场景描写，分析人物性格 2、了解场景描写的功能

【学习内容与过程】 第一课时 一、基础导学-------预则立，不预则废 1 词语

一垛墙 禀赋 褥子 桅杆 驯服

颠踬 锚索 胳膊肘