语文人教版必修五理解性默写

人教版语文必修4理解性默写

必修四语文理解性默写

Tongwon

雨霖铃

1、柳永《雨霖铃》一词中渲染分别的气氛，融情入景，准确地传达了一种凄凉的况味的句子有寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇。

2、柳永《雨霖铃》一词中刻画分别时痛苦的细节描写是执手相看泪眼，竟无语凝噎。全词上下片过渡的句子是念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

3、柳永《雨霖铃》一词中用了点染手法的句子有三处：①念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。②多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。③今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

4、全词情景交融、最为人称道的句子是今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。

5、柳永《雨霖铃》一词中虚设别后情景，把离别伤痛推向高潮的句子是此去经年，应是良辰好景虚设。

《念奴娇 赤壁怀古》（苏轼）

1.《念奴娇 赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

2.《念奴娇 赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：小乔初嫁了，雄姿英发。

3．《念奴娇 赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

4．《念奴娇 赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己

人教版语文必修三理解性默写（答案）

《劝学》

1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝 ”观点相同。

3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。

5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 《师说》

1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“

语文必修三理解性默写

《蜀道难》

1.开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。 2.“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

3.引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。

4.运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！

5.不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。

6.“但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。

7.指出逶迤千里的蜀道，还

必修二理解性默写卷及答案

1.《荷塘月色》

1.《荷塘月色》中从整体上写荷叶的句子：__________________________________________________ 2.运用比喻具体能写荷叶的句子：__________________________________________________ 3.运用比喻具体写荷花的句子：____________________________________________________ 4.运用通感的手法写荷香的句子：__________________________________________________ 5.运用比喻手法写荷波的句子：__________________________________________________

4.《诗经》两首

《诗经·氓》

1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：__________________________________________________ 2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：_____________________________

一、《指南录后序》

《指南录后序》命名的由来是：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”

二、《五人墓碑记》风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

1、《五人墓碑记》中因为五人的壮举，即使在死后也受到了人们的景仰的句子是：嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？

2、《五人墓碑记》中表明作者写作原因和目的的一句话是：故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

三、《离骚》路漫漫，

1、《离骚》中感叹时光流逝飞快的名句是：汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”，“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”；

2、《离骚》中表加强自身修养的名句是：①扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。②朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

3、《离骚》是一首伟大的抒情长诗，诗中有许多诗人直抒胸臆、表明心志的句子。请写出诗人表明自己对美好德行的追求、至死不改的两句：亦余心之所善兮虽九死其犹未悔。

四、《烛之武退秦师》

1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：以其无礼于晋，且贰于楚也。

2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任

语文必修三理解性默写填空

1、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“________________ ，____________________。”

2、荀子《劝学》中直接阐述学与思的是：____________________，____________________。 3、荀子的《劝学》中用比喻手法，反面强调学习必须专一的一句是_________，_________________ ，_____________________。 4、课文《劝学》中，“ ___________________， _________________”说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。

5、荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是 ____________________，____________________。

6、荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈《师说》中“________________，______________”观点相近。 7、《劝学》中强调空想不如实践（学习）的句子是：____________________，____________________。 8、荀子认

一、《指南录后序》

《指南录后序》命名的由来是：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。” 二、《五人墓碑记》风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 1、《五人墓碑记》中因为五人的壮举，即使在死后也受到了人们的景仰的句子是：嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？

2、《五人墓碑记》中表明作者写作原因和目的的一句话是：故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 三、《离骚》路漫漫 ，

1、《离骚》中感叹时光流逝飞快的名句是：汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与”，“日月忽其不淹兮，春与秋其代序 ”，“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”；

2、《离骚》中表加强自身修养的名句是：①扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。②朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

3、《离骚》是一首伟大的抒情长诗，诗中有许多诗人直抒胸臆、表明心志的句子。请写出诗人表明自己对美好德行的追求、至死不改的两句：亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔。 四、《烛之武退秦师》

1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围

人教版语文必修五文言文理解性默写

《归去来兮辞》

1. 陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮， -------------------------”表达出对田园生活的向往。

2．我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“---------------------，------------------------”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。

3．陶渊明《归去来兮辞》中“---------------------，--------------------”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。

4．陶渊明《归去来兮辞》中“---------------------，--------------------”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。

5．陶渊明《归去来兮辞》中“---------------------，--------------------”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？ 6.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“-----------------------”。

7.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“-----------

语文必修三理解性默写

1、《蜀道难》

1、诗中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

2、诗中表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句：“一夫当关，万夫莫开。”

3、诗中用人的动作和神态表现蜀道高的诗句：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”

4、《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”写山势高险，即使善飞的黄鹤，善攀的猿猴也很难越过。

5、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。

6、《蜀道难》中用夸张手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”。

7、李白《蜀道难》中描写“剑阁”的诗句是：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”

8、李白《蜀道难》中，表现青泥岭曲折高险的诗句是：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”

9、李白《蜀道难》中“又闻子规啼夜月，愁空山”借用杜鹃之声渲染蜀道的空寂苍凉和难走。

10、《蜀道难》一诗中化用张载“形胜之地、匪亲毋居”的句子是：“所守或匪亲，化为狼与豺”

2、《杜诗三首》

1、《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是，“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”

2、《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融，抒

理解性默写语文必修四

《望海潮》 柳永 全文默写

① 上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子:，，。 ② 上阙中最能体现诗人炼字功力的句子:，，。 ③ 运用数量词写景的千古名句:，，。 ④ 下阙中运用互文修辞手法的句子:，，。 ⑤下阙中运用借代修辞手法的句子:，。 2、《雨霖铃》柳永 全文默写

①上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子: ，，。 ②上阙中虚写的句子:，，。 ③离别时依依不舍的细节描写的句子: ，。

④下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子:，，！ ⑤下阙虚写了别后想象美景的千古名句:，，。 ⑥以乐景写悲情的写景句子:，，。 3、《念奴娇 赤壁怀古》苏轼

①《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：，，。 ②《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：，。 ③《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：，，。

④《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，。

⑤苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“，”，描绘了周瑜的英气勃发。

⑥苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险