送教上门工作计划智障

坪寨小学2018年春季学期特殊教

育

送教上门工作计划

为贯彻落实教育局的文件精神，保障因生活不能自理等

客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展“三残”儿童少年“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想

以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6—14周岁重度残疾儿童少年，具有坪寨乡户籍且暂住普联村辖区内。 三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间

每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次2个课

时，每学年不少于120个课时。

五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。 六、工作要求

1.为“三残”儿童“送教上门”工作具体由学校负责。负责普联村辖区的“送教上门”服务对象。

3.承担“送教上门”服务的教师，要针对“

坪寨小学2018年春季学期特殊教

育

送教上门工作计划

为贯彻落实教育局的文件精神，保障因生活不能自理等

客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展“三残”儿童少年“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想

以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6—14周岁重度残疾儿童少年，具有坪寨乡户籍且暂住普联村辖区内。 三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间

每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次2个课

时，每学年不少于120个课时。

五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。 六、工作要求

1.为“三残”儿童“送教上门”工作具体由学校负责。负责普联村辖区的“送教上门”服务对象。

3.承担“送教上门”服务的教师，要针对“

坪寨小学2018年春季学期特殊教

育

送教上门工作计划

为贯彻落实教育局的文件精神，保障因生活不能自理等

客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展“三残”儿童少年“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想

以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6—14周岁重度残疾儿童少年，具有坪寨乡户籍且暂住普联村辖区内。 三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、服务时间

每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次2个课

时，每学年不少于120个课时。

五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。 六、工作要求

1.为“三残”儿童“送教上门”工作具体由学校负责。负责普联村辖区的“送教上门”服务对象。

3.承担“送教上门”服务的教师，要针对“

送教上门计划教案

送教上门音乐教学计划

一、 学生情况分析:

调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳 ,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。

二、教学目标：

节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第

一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

三、教学重难点：

重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。

2、培养并建立初步的音乐活动常规。

3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

难点: 1、认识几

柳沟小学送教上门教学计划

一、 学生情况分析:孩子由于先天生理缺陷，自卑感严重，缺乏与同龄人的交往能力，家长教育能力不够，严重影响了孩子的正常成长。 二、 调查中我了解到，李英杰同学家住柳沟镇，出生时即被定为先天性残疾，小脑不够发达，手脚配合不够协调。家里祖辈都是农民，为了上学并支付他昂贵的治疗费用，父亲在外打工，母亲在家照顾他的日常生活。经过6年的治疗，李英杰同学的身体情况已经有一定好转，但生活不能够自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳，只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学们。现在李英杰同学是柳沟幼儿园的一名幼儿，为了帮助他更快的融入班级，健康快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同事一起对李英杰同学开展了送教上门活动。活动计划如下：每周上门辅导一次，每次2课时，历时四个月.教学目标： 1．汉语拼音。

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 2．识字、写字。

认识常用汉字100个，写其中50个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能

总结一

一、 探求送教上门的课程模式

这是一群暂时不能适应学校生活的智障孩子。他们的教育该怎么进行?我们送教的课堂上应该教什么?针对他们的残疾程度，我们该设置一些什么课程?课程是教学的主要内容，教学目标能否实现，主要要看课程设置是否合适。我认为要把中重度智力残疾学生的教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用语数三个方面。

1、在日常生活中教学。走进孩子家，看到孩子熟悉的东西，就是我们的教学内容。比如，杨子轩在看电视，我们就会教孩子学说词语“电视”，同时教他开关电视机。

2、在强化训练中康复。中重度弱智儿童的教学，简单的教学内容都是要反复练习、不断强化才能完成的。应该说，对于中重度智障儿童来说，每一个教学方法都是一个康复训练的过程。比如，教孩子开口发音就是语言康复;教孩子写字画画，就是训练他们的精细动作，认知能力……

二、探索送教上门的教学方法

对于重度弱智儿童的教育教学，要采用什么样的方法，要因人因地制宜，根据所教育对象的不同，方法也不同。教师只有根据弱智学生的心理特点，缺陷情况，教育原则，运用恰当的教育方法，才能有效地完成教育训练目标。在实际的教学中，我们经常采用以下教学组织形式：

1、严格个训，把握课堂命脉。中重度弱智学生大都伴有多重障碍，我们让学生个

柳沟小学送教上门教学计划

一、 学生情况分析:孩子由于先天生理缺陷，自卑感严重，缺乏与同龄人的交往能力，家长教育能力不够，严重影响了孩子的正常成长。 二、 调查中我了解到，李英杰同学家住柳沟镇，出生时即被定为先天性残疾，小脑不够发达，手脚配合不够协调。家里祖辈都是农民，为了上学并支付他昂贵的治疗费用，父亲在外打工，母亲在家照顾他的日常生活。经过6年的治疗，李英杰同学的身体情况已经有一定好转，但生活不能够自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳，只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学们。现在李英杰同学是柳沟幼儿园的一名幼儿，为了帮助他更快的融入班级，健康快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同事一起对李英杰同学开展了送教上门活动。活动计划如下：每周上门辅导一次，每次2课时，历时四个月.教学目标： 1．汉语拼音。

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 2．识字、写字。

认识常用汉字100个，写其中50个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能

安国镇上李小学2019－－2020学年度送教教案

第四周送教上门教案

送教者：杨华

训练内容：认识数字“3”

课型：讲授

备课时间：2019年3月18日

授课时间：2019年3月19日

学习目标：

1、认识数字“3”。

2、鼓励孩子能够配合老师（张嘴说话，点头，摇头等）。

教学准备：计数器小木棒

教学过程：

一、沟通情感，相互认可

和学生进行交流沟通，了解该生的兴趣，建立感情，让该生能参与简单的授课之中。

二、进行训练

1、生跟随老师一起观彩棒

2、看看“彩棒”长得像什么呢？

它呢，在我们的眼里就像个数字“3”

（1）写的时候呢，写一竖即可，帮孩子一起练习完成。

（2）、“3”表示有3个物品，计数器上没有一个子，如何去动

安国镇上李小学2019－－2020学年度送教教案

手。

三、授后小结

你还能想想什么像“3”呢？（同时请求家长能协助孩子，完成任务”。

教后反思：

安国镇上李小学2019－－2020学年度送教教案

第十三周送教上门教案

送教者：杨华

训练内容：认识生活中的水果－－“苹果”

课型：讲授

备课时间：2019年5月22日

授课时间：2019年5月24日

学习目标：

1、认识水果“苹果”。

2、鼓励孩子能够配合老师（张嘴说话，点头，摇头等）。

教学准备：一个红红大苹果

安国镇上李小学2019－－2020

吉安县特殊教育学校送教上门教案

师：嗯，很棒！你看我们的脸盆各式各样呢！你看（PPT呈现各种各样的脸盆）

师：（手指毛巾）这是什么呀？

生：毛巾

师：毛巾有什么作用呢？

生：洗脸，擦桌子

师：你好棒啊！说明你平时也会帮助妈妈干家务，对吧？

毛巾的用处确实很广，不仅可以用来洗脸，还可以用来擦东西呢！毛巾的款式也是多种多样的，我们一起来看看有哪些漂亮的款式吧！（PPT展示）

师：我们现在认识了脸盆，毛巾，我们再来看看小明是怎样洗脸的吧，看的时候我们要记住他洗脸的方法哦！

（观看PPT，小明用脸盆装水）

师：小明洗脸时首先是干什么呀？

生：用脸盆装水

师：嗯，你非常棒，洗脸第一步是用脸盆装水，然后呢？

生：把毛巾放在水里

师：我们再看看第三步，小明是做什么呢？

生：拧毛巾

师：你会拧毛巾吗？

生：沉默

师：现在你和老师手里都有一条干毛巾，我们一起学学怎么拧毛巾，好吗？

（学习拧毛巾，反复练习）

师：现在我们已经学会了拧毛巾，那么我们再看看小明第四步是做什么呢？

吉安县特殊教育学校送教上门教案

大麦山镇中学送教上门工作实施方案

为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。

二、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

三、服务时间

服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。

四、服务对象

送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。

五、服务形式

学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。 六、领导小组及送教教师

组长：房海生

送教教师：黄欢、陈文君等 七、经费保障

设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。

八、工作要求

（一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。 （二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情