小学语文元日教案

元日

王台镇中心小学 苗芳

《元日》是宋代政治家、改革家、文学家王安石写的一首吟咏农历元日即春节的七言绝句。描写了春节期间，民间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以及避鬼驱邪等民俗文化，描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象，写出了人们对吉祥、美满生活的深深祝福和期盼。

本诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，又是一首融情入景，寓意深刻的好诗。作此诗时，王安石此身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。所以这首诗的字里行间都洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念及他作为政治家除旧布新的改革精神。 学习目标

知识目标：1、学会本课4个生字。

能力目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白两首诗的大意。

情感目标：通过诵读，联系实际生活想象、感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。

教学重点：认读3个生字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点：感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。 教学方法：边读边想，边看边想，合作探究，解决疑难 学习过程

（一）、走近生活，谈话导入

师：同学们你们最高兴的时候是什么时候啊？

元 日

教材分析

这首诗的作者是宋代政治家王安石。在有关春节的古典诗歌中，没有一首能像王安石的这首《元日》那样流传至广，影响深远。

这首七言绝句之所以获得历代人的喜爱，不仅在于它节奏明快，语言流畅，雅俗共赏，更主要的是在于它通过对春节风俗的描绘，表达了全民族欢度佳节的美好祝愿和共同追求。特别是诗歌中“总把新桃换旧符”一句中的“总”和“换”字，表达除旧布新不可逆转的规律和坚定的信念。

题目《元日》。元日，本意为吉日，我国古代以正月初一为元日，为一年的第一天。 “爆竹声中一四除，春风送暖入屠苏。”这句是说在欢快的爆竹声中又送走了一年，在送暖的春风中，合家欢饮屠苏美酒。

“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这句说在守夜中，千家万户迎来了曈曈红日，然后用新的桃符来换去旧符。 曈曈：太阳初升时光亮的样子。 教学目标

1.写会4个生字。有感情地朗读课文，并能背诵和默写。 2.查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。

3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 教学重点、难点

初步了解诗句的意思，感受、想象诗中所描绘的气氛，体会人们的美好愿望。 教学建议 关于课文

1.教学中要鼓励学生自

《元日》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗

2、学习古诗中的生字词，了解诗句的意思，感受元日的喜庆场面 3、感受诗中辞旧迎新的愿望 教学重点：

诵读古诗，理解诗句的意思。 教学难点：

想象诗中描绘的景象，体会诗人除旧迎新、追求美好生活的情感和乐观自信的情绪。 教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1、猜词游戏。出示“春节”一词。

2、古时候，人们又把春节称为“元日”。 板书课题：元日 齐读课题。

3、元日就是——（春节），春节就是——（元日）。

同学们，我们中国地大物博，不同的地方过年时有不同的习俗；中华民族历史悠久，不同的朝代过年习俗也有所不一样，今天老师就带你们一起走进宋朝诗人王安石的《元日》，去看看那时的人是怎样过年的。 二、初读古诗，明节奏

1、请你们打开课本第35课，自由地、大声地朗读《元日》，读准字音。 2、刚才大家读得很投入，谁知道元日是农历的哪一天？ 生：一年中的第一天

师：“元”是开始的意思，“元日”就是农历正月初一。我们一起读：元日

3、谁能当个勇敢孩子，起来朗读一下这首诗，读准字音就可以。（提两三位，相互评价：你读得真响亮！你

人教版小学五年级语文上册1－8单元日积月累

第一单元

一日无书， 。 （ ） ，下笔如有神。 （杜甫） 书 ，善读之可以 。 （ ） 黑发不知 ， 方悔读书迟。 （颜真卿） 中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。

， ，书法字体，各具特长。 ，古色古香，行书流畅， 。 狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。 第六单元

读书有三到，谓 、 、 。第二单元

，切切故乡情。 ，游子久不至。 ，寒灯独夜

1

昔我往矣， 。

今我来思， 。

晓看红湿处，花重（zhòng）锦官城。 3、西江月·夜行黄沙道中

（宋 辛弃疾）

明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

，

。

，

。

旧时茅店社林边，

路转溪桥忽见。

4、天净沙·秋

（元 白朴）

，

，

。

青山绿水，

白草红叶黄花。

第七单元

马诗

（唐 李贺）

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

，

。

第八单元（成语大全） （ ）梁（ ）栋 （ ）（ ）天工 （ ）（ ）匠心 引人入（ ） 古（ ）古（ ） 余音（ ）（ ） 不落（ ）（ ） （ ）俗共赏

美不胜（ ） （ ）（ ）人口 曲（ ）和（ ） （ ）（ ）生花 阳（ ）白（ ） 笔走（ ）（ ） 不同（ ）（ ） 别（ ）一格

2

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴, 八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案, 十二月腊梅雪里藏.

正月梅花香又香

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴, 八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案, 十二月腊梅雪里藏.

二月兰花盆里装(春兰)

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴, 八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案, 十二月腊梅雪里藏.

三月桃花连十里

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴, 八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案, 十二月腊梅雪里藏.

四月蔷薇靠墙短

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴

小学语文嫦娥教案

【篇一：王会东：《嫦娥》教学设计】

《嫦娥》教学设计

普底乡中心小学 王会东

教师简介：王会东，男，出生于1983年6月，现在于百里杜鹃风景名胜区普底乡中心小学任教，工作十年以来，曾任教过数学、语文、思品、艺术等课程。现任职称小学高级教师。2011年5月分别获百里杜鹃风景名胜区低年级组品德优质课（录像课）二等奖和普底乡中年级组语文优质课一等奖。本人现居住于贵州百里杜鹃风景

名胜区普底乡中心小学，联系电话：18286795966望各位多多指教！ 教材分析：

知人论诗：李商隐(813----858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。晚唐代表诗人，才学兼具，却多愁善感。二十多岁便考取进士，他原来也有很高的政治抱负，但一生中却被政治派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他伤感忧郁的性格。李商隐所处的时代，正是唐代牛、李两派排挤倾轧最激烈的时候，他原依靠牛派的令狐綯考取进士，后与李派的王茂元的女儿结婚，婚后过着美满幸福的生活，但不久王夫人死了，他非常感伤。政治上的冲突，情感上的失落，使他的诗呈现忧愁悲伤的情调。

解读《嫦娥》：此诗理解起来有一定的难度。关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有

16 赵 州 桥

【教学目标】

⒈自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。

⒉有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。 ⒊了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。

⒋了解赵州桥的历史地位和价值，体会中国古代劳动人民的智慧和才干。 【教学重点】

了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。 【教学难点】

理解“创举”在文中的具体所指。 说明：

关于目标一、二：上面已经阐述，四年级的学生对于生字的学习以独立自主为主。关键词的理解应引导学生结合课文内容感受作者用词的恰当，并帮助学生巩固积累理解词义的方法。在学习课文的过程中，除了让学生了解赵州桥的特点之外，应让学生结合课文内容读懂作者是如何把这些特点写具体的，旨在引导学生关注作者表达、积累写作方法的同时，掌握阅读方法。

关于目标三：本单元阅读训练重点是“继续练习归纳课文的主要内容”，此项能力的训练三年级未涉及，本学期的第三单元已有过训练。但第三单元主要是叙事类文章，而本单元是以描写景物为主，因此，归纳主要内容的方法不一。本课是这个单元的第一篇，属于介绍“古建筑”类的文章。所以，在选择教学内容时，既要关注这类文章的一般介绍方法，即概

　　一、教学目标

　　1.有感情地朗读课文，能正确读写“渲染、勾勒、柔美”等词语。

　　2.品味优美语句，通过小组合作探究，体会文中的表达方式。

　　3.体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

　　二、教学重难点

　　1.重点：品味优美语句，体会文中的表达方法。

　　2.难点：体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　播放歌曲《草原》。同学们，你们有去过草原吗?你印象中的草原是什么样的呢?(一片绿色，生机勃勃，温暖)今天呢，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原美丽的风光，感受一下那独特的民族风情吧。(板书课题)

　　(二)整体感知

　　1.教师范读课文，学生圈画难理解和难认的字词。

　　明确：柔美、渲染、勾勒。强调书写。

　　2.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考：草原给你什么样的印象呢?

　　明确：美。

　　提问：草原的美体现在哪几个方面呢?

　　明确：风光美，人情美。

　　(三)深入研读

　　(1)感受草原风光的美丽和草原人民的热情。

　　将学生分成四人一组，运用圈点勾画的方式找出文中优美语句。

　　(2)欣赏优美的句子，体会比喻的修辞手法。

　　小组讨论，

《元日》微课设计

授课教师学科语文微课名称《元日》视频长度

知识点来源统编版三年级下册第三单元《元日》

知识点描述理解诗句的意思，了解写作背景体会诗人的思想感情

预备知识搜集描写传统节日的古诗。

教学类型古诗教学

适用对象三年级学生

设计思路通过诵读，联系实际生活想象，感受过年的快乐、热闹和喜庆，体会诗人在除旧迎新是的无比喜悦的心情。

目标1.理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”等一些生僻字词的意思，明白古诗的大意。

2.理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

重点正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

难点理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

准备PPT 录屏软件耳麦

教学过程

(时间分秒)

画面内容解说词长度

一、创设情境，导入解题

同学们，我们以前学过于重阳节有关的古诗

《九月九日忆山东兄弟》，你还会背吗让我们来

看看这两张图片，你知道大家在过什么节日吗对，

它就是我们中国人最重视的传统节日——春节。

你想知道古人是怎么过春节的吗今天，我们就来

学习一首和春节有关的古诗《元日》

秒

二、解题，初读古诗

1.这首诗的诗人是北宋着名思想家、政治

家、文学家、改革家王安石，让我们一起来读一

读他的简介吧。

2.《元日》这首诗是王安石刚出任宰相时

的作品，元指的的刚开始，元日就是指农历正月

初一，即春节。

3.