设施规划课程设计指导书

目 录

第一章 课程设计的目的和要求 ...................................... 1

第一节 绪论 ................................................... 1 第二节 课程设计目的和内容 ..................................... 1 第三节 课程设计进度计划 ....................................... 3 第四节 课程设计的答辩和成绩评定 ............................... 3 第二章 系统布置设计 .............................................. 4

第一节 概述 ................................................... 4 第二节 系统布置设计（SLP）模式 ................................ 7 第三节 基本要素分析 .......................................... 11 第四节 物

目 录

第一章 课程设计的目的和要求 ...................................... 1

第一节 绪论 ................................................... 1 第二节 课程设计目的和内容 ..................................... 1 第三节 课程设计进度计划 ....................................... 3 第四节 课程设计的答辩和成绩评定 ............................... 3 第二章 系统布置设计 .............................................. 4

第一节 概述 ................................................... 4 第二节 系统布置设计（SLP）模式 ................................ 7 第三节 基本要素分析 .......................................... 11 第四节 物

设施规划与物流分析－实验指导书

实验1 服务型组织平面布局设计实验

一、实验任务

选择一个典型的服务型组织或部门，分析其内部结构特征，了解该组织服务内容和流程、设备的种类和数量，对该组织进行系统布局设计。

二、实验目的

1．通过本次实验，获得对服务型组织设施布局内容的感性认识，加深对课堂所学内容的理解。

2．掌握设施布局的基本步骤和方法。

三、主要实验设备及仪器

计算机、皮尺、绘图软件等。

四、实验内容

1．服务型组织的服务内容与服务流程分析； 2．服务型组织人员组织结构的分析；

3．服务型组织内部物料及人员流动状况的分析；

4．服务型组织设备种类和数量分析、各设备及作业区域占地面积计算。 5．按照系统布局设计的过程进行服务型组织平面布局设计。

五、思考题

（1）谈谈服务型组织和生产型组织布局设计过程中的异同点。

实验2 利用EXCELL优化物资运输路线

一、实验任务

根据设施规划与物流分析的主要内容，以物流系统中运输成本最小为目标，利用EXCELL中SOLVER插件的[规划求解]功能，设计物流系统中的配送路线，使整个配送路线最优，从而达到运输成本最低的目的。

二、实验目的

1、复习和巩固配送业务活动的主要内容，掌握配送路线的优化

软件工程课程设计指导书

熊才权 编

湖北工业大学计算机学院

2012年5月

软件工程课程设计指导书

目 录

一、概述 二、课程设计的的 三、课程设计的任务 四、课程设计要求 五、课程设计应交付的成果 六、课程设计成绩评定办法 七、参考软件项目

一、概述

《软件工程课程设计》是《软件工程导论》的配套课程，在《软件工程导论》课程结束后开设，实施单独考核。

课程设计名称：软件工程导论课程设计 所属课程：软件工程导论 所属专业：软件工程 参考学时：1周

适用学生：学习软件工程导论课程的计算机相关专业本科生

先修课要求：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库系统概论

二、课程设计的目的

1、通过本次课程设计使学生进一步理解软件工程的基本概念，包括软件开发模型、软件开发技术、软件开发工具、软件质量保证、软件项目管理等。

2、通过具体的软件工程项目实践，使学生全面掌握软件需求分析、总体设计、详细设计、编码与测试等各阶段的开发技术，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力。掌握结构化方法或面向对象方法，能独立完成软件系统开发工作。

3、培养学生的合作意识和团队精神，了解团队合作、口头与书面表达的重要性。。 4、熟练运用软件

软件工程课程设计指导书

熊才权 编

湖北工业大学计算机学院

2012年5月

软件工程课程设计指导书

目 录

一、概述 二、课程设计的的 三、课程设计的任务 四、课程设计要求 五、课程设计应交付的成果 六、课程设计成绩评定办法 七、参考软件项目

一、概述

《软件工程课程设计》是《软件工程导论》的配套课程，在《软件工程导论》课程结束后开设，实施单独考核。

课程设计名称：软件工程导论课程设计 所属课程：软件工程导论 所属专业：软件工程 参考学时：1周

适用学生：学习软件工程导论课程的计算机相关专业本科生

先修课要求：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库系统概论

二、课程设计的目的

1、通过本次课程设计使学生进一步理解软件工程的基本概念，包括软件开发模型、软件开发技术、软件开发工具、软件质量保证、软件项目管理等。

2、通过具体的软件工程项目实践，使学生全面掌握软件需求分析、总体设计、详细设计、编码与测试等各阶段的开发技术，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力。掌握结构化方法或面向对象方法，能独立完成软件系统开发工作。

3、培养学生的合作意识和团队精神，了解团队合作、口头与书面表达的重要性。。 4、熟练运用软件

《C语言程序设计课设》

课程设计指导书

一、课程设计的目的

（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。

（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。

（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。

（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求

2.1．组织管理

1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。

3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。 2.2 设计要求

1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。 2．模块化程序设计（自顶向下、逐步细化）。

3．良好的编程风格：锯齿型书写格式、添加空行空格、注释。 4．必须上机调试通过（设计合适的测试数据：有效的、无效的…）。

三、选题要求：

每个题目限定1－3人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求：

1、

数字信号处理

课程设计

指 导 书

信息与通信工程学院

一、数字信号处理课程设计目的

通过课程设计，主要达到以下目的：

1、使学生进一步掌握数字信号处理课程的基本理论、基本方法和基本技术。 2、使学生熟练掌握MATLAB，利用MATLAB加深对数字信号处理理论知识的理解。 3、使学生掌握利用MATLAB进行信号频谱分析和(IIR/FIR)数字滤波器设计的技术，为以后的工程设计打下良好基础。

二、数字信号处理课程设计说明及要求

1、课程设计选题方面，学生可以从老师的命题中任选一题进行课程设计；也可自已命题，但必须要经过指导教师审查同意后方可进行设计。

2、课程设计要求学生写出详细的设计报告，包括设计源程序及设计结果和数据波形等内容。

3、要求学生能熟练掌握MATLAB软件的使用方法。

4、要求学生能独立写出文理通顺的、有理论根据的、实事求是的、科学严谨的课程设计报告。

三、数字信号处理课程设计过程

课程设计包括理论和实践两个方面。学生对设计任务进行分析、设计、制作与调试等工作是课程设计的实践部分；撰写课程设计的总结报告，即将分析、设计、制作和调试过程进行全面总结，是把实践内容提升到理论高度的过程，是课程设计的理论部分。通过课程设计报告

继电保护定值计算课程设计 肖仕武

继电保护定值计算课程设计指导书

一、课程设计的目的、要求和依据 （一）课程设计的目的

1.巩固《电力系统继电保护原理》课程的理论知识，掌握运用所学知识分析和解决生产实际问题的能力。

2.通过对国家行业颁布的有关技术规程、规范和标准学习，建立正确的设计思想，理解我国现行的技术政策。

3.初步掌握继电保护设计的内容、步骤和方法。 4.提高计算、制图和编写技术文件的技能。

（二）对课程设计的要求

1.理论联系实际。对书本理论知识的运用和对规程、规范的执行必须考虑到任务书所规定的实际情况，切忌机械地搬套。

2.独立思考。在课程设计过程中，既要尽可能参考有关资料和主动争取教师的指导，也可以在同学之间展开讨论，但必须坚持独立思考，独自完成设计成果。 3.认真细致。在课程设计中应养成认真细致的工作作风，克服马虎潦草不负责的弊病，为今后的工作岗位上担当建设任务打好基础。 4.按照任务书规定的内容和进度完成。

（三） 课程设计所依据的文件

《电力装置继电保护和自动装置设计规范》GB50062—92 《3～110kV电网继电保

《公路勘测设计》课程设计指导书

一、课程设计目的

本课程设计是在完成《公路勘测设计》课程教学工作后进行的一次公路路线综合设计的基本训练，目的是学会综合运用所学的专业知识、了解及初步掌握路线设计的基本内容、培养独立设计能力，为今后学习和工作打下基础。 二、设计资料 1. 1：2000地形图。 2. 教材及设计规范。

3. 公路等级：山岭重丘区三级公路（双车道）。 4. 起终点及设计标高见地形图 三、设计内容、步骤及要求 （1）平面线形设计

1） 根据地形图上起终点位置，结合沿线自然地形确定中间控制点（尽量符

合自然地形的变化）。按照照顾多数的原则进行穿线交点，确定交点（JD）。 2）对所得的折线线形进行线形组合的初步调整，以保证满足平面线形组合的

要求。（要求平曲线不少于2个）

3）量取起点、JD和终点的坐标，计算各JD的转角及JD间距离。

4）在确定平面线形时适当考虑纵断面的要求，概略确定沿线的坡度及自然地

面标高，以确定填挖情况和平纵组合情况。

5）结合地形情况选择各JD的平曲线半径，并计算确定缓和曲线要素。计算 沿线各特征点的里程桩号。 6）对弯道进行视距计算。 (2)纵断面设计

1）根据平面线形的位置

管理信息系统课程设计

《管理信息系统》课程设计作为独立的教学环节，是理论学习的补充环节，是对学生所学知识的综合运用能力的检验，也是学生提高分析问题解决问题能力的实践教学环节。通过课程设计，让学生接触社会，深入实际，亲自动手运用所学的专业知识和技巧，去分析、研究、解决这些实际问题，从而灵活运用所学知识，增强实际工作能力，为顺利走向工作岗位打下坚实的基础。

管理信息系统课程设计是在学生学完了《管理信息系统》课程后开设的一门实践性课程，旨在通过对管理信息系统从分析、设计到实现的全过程剖析和实践，更好地理解管理信息系统中的概念和理论，并由此掌握开发管理信息系统的基本思路和方法。

一、课程设计要求

1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。

2) 既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。

3）独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。

4）课程设计采用“机房集中完成”和“课后分散完成”想结合的形式进行。课程设计严格执行学院学习纪律、规章制度，学生有事必须请假。事假时，学生应持请假条经辅导员签字后交指导教师签字；病假时，学生应持