rna能够传递和表达遗传信息吗

DNA的生物合成

一、单项选择题[在备选答案中只有一个是正确的]

1．DNA复制时，下列哪一种酶是不需要的

A．DNA指导的DNA聚合酶 B．DNA连接酶 C．拓扑异构酶 D．解链酶 E．限制性内切酶

2．下列关于DNA复制的叙述，哪一项是错误的

A．半保留复制 B．两条子链均连续合成 C．合成方向5′→3′ D．以四种dNTP为原料

E．有DNA连接酶参加

3．DNA复制时，模板序列5′-TAGA-3′，将合成下列哪种互补结构

A．5′-TCTA-3′ B．5′-ATCA-3′ C．5′-UCUA-3′ D．5′-GCGA-3′ E．3′-TCTA-5′

4．遗传信息传递的中心法则是

A．DNA-RNA-蛋白质 B．RNA-DNA-蛋白质 C．蛋白质-DNA-RNA D．DNA-蛋白质-RNA

E．RNA-蛋白质-DNA 5．合成DNA的原料是

A．dNMP B．dNTP C．NTP D．NMP E．dNDP 6．DNA复制中的引物是

A．由DNA为模板合成的DNA片段 B．由RNA为模板合成的RNA片段 C．由DNA为模板合成

遗传信息的转录和翻译的教学设计

【设计思路】

本节课以新课程教学理念为指导，以新课标为依据，以学生为“主体”，教师为“引导”。在启发式教育的原则上，利用学生对DNA的结构和复制的认识，充分利用问题探讨和现代化的多媒体教学手段相结合。通过探究性教学，充分调动学生观察问题、分析问题的积极性和主动性，使学生能以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，引导学生发现问题，解决问题，实现对学生的科学思维方法和探究方法的培养，从而提高学生生物科学素质的目标。

【教材分析】

《遗传信息的转录和翻译》是人教版第二册第四章的开篇《基因控制蛋白质合成过程》，是本章及后继学习的基础。在教学中我以新课标为依据，不拘泥于教材，创造性地利用教材，重组教材，优化课堂教学。本节的主干知识是遗传信息的转录和翻译的过程，这是一个微观的分子水平上的过程，学生缺乏直观经验，教学中可利用多媒体动画和角色扮演的方式模拟这一过程，使这一内容直观化；侧枝内容是RNA的种类及遗传密码的概念、种类、特点等。不仅内容抽象复杂，而且涉及的物质种类也比较多，所以教学难度大。

【学情分析】

高中阶段学生的思维水平、学习能力已经发展到了较高阶段，大多数学生喜欢自主探究和亲自动手操作。学生通过报刊、

必修一课件

必修一课件

一、核酸的分类核 酸脱氧核糖核酸(DNA) 核糖核酸(RNA)

是细胞内携带遗传信息的物 质，在生物体的遗传、变异和蛋 白质的生物合成中具有极其重要 的作用。

必修一课件

二、核酸在细胞中的分布1、实验：观察DNA和RNA在细胞中的 分布 原理: 甲基绿和吡罗红染色剂对DNA和RNA染色

的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色， 吡罗红使RNA呈现红色。甲基绿、吡罗红混合染色剂改变细胞膜的通透性，加速染色剂进 入细胞，同时使染色质中DNA和蛋白 质分离，有利于DNA与染色剂结合。 盐酸(质量分数8%)

必修一课件

(0.9%的NaCl,维持 一、取口腔上皮细胞制片 细胞正常的形态) 二、水解 (8%HCl,能改变细胞膜的通透性， 同时使染色体中的DNA与蛋白质分离) 三、冲洗涂片 (蒸馏水)

四、染色

五、观察人口腔上皮细胞 DNA、RNA分布 洋葱鳞片叶内表皮 细胞DNA、RNA分布

必修一课件

2:核酸的分布A:具有细胞结构的生物: DNA是遗传物质(1)真核生物中： DNA:主要分布在细胞核 少量分布在线粒体和叶绿体中 RNA: 主要分布在细胞质 (2)原核生物中： DNA:主要分布在拟核 RNA:分布在细胞质

必修一课件

B:无细胞结构的生

必修一课件

必修一课件

一、核酸的分类核 酸脱氧核糖核酸(DNA) 核糖核酸(RNA)

是细胞内携带遗传信息的物 质，在生物体的遗传、变异和蛋 白质的生物合成中具有极其重要 的作用。

必修一课件

二、核酸在细胞中的分布1、实验：观察DNA和RNA在细胞中的 分布 原理: 甲基绿和吡罗红染色剂对DNA和RNA染色

的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色， 吡罗红使RNA呈现红色。甲基绿、吡罗红混合染色剂改变细胞膜的通透性，加速染色剂进 入细胞，同时使染色质中DNA和蛋白 质分离，有利于DNA与染色剂结合。 盐酸(质量分数8%)

必修一课件

(0.9%的NaCl,维持 一、取口腔上皮细胞制片 细胞正常的形态) 二、水解 (8%HCl,能改变细胞膜的通透性， 同时使染色体中的DNA与蛋白质分离) 三、冲洗涂片 (蒸馏水)

四、染色

五、观察人口腔上皮细胞 DNA、RNA分布 洋葱鳞片叶内表皮 细胞DNA、RNA分布

必修一课件

2:核酸的分布A:具有细胞结构的生物: DNA是遗传物质(1)真核生物中： DNA:主要分布在细胞核 少量分布在线粒体和叶绿体中 RNA: 主要分布在细胞质 (2)原核生物中： DNA:主要分布在拟核 RNA:分布在细胞质

必修一课件

B:无细胞结构的生

第六章 遗传信息的传递和表达

第1节

学习目标：

A、态度与价值观：

通过对遗传信息的了解，使学生能正确理解生命的本质，逐步形成生命世界的结构与功能统一的观点，树立科学的世界观。懂得尊重生命、欣赏生命、热爱生命的价值观。

B、知识要求：

1、 核酸是生物的遗传物质 2、DNA的双螺旋结构 3、生物性状是由基因决定的

C、实验要求：

1、核酸与蛋白质的分离方法

2、核酸的化学鉴定

D、过程能力与方法：

培养自己向研究性学习转化，对相关问题进行初步的探索；培养自己具有较强的获取信息、处理信息及表达信息的能力。 学习重点：

1. DNA是遗传物质的实验证明（肺炎双球菌转化实验）（发现之路中的噬菌体侵染大肠杆菌实验）

2. DNA的双螺旋结构 （碱基配对原则）

第4 章

基因的表达

猪为什么身体会自行发光？

资料：美国密西里大学科学家培育出四只含荧光水母基因的小猪 左边为荧光小猪 右边为正常猪

基因控制生物性状指导 合成

体现者 蛋白质

基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。 问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？

第1节 基因指导蛋白质的合成

1.基因所在的DNA主要存在哪里？ 2.蛋白质在哪里合成？

DNA 主要在 细胞核

指导

蛋白质的合成 在细胞质(核 糖体 )进行 决胜于千里之外

问题：

通过RNA

1、DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细 胞质中进行的，两者如何联系起来的呢？ 2、为什么RNA适于做DNA的信使呢？

如何解读DNA的信息呢？

1、RNA与DNA的区别

核糖

脱氧核糖

比较RNA与DNA结构的不同 比较项目 DNA 通常双螺旋结构 脱氧核苷酸 脱氧核糖 ATCG RNA 一般单链结构 核糖核苷酸 核 糖 AUCG 传递

结 构 基本单位 五碳糖含氮碱基 功能

遗传信息的储存、传 递、表达 主要存在部位 细胞核

细胞质

2、RNA的类型

信使 RNA—— mRNARNA 核糖体 RNA—— rRNA 的种类 转运 RNA—— tRNA

⑴信使RNA(m RNA):转录遗传信息，翻译的 模板，即传递遗传信息的作用，每三个碱基

第4 章

基因的表达

猪为什么身体会自行发光？

资料：美国密西里大学科学家培育出四只含荧光水母基因的小猪 左边为荧光小猪 右边为正常猪

基因控制生物性状指导 合成

体现者 蛋白质

基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。 问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？

第1节 基因指导蛋白质的合成

1.基因所在的DNA主要存在哪里？ 2.蛋白质在哪里合成？

DNA 主要在 细胞核

指导

蛋白质的合成 在细胞质(核 糖体 )进行 决胜于千里之外

问题：

通过RNA

1、DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细 胞质中进行的，两者如何联系起来的呢？ 2、为什么RNA适于做DNA的信使呢？

如何解读DNA的信息呢？

1、RNA与DNA的区别

核糖

脱氧核糖

比较RNA与DNA结构的不同 比较项目 DNA 通常双螺旋结构 脱氧核苷酸 脱氧核糖 ATCG RNA 一般单链结构 核糖核苷酸 核 糖 AUCG 传递

结 构 基本单位 五碳糖含氮碱基 功能

遗传信息的储存、传 递、表达 主要存在部位 细胞核

细胞质

2、RNA的类型

信使 RNA—— mRNARNA 核糖体 RNA—— rRNA 的种类 转运 RNA—— tRNA

⑴信使RNA(m RNA):转录遗传信息，翻译的 模板，即传递遗传信息的作用，每三个碱基

《遗传信息的携带者——核酸难点剖析》人教版1-3-1难点突破（张建尚） 姓名 邮编 单位地址 电话 银行卡号 开户行名 张建尚 222100 江苏省赣榆高级中学 一、观察DNA和RNA在细胞中的分布 1.实验原理、步骤、现象和结论

13585297016 6222021107005443785 工商银行 江苏省连云港市

2.几种液体在实验中的作用

（1）质量分数为8％的盐酸：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；同时使染色体中DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

（2）0.9％NaCl溶液：与细胞内液渗透压相同，保持口腔上皮细胞的正常形态和生理功能。

（3）蒸馏水：配制染色剂；冲洗载玻片洗去残留在外的盐酸。

（4）甲基绿、吡罗红混合染色剂：甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。

特别提醒：

①在配制染色剂时，首先将吡罗红甲基绿混合粉剂溶解，最后得到的染色剂中既有甲基绿，又有吡罗红。

②该实验中选用植物细胞材料时，应注意选用无色的细胞，否则会影响实验效果。 ③不能用哺乳动物的红细胞作为实验材料，因为红细胞没有细胞核，无法观察DNA和RNA的分

人教版生物教科书 必修一 第二章 第三节内容：遗传信息的携带者——核酸的说课课件。

遗传信息的携带者——核酸 (说课)

人教版生物教科书 必修一 第二章 第三节内容：遗传信息的携带者——核酸的说课课件。

教材 分析 板书 设计 教学 目标

教学过程 教学重 难点

学情分析

人教版生物教科书 必修一 第二章 第三节内容：遗传信息的携带者——核酸的说课课件。

教材分析分子与细胞 必修1

组成细胞的分子

第2章

遗传信息的携带者—核酸

第3节

人教版生物教科书 必修一 第二章 第三节内容：遗传信息的携带者——核酸的说课课件。

教材分析本节内容通过实验观察核酸(DNA和RNA)在细胞中的 分布，讲述了核酸是由核苷酸连接而成的长 链。

本节作用核酸的结构和功能是必修1和高考的重点，观 察DNA和RNA在细胞中的分布是难点内容，同时 这节内容是必修2《遗传与进化》第3、4章的 必备基础知识。返回

人教版生物教科书 必修一 第二章 第三节内容：遗传信息的携带者——核酸的说课课件。

教学目标知识目标 能力目标提高逻辑 思维能力

情感目标培养崇尚 科学的态度

掌握核酸的 结构和功能

描述核酸在细 胞中的分布

加强正确使用 显微镜的能力

树立积极探索 未知世界的精神

返回

人教版生物教科书 必修一 第二章

第二节 遗传信息的传递和表达

教学目标

1．DNA自我复制的特点；转录和翻译的概念

2．RNA的结构和种类

3．遗传密码和密码子的概念；中心法则的概念及其发展

4．基因突变的概念和原因

教学重点

1．DNA的半保留复制与遗传的稳定性（边解旋边复制，母链和子链）（阅读）

2．转录的场所、模板和产物（细胞核内、DNA的一条链、mRNA）

3．翻译的场所、模板和产物（核糖体上、mRNA、蛋白质），密码子的破译

4．中心法则体现遗传信息的传递规律

5．基因突变引起遗传信息的错误传递和性状改变（碱基改变、插入或缺失）（基因突变

的有利和有害）

教学过程

遗传信息是如何表达和延续的呢？

DNA分子中蕴藏着遗传信息，它不能直接的反应出来，它必须以一定的方式反应到蛋白质上来，才能使后代体现性状。

首先让我们来了解一下它是如何传递给后代的。也就是它的复制。

一、复制（DNA replication）

复制是指以某一段DNA为模板，合成相同的DNA分子的过程。这是一个自我复制的过程。在学习的过程中思考这个问题：为什么必须复制出完全一样的子代DNA分子？

复制的过程：首先回忆一下碱基配对的原则：A—T；C－G 带有不同的碱基的脱氧核苷酸是构成DNA的成分。（启发如何配对复制）

举例：以一段DNA分子：C