国家二级咨询师和三级区别

珠海国家心理咨询师（三级）成绩喜人

2014年1月11日，等待了将近半年之久的2013年上半年国家心理咨询师三级考试成绩终于出炉，此次考试珠海海源教育参加考试学生达101人，占整个珠海考区参考学生比重最大，考试通过率高于70%，高于全国国家心理咨询师（三级）平均通过率水平。

可喜的成绩不仅来源于海源教育授课教师的专业授课水准，更来源于学生们的平时认真上课，努力备考以及良好的考试心态。同时，也有少部分学生仅因通过其中一门考试或者只差几分而没有拿到证书而感到惋惜。但是，经过了此次考试后，自己在总结经验的同时，也积累了一定的考试经验，相信在下一次的考试中一定能考出满意的成绩。此外，配合海源教育考试教学点的教学计划，一次交费，终身免费学习的利好政策，相信能更好的受惠于广大学员。

珠海海源教育教学点此次成绩喜人，我们的教师团队将会更加倍努力，凝心凝智，为广大学员做出更好的品质。

心理咨询师 诊断技能 课堂笔记 ? （三）综合评估 （三级） 心理诊断的相关知识（1） ?基础知识424页 ? 心理咨询不是随便谈话和聊天，他是按一定程序实施的特殊?治疗?手段。 ? （一）资料的搜集 ? （二）资料的分析

因学诊断），这两者缺一不可。 心理诊断的相关知识（2） ?基础知识288页图4-1

?心理正常包括心理健康和心理不健康，心理

不健康包括心理问题，严重心理问题和部分可

疑神经症。心理正常是心理咨询的工作范围。

（例如发展性心理咨询）

?心理不正常含变态人格，确诊的神经症，其

他各类精神障碍。心理不正常是精神科的工作

范围。

?但是根据中国目前的国情，神经症是可以做

心理咨询的，精神障碍的康复期也是可以做心

理咨询的。

心理诊断的相关知识（3）区分一般心理问题

和严重心理问题

?基础知识299页

? 心理不健康的第一类型——心理问题 ?诊断为心理问题，必须满足以下条件： ?1、由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪（现实激发，轻度）； ?2、不良情绪不间断地持续满一个月、或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解（时间

长）；

?3、不良情绪反应仍在相当程度

国家二级婚姻家庭咨询师、高级婚姻情感指导师

鲁芸希：国家二级婚姻家庭咨询师、高级婚姻情感指导师

鲁芸希女士，四川通江人，毕业于西南政法大学，主修法学、心理学、婚姻家庭学、社会学。

国家二级婚姻家庭咨询师、“壹婚姻网”特邀专家、重庆婚姻家庭咨询师协会会员、婚恋情感指导师、危机干预咨询师、维情国际连锁集团“西南婚姻医院”成员、全国“家和工程”重庆工作基地（筹）干事、“维情网”特邀咨询专家、婚姻维权专家、现就职于重庆家里家外婚姻家庭咨询服务中心。多次应邀参加两性心理相关治疗技术研究，具有深厚的理论基础和心理咨询的专业能力，能熟练从心理学的角度进行婚姻咨询与分析，对各类婚姻问题进行“病理检查”，对婚姻质量作出评估，然后进行情感疏导、提出合理化建议，并根据“诊断”决定具体方案。对于“三无”死亡婚姻，也将对当事人提供法律维权咨询，并进行离婚后的心理调适，使离婚不致于成为一种“灭顶之灾”。常用的三种方法是通过“话疗、理疗、法疗”为婚姻当事人，利用“心理透视”、“情感扫描”和“情感疏导”等科学方法，挽救“可救婚姻”，矫治“可惜婚姻”，解决“可怕婚姻”，促进婚姻幸福、家庭和睦。

擅长解决问题：婚恋辅导和预备，新婚中的磨合问题，夫妻沟通不畅、夫妻性格不合、夫妻性生活不和

国家二级心理咨询师论文撰写要求及内容详解

主讲教师 毛迪

一、 论文撰写基本要求： 1、不少于3000字 2、A4纸打印

二、 论文内容成绩评定

1、综合评审成绩=论文内容成绩（40分）+答辩成绩（60分） 2、论文内容经审核占评审委员会三分之二以上评分合格（≥24分），方可参加答辩。

三、 论文结构及写作要求 1、封面

（1） 国家职业资格全国统一鉴定 （2） 心理咨询师论文 （3） （国家职业资格二级） （4） 文章类型：案例报告

（5） 文章题目：一例由失恋引发的一般心理问题案例报告 （6） 姓名 （7） 身份证号 （8） 准考证号 （9） 所在省市 （10） 所在单位

◆ 选题：①科学性，即选择的案例有充分论据或事实给予说明的。

②可行性，即选择熟悉的、与自己职业相关的、容易描述的、咨询效果明显的案例。③可控性，以一般心理问题为首选，也可选择严重心理问题，尽量避开神经质性问题。（避开网络成瘾，抑郁症等，具备自杀倾向等这类问题），可选的一些题目类型（新环境适应性问题，学习问题，恋爱与婚姻问题，家庭矛盾问题，人际关系问题，工作压力问题，焦虑情绪问题等） 2、标题：

与封面文章题目一致，一例由??引发的一般心理问题/严重心理问题案例报告

不恰

国家心理咨询师三级考试笔记3 （发展心理学）

1、.科学儿童心理学的诞生：普莱尔 儿童心理学创始人

2、德 《儿童心理》－较系统 －较科学的儿童心理学（研究目的、研究内容、研究方法和研究价值）

3.儿童心理学德演变和发展 ①儿童心理学的建发展 ②儿童心理学的分发展 4、个体毕生心理发展的研究：

1.1957 美国 《心理学年鉴》 用“发展心理学”作章的名

称，以“发展心理学”取代“儿童心理学”，确立地位。

2.霍尔 20世纪初《衰老：人的后半生》将儿童心理学范围

推至青春期。

3.荣格 本世纪 20－30年代，阐述毕生心理发展观念 最早

对成年心理学进行研究。

4.何布渥斯、古德奈佛20世纪30－40年代 《发展心理学》、

《发展心理学概述》－正式提出“发展心理学”的名称。

5、2500年前，丰富的发展心理学思想

――没有成为科学的发展心理学

1989 年，刘范：提出了划分年龄段的思想

最早：始于20世纪30、40年

考前辅导

Mmpi-2常见两点编码的意义：

12/21： 躯体不适,并伴有抑郁情绪.高分者可诊断为疑病症或轻性抑郁症.

13/31： 这种组合的精神病患者,往往被诊断为疑病症或癔症,尤其在量表2比量表1和3得分你许多的情况下,可作出典型转换型癔症的诊断. 18/81： 这种组合的精神病患者,有时被诊断为焦虑症和分裂样病态人格,但按严格的临床标准,如同时伴有F量表分数升高,可诊断为精神分裂症. 23/32： 这种组合者通常诊断为轻性抑郁症,如有F量表高分或量表8高分则诊断为重性抑郁症.这类患者对心理治疗反应欠佳. 24/42： 常有人格方面的问题,有的可诊断为反社会人格.当合并量表8与量表6同时高分时,这种人十分危险.

26/62： 常有偏执倾向,可能的诊断有轻性抑郁症,被动专横人格,偏执状态或早期的偏执型精神分裂症,少数病例为更年期偏执.

28/82： 常见于精神病患者,如F量表T分高于70,可诊断为重性抑郁症,更年期抑郁或分裂情感性精神病.如不能提示精神病,可诊断为分裂性人格伴抑郁或轻性抑郁症.对这种人要预防他的自杀企图. 29/92： 常见的诊断为躁郁性精神病与循环性人格

34/43： 这种人以长期严重的易怒情绪为特征,诊断有癔症性人格,混合性人格障

篇一：什么是二级缓存

二级缓存又叫L2 CACHE，它是处理器内部的一些缓冲存储器，其作用跟内存一样。 它是怎么出现的呢？ 要上溯到上个世纪80年代，由于处理器的运行速度越来越快，慢慢地，处理器需要从内存中读取数据的速度需求就越来越高了。然而内存的速度提升速度却很缓慢，而能高速读写数据的内存价格又非常高昂，不能大量采用。从性能价格比的角度出发，英特尔等处理器设计生产公司想到一个办法，就是用少量的高速内存和大量的低速内存结合使用，共同为处理器提供数据。这样就兼顾了性能和使用成本的最优。而那些高速的内存因为是处于CPU和内存之间的位置，又是临时存放数据的地方，所以就叫做缓冲存储器了，简称“缓存”。它的作用就像仓库中临时堆放货物的地方一样，货物从运输车辆上放下时临时堆放在缓存区中，然后再搬到内部存储区中长时间存放。货物在这段区域中存放的时间很短，就是一个临时货场。 最初缓存只有一级，后来处理器速度又提升了，一级缓存不够用了，于是就添加了二级缓存。二级缓存是比一级缓存速度更慢，容量更大的内存，主要就是做一级缓存和内存之间数据临时交换的地方用。现在，为了适应速度更快的处理器P4EE，已经出现了三级缓存了，它的容量更大，速度相对二级缓存也要慢一些，但是比内

心理咨询师技能总结(三级 (字体加粗部分要求背诵

一、心理问题分类:

二、正常与异常的判定依据(是否属于心理咨询工作范围的判定依据:

1、正常与异常的三原则(即病与非病三原则: ①主观世界与客观世界的统一性

②心理活动的内在协调一致性③个性

的相对稳定性

2、典型症状及行为。

3、是否有自知力。(包括是否有主动求医行为。三、一般症状分类:

1、精神状态:注意力、记忆、情绪、内心痛苦、无助心理:紧张、担心、害怕、兴趣下降、悔恨、焦虑、抑郁

2、躯体:头痛、头晕、疲惫、睡眠障碍、食欲

3、社会功能:学习效率下降、无法上学、不愿与人交往

四、许又新临床评分标准

1分

2分

3分

三项得分相加后

计算总分:

3分,不是神经症;

4-5分,可疑神经症; 6分及以上,神经症。

病程短程(小于3个月中程(3个月到1年长程(1年以上精神痛苦的程度

轻度 (可

自己摆脱中度 (须别

人帮助才能摆脱重度

(几乎完全无法摆脱

社会功能

工作学习交往轻

微妨碍

工作学习交往效率明显下降,部分工作和避免某些社交不能工作学习, 社会交往完全回避

五、一般心理问题、严重心理问题、神经症的鉴别

心理问题

分类正常心理

异常心理

恐怖症

焦虑症神经症

强迫症

躯体形式障碍(含疑病症

精神分裂症

心理健康

心理不健康

一般心理问题

严重心理问题

神经症性心理

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师论文(国家职业资格二级)

论文题目：

姓

名：

身份证号： 准考证号： 所在省市： 所在单位：

一例一般心理问题案例报告

摘要：朱某，女，20岁，..市某职业院校大二学生，独生女。因与舍友发生争执后引情绪不好、入睡困难、食欲减退等症状，前来咨询。诊断为一般心理问题。经研究采用埃利斯的合理情绪疗法，为求助者缓解消极情绪，认识并改造不合理信念和错误思维方式。

经过6次咨询，求助者的情绪得到明显改善，取得较好的咨询效果。 关键词：焦虑情绪；一般心理问题；合理情绪疗法

1 一般资料

1.1 一般情况

求助者：朱某，女，20岁，..市某大学大二学生，汉族。独生女，既往无重大躯体疾病史，无家族精神病史。父亲是..市某局的公务员，母亲是企业会计，家庭经济好，家庭关系和睦。

1.2 咨询师了解情况

朱某出生在一个经济条件较好的家庭，家中独生女，从小倍受父母疼爱，独立性不强。父亲是..市某局公务员，脾气暴躁，母亲是某大型企业会计，性格温和内向。朱某小学、初中、高中学习成绩一直很好，老师、同学都喜爱她，高考后进入..某大学。性格偏内向，认真，自尊心强。入学后生活自理可，住校期间与同学交往好，一个月前因晾晒衣服与邻床舍友发生争执，事后自觉气愤，未再起争执

国家二级心理咨询师考试技能整理

技能问答题要点

一、初步诊断及依据： （一般心理问题）： 诊断程序

1、分析求助者问题是否有器质性病变作基础。

2、根据区分正常与异常的心理学原则，分析求助者自知力及有无精神病性症状，与精神病性问题相鉴别。

3、分析求助者的内心冲突类型，与神经症性问题相鉴别。 4、分析求助者情绪是否泛化，与严重心理问题相鉴别。

5、确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度 6、形成初步诊断

诊断依据：举例（三级例一348）

1、该求助者历年体检正常，其心理问题没有器质性病变的基础

2、根据区分心理正常和心理异常的原则，该求助者主客观统一，心理活动协调、一致，人格相对稳定，自知力完整，没有幻觉、妄想等精神性症状，可以排除精神病性问题。

3、该求助者心理问题与找工作有关，由现实刺激引发，与其处境符合，没有变形的内心冲突，可以排除神经症性问题。

4、该求助者心理问题仅局限在找工作上，没有出现泛化，且仅持续一个多月，可以排除严重心理问题。

5、该求助者心理问题的特点是：由现实刺激引发，持续时间一个多月，痛苦程度和社会功能受损程度轻微，符合一般心理问题的诊断要点。

6、据此，初步诊断为一般