小班语言小兔乖乖教学反思
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童话剧《小兔乖乖》
童话剧《小兔乖乖》
剧情简介:聪明的小兔战胜大灰狼
剧中人物:小兔子三只,分别是:红眼睛,长耳朵,短尾巴。 场景:森林里。以及一座可爱的小房子。 内容:
第一幕
(旁白):在大森林里,有一座非常可爱的小房子。房子里啊,住着兔妈妈一家。兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。
(兔妈妈上场)兔妈妈:大家好,我是兔妈妈,我有三个听话的孩子:一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴,瞧,他们来了…
(欢快活泼的音乐起。三只小兔上场)
红眼睛:嗨,大家好,我是可爱的红眼睛。别看我叫这名儿,我可是很善良的。 长耳朵:嗨,大家好,我是温柔的长耳朵。别看我叫这名儿。我可是很听话的。 短尾巴:嗨,大家好,我是淘气的短尾巴,别看我叫这名儿,我可是很活泼的。
兔妈妈:今天天气真不错,我们一起来跳舞吧 小兔们:好呀好呀
(音乐起。兔妈妈与三只小兔跳起了兔子舞)
Left,left.right,right,碰碰碰。砰砰砰。Left,left.right,right,碰碰碰。砰砰砰
第二幕
(旁白)有一天,兔妈妈要去拔萝卜,嘱咐孩子们
小兔子乖乖故事
篇一:儿童经典故事:小兔乖乖
【儿童经典故事】
小兔乖乖
兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。
一天,兔妈妈对孩子们说:“妈妈到地里去拔萝卜,你们好好看着家,把门关好,谁来叫门都别开,等妈妈回来了再开。”小兔们齐声说道:“知道了,妈妈!”
兔妈妈拎着篮子,到地里去了。小兔子们记住妈妈的话,把门关得紧紧的。过了一会儿,大灰狼来了,他想闯进小兔子的家,可是小兔子把门关得紧紧的,进不去啊! 大灰狼坐在小兔子家门口,眯着眼睛,在想坏主意,突然看见兔妈妈回来了,他连忙跑到一棵大树后面躲起来。 兔妈妈走到家门口,推了推门,门关得紧紧的,就一边敲门,一边唱: “小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿开开, 我要进来。” 小兔子一听是妈妈的声音,一齐叫起来:“妈妈回来啦!妈妈回来啦!”他们给妈妈开门,抢着帮妈妈拎篮子。嗬,妈妈拔了这么多胡萝卜!兔妈妈亲亲红眼睛,亲亲长耳朵,又亲亲短尾巴,夸他们是好孩子。那只大灰狼躲在大树后面,偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想,这回我有办法了。
第二天,兔妈妈又到地里拔萝卜去了,小兔子们把门关好,等妈妈回来。过了一会儿,大灰狼来了。他一边敲门,一边捏着鼻子唱:“小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿开开,我要进来。”红眼睛一
童话剧《小兔乖乖》
童话剧《小兔乖乖》
剧情简介:聪明的小兔战胜大灰狼
剧中人物:小兔子三只,分别是:红眼睛,长耳朵,短尾巴。 场景:森林里。以及一座可爱的小房子。 内容:
第一幕
(旁白):在大森林里,有一座非常可爱的小房子。房子里啊,住着兔妈妈一家。兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。
(兔妈妈上场)兔妈妈:大家好,我是兔妈妈,我有三个听话的孩子:一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴,瞧,他们来了…
(欢快活泼的音乐起。三只小兔上场)
红眼睛:嗨,大家好,我是可爱的红眼睛。别看我叫这名儿,我可是很善良的。 长耳朵:嗨,大家好,我是温柔的长耳朵。别看我叫这名儿。我可是很听话的。 短尾巴:嗨,大家好,我是淘气的短尾巴,别看我叫这名儿,我可是很活泼的。
兔妈妈:今天天气真不错,我们一起来跳舞吧 小兔们:好呀好呀
(音乐起。兔妈妈与三只小兔跳起了兔子舞)
Left,left.right,right,碰碰碰。砰砰砰。Left,left.right,right,碰碰碰。砰砰砰
第二幕
(旁白)有一天,兔妈妈要去拔萝卜,嘱咐孩子们
小兔请客教学反思
《小兔请客》教学反思 一年级组 涂 艳
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教学目标:1、在实际情境中进一步体会加减法的意义,以及加法、减法算式各部分名称,并能正确的进行整十数加减法的计算,发展解决问题的意识和能力。2、通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。3、培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。重点是引导学生在实际情境中,进一步体会加减法的意义,能正确进行整十数的加减法计算.难点是引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡.培养学生多动脑筋,敢于探索的精神.
在这节课中,我主要设计了这样几个环节:
第一个环节:情境导入、快乐复习。我根据一年级学生的年龄特点,创设了“小兔过生日请小朋友们去做客”的生动有趣的故事情境,并贯穿于整节课中,有效的抓住孩子们的好奇心,激发了孩子们的学习兴趣,并进行了快乐的复习,为后面的整十数加减法的学习打下基础。
第二个环节:合作学习、探究新知。这一环节中,我主要设计了这样几个过程。
(1)出示主题图后,让
小班语言教学反思(共9篇)
篇一:小班语言教学反思 教学反思
——《小乌龟上幼儿园》 吴玉华
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小乌龟上幼儿园》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上,对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点,而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节 中,我可以积极发掘幼儿这点,让幼儿参与到表演展示活动中,让幼儿尽情表达。 在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书,请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话。 在讲完故事的时候,对于提出的问题发现幼
小班语言《小黑捉迷藏》教学设计及反思
小班语言《小黑捉迷藏》教学设计及反思设计意图:
捉迷藏是很有趣的游戏,深受孩子的喜欢。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索,贯穿整个故事。绘本故事中,小黑飞到天空中和小鸟做游戏,让孩子们感受到自由和快乐;小黑走在马路上,又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样,对世界充满了好奇,对生活充满了期待,每一个画面,每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时,根据小班幼儿的年龄特点,通过“藏一藏一一看一看一一说一说一一找一找”,让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方,不仅培养了幼儿的观察和想象能力,同时通过学习空间方位词,增加词汇量从而构建短句,提高了幼儿语言表达能力和语言交往的能力。
活动目标:
1.观察绘本画面,尝试用“小黑藏在XX’的句式讲述自己的发现。
2.能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。
3、在游戏中快乐地去寻找,感受发现的乐趣。活动准备:
1.知识经验准备:初步掌握简单的空间方位词汇;会玩“捉迷藏’的游戏。
2.物质材料准备:《小黑捉迷藏》课件;“小黑’ 若干;盒子一个。
活动过程:
、游戏“找小黑’,引发兴趣,了解小黑的基本特征
1、今天我们班来了一位新朋友,我们请它出来好吗
2、出示小黑:看看它长什
小班科学小兔
小班科学《小兔乖乖》教学活动设计
《小兔乖乖》
设计意图:
我们班幼儿年龄普遍在3到4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善。因此,活动性较弱。利用幼儿对周围事物感到新鲜好玩、好奇的现象,设计此活动。发展幼儿的观察力、语言
表达能力、动手能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动目标:
1.激发幼儿热爱和保护小动物的情感。
2.自上而下有序观察兔子的外形特征,并能够比较完整的进行讲述介绍。 活动重难点:
重点是激发幼儿热爱和保护小动物的情感,难点是能够完整的讲述介绍小兔子。 活动准备:
课件,兔子耳朵、眼睛、尾巴的图片,萝卜、青菜、青草实物, 兔子毛绒玩具若干。 活动过程:
1.通过游戏:猜一猜,导入活动。
(1)老师:今天,我们班来了一位小客人.那小朋友们来猜一猜它是谁呢?
(2)老师逐步出示兔子耳朵,眼睛,尾巴的图片并作简单介绍,请幼儿大胆想象并猜测。
2.观看课件(各种形态的小兔子图片) ,初步观察小兔子的外形特征。
老师:刚才小朋友看到的兔子是什么样子的?小兔子走起路来又是什么样子的?(请幼儿自由回答并模仿小兔子走路)
3.出示毛绒玩具小兔子,并分组观察进一步小兔子的外形特征。
(1)老师:小朋
小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思
小班主题《真好玩》活动反思(一)
小班主题“真好玩”活动反思
袁玉英
玩具对于现在的小孩来说并不陌生,几乎每个小孩家里都会有,而且品种还较丰富,如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等,在开展主题“真好玩”里,我们充分利用这一资源,让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享,体验一下共同玩的乐趣,并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后,在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具,我们并没有急于求成,而是让他们自己去感受,去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中,孩子们逐一来介绍自己的玩具,这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具,那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来,我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具,并在集体面前说说自己玩过的玩具,多次下来,那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单,有点还悄悄跟我说:“老师,我也想玩那个。”我借机问他,“那你愿意把你的玩具给别人玩吗?”他点了点头,终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩,体验着共同分享的乐趣。
主题《真好玩》活动反思
唐莹
《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题,通过音乐活动《碰一碰》
小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思
小班主题《真好玩》活动反思(一)
小班主题“真好玩”活动反思
袁玉英
玩具对于现在的小孩来说并不陌生,几乎每个小孩家里都会有,而且品种还较丰富,如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等,在开展主题“真好玩”里,我们充分利用这一资源,让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享,体验一下共同玩的乐趣,并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后,在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具,我们并没有急于求成,而是让他们自己去感受,去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中,孩子们逐一来介绍自己的玩具,这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具,那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来,我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具,并在集体面前说说自己玩过的玩具,多次下来,那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单,有点还悄悄跟我说:“老师,我也想玩那个。”我借机问他,“那你愿意把你的玩具给别人玩吗?”他点了点头,终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩,体验着共同分享的乐趣。
主题《真好玩》活动反思
唐莹
《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题,通过音乐活动《碰一碰》
小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思
小班主题《真好玩》活动反思(一)
小班主题“真好玩”活动反思
袁玉英
玩具对于现在的小孩来说并不陌生,几乎每个小孩家里都会有,而且品种还较丰富,如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等,在开展主题“真好玩”里,我们充分利用这一资源,让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享,体验一下共同玩的乐趣,并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后,在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具,我们并没有急于求成,而是让他们自己去感受,去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中,孩子们逐一来介绍自己的玩具,这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具,那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来,我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具,并在集体面前说说自己玩过的玩具,多次下来,那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单,有点还悄悄跟我说:“老师,我也想玩那个。”我借机问他,“那你愿意把你的玩具给别人玩吗?”他点了点头,终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩,体验着共同分享的乐趣。
主题《真好玩》活动反思
唐莹
《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题,通过音乐活动《碰一碰》