高三生物第一学期教学目标

本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn 09届高三生物第一学期月考试卷 2008.12

第Ⅰ卷（选择题 共55分）

一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求)

1.将酵母菌培养条件由有氧条件转变为无氧条件，下列过程加快的是

A.葡萄糖的利用 B.二氧化碳的释放 C.ATP的形成 D.丙酮酸的氧化 2.在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量最高的部位是 A.外膜 B.内膜 C.基粒 D.基质 3. 用光学显微镜可观察到的现象有

A．质壁分离时，蔗糖分子进入细胞壁 B．有丝分裂中期染色体形态 C．叶绿体和核糖体随着细胞质在流动 D．噬菌体侵入大肠杆菌细胞 4. 硝化细菌体内各种生命活动直接能源的能量主要来自于

A.太阳光能 B.NH3氧化 C.周围物质的氧化分解 D.自身有机物氧化分解 5．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，

2012高三生物备课组教学计划

一、备考思路

1．研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

2012年是新课标实施以来的第三年高考，研究新课程标准、广东省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究新教材（主要为人教版）为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。

2．紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养

由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、 “生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生

难度系数0.7左右

景泰五中2013——2014学年高三第二学期第一次强化训练

生 物 试 卷（附答案）

试卷总分：100分 答题时间：16:20—17:50

一、 选择题（50分，每小题只有一个正确答案，选出后写在答题卡上可得分。） 1、下列有关细胞的叙述，正确的是

A．病毒是一类具有细胞结构的生物 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 2、关于HIV的叙述，正确的是

A. HIV在活细胞外能大量增殖 B. HIV仅含有核糖体这一种细胞器 C. HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体 D. 艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒 3、下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是

A．植物细胞累K+需消耗能量 B．细胞对离子的吸收具有选择性 C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离 D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性

4、为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是

A、光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B、光照、无空气、

2015--2016学年度上学期高三阶段性测试六12.19

生物试题

（满分100分，时间90分钟） 第Ⅰ卷（选择题，共45分）

本卷含30个题目，每题1.5分，共计45分。每题只有一个最佳选项。 1．下列生物所含成分与核糖体最接近的是

A．大肠杆菌 B．T2噬菌体 C．酵母菌 D．HIV病毒 2．与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是

A．心脏 B．心脏、血管和血液 C．一个菌落 D．一个酵母菌

3．将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品——姜撞奶。某同学用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察结果如下表： 温度(℃) 20 40 60 1 min内 完全凝固 80 1 min内 完全凝固 100 15 min后 仍未凝固 结果 15 min后 14 min内 仍未凝固 完全凝固 根据以上结果，下列表述中不正确的是 A．20℃和100℃时未凝固，是因为酶被分解成了氨基酸

B．新鲜姜汁可能含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态 C．将等量姜汁在不同温度下保温后再与]对应温度的

高三生物滚动练习

吕会锦 2012年10月17日 一．选择题

1. 细胞中不能合成ATP的部位是

A.线粒体的内膜 B.叶绿体中进行光反应的膜结构

C. 内质网的膜 D.篮藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构 2. 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为

A.原子、分子、细胞器、细胞 B. 细胞、组织、器官、系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统

3．假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占 A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8 4．图示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发生在

A．真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链 B．原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链 C．原

高三生物回归课本资料

§I-1从生物圈到细胞

1．__________是生物体结构结构和功能的基本单位，除了_____________以外，所有生物都是由细胞构成的

2．生命系统的结构层次：___________________________________。其中_______ 是植物没有的层次，___________是地球上最基本的生命系统；__________ 是最大的生命系统也是最大的的_________ 3．病毒的相关知识：

①病毒是一类________ 的生物体。病毒作为生物的标志是___________;个体微小，大多数

必须用____________ 显微镜才能看见；

②病毒仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③专营_______ 生活;

④结构简单，一般由_________所构成。

⑤根据寄生的宿主不同，病毒可分为___________________三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

⑥常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)、 禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

§1.2细胞的多样性和统一性

高三生物第一轮复习教学案（必修2）：三种可遗传变异

的比较

【课标要求】简述染色体结构变异和数目变异（知I）。

【教学要求】三种可遗传变异的比较，简述基因突变内涵，描述基因重组与基因突变两个概念的比较与整合。

【考点梳理】

一、三种可遗传变异的比较 基因重组 基因突变 染色体变异 概念 因基因的重新组合而产生的变异 ①非同源染色体上的非等位基因自由组 类型 合②同源染色体上的非姐妹染色单体之 间交叉互换 基因结构的改变，包括DNA碱基 对的增添、缺失和替换 ①自然状态下发生的——自然突变 ②人为条件下发生的——诱发突变 染色体结构或数目变 化而引起的变异 ①染色体结构变异 ②染色体数目变异 适用 真核生物进行有性生殖产生配子时在核 任何生物均可发生（包括原核、真 真核生物核遗传中发 范围 遗传中发生 核生物及非细胞结构的生物） 生 产生 只改变基因型，未发生基因的改变，既 产生新的基因，发生基因“种类” 可引起基因“数量” 结果 无“质”的变化，也无“量”的变化 意义 育种 应用 的改变或“质”的改变，但量未变 上的变化 形成多样性的重要原因，对生物进化有 生物变异的根本来源，提供生物进 对生物进化有一定意 十分重要的意义 化的原始材料 义

高三生物教学工作总结

高三生物教学工作总结

席满玲

高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三生物备课组在林木清组长带领下对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

一、研究高考信息，看准复习方向

怎样着手进行生物总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1. 研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2. 关注新教材和新课程标准的变

高三生物考前辅导

2018年5月 一、最后冲刺复习方法建议： 1．调整心态，心理稳定，思路清晰； 2．对照《考试说明》考点，回归课本；

3．复看老师重点推荐以前做过的比较典型的十套试题，主要是看错题，进行失误的反思； 4．适当做题，保持手感，以题复习有关知识点、规律与方法，提高审题能力与解题规范性。 二、考点提醒：

1．细胞中有机物的元素组成、功能与检测的原理及应用，水分、无机盐的功能。

2．原核细胞和真核细胞结构的比较，真核细胞主要细胞器的亚显微结构与功能、细胞核的结构与功能、生物膜系统的结构与功能上的联系。细胞分化、衰老、癌变中细胞结构的变化。一些特殊的细胞：哺乳动物的成熟的红细胞（无核、无DNA、无线粒体、无氧呼吸），支原体（无细胞壁）、神经细胞（突起）、骨骼肌细胞（多核）等。

3．酶的化学本质及特性，探究酶的高效性、专一性及影响酶活性的因素的实验原理、步骤、注意事项、异常情况原因分析。有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必须先调节相关条件（温度、pH等）才能使反应物与酶相

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生物综合练习（6）

一、选择题（本题共包括5小题，每小题均只有一个选项符合题意。每小题6分，共30分） 1、下列有关细胞结构的说法中，不正确的是（ ）

①生物的细胞壁都可以通过纤维素酶和果胶酶把它分解掉

②蓝藻在生物进化中起着重要的作用。是因为蓝藻具有叶绿体，能够进行光合作用 ③线粒体中的基因在遗传时表现为母系遗传，不出现性状分离现象

④在植物的叶肉细胞中，能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质 ⑤线粒体、叶绿体内可以合成DNA、RNA

A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①②⑤

2、已知二倍体水稻的某一对相对性状位于一对同源染色体上，能独立遗传，并且只要有显性基因存在，就会表现显性性状。现用纯种显性水稻与纯种隐性水稻作为亲本杂交得到F1，F1自交得到F2。那么如果F2中各个体随机交配，则其后代中显性个体与隐性个体的比例是（ ）

A、13 ：3 B、3 ：1 C、7 ：1