人教版初中生物实验计划

生物实验教学计划

实验教学在中学生物教学中占有非常重要的地位。在新一轮课程改革标准

下，中学生物教学注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。因而在中学生物实验教学中教师加强对实验内容和过程的科学性指导，调动学生学习生物的积极性、主动性，改变生物实验教学的传统方式，对于提高中学生物实验教学的质量，培养学生创新思维和能力有着积极的意义。

1、加强实验的科学指导

中学生物实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质与能力有着不可替代的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学形式。在新编九年制义务教育生物教学大纲中，注重了理论和实践相结合的原则，强调了实验课对培养学生能力的作用，为此，必须加强对实验进行科学的指导。

2. 在中学生物实验教学中培养学生自主探究的精神和学习习惯

在新课程改革的实验教学中是以学生的自主活动为主要方式，把生物学学习的主动权交给学生，鼓励每个学生积极参与教学活动，教师在教学活动中创设丰富多彩的活动情境，让学生亲自实践，大胆探索，真正体现生物课堂的本质：“生物学教学是生物学活动的教学，是师生之间、生生之间交流互动与共同发展的过程”。

3、在实验教学中注重

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初中生物实验器材清单

一．七年级上册：

1.演示实验：

（1）比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况

材料用具：两株生长状况基本相同的玉米幼苗、玻璃器皿、等量蒸馏水和土壤浸出液、标签纸、胶水

（2）光合作用还产生氧气

材料用具：大烧杯、清水、试管、漏斗、金鱼藻、卫生香、火柴

（3）种子在萌发过程中发生的能量变化

材料用具：保温瓶、温度计、煮熟的种子和萌发的种子

（4）种子在萌发过程中放出了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、漏斗、棉花、带开关的导管、试管、澄清的石灰水、小烧杯、萌发的植物种子

（5）有机物在分解过程中消耗了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、煮熟的种子和萌发的种子、蜡烛、火柴、燃烧匙

2.学生实验：

（1）调查校园、公园或农田的生物种类

材料用具：调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机

（2）非生物因素对某种动物的影响

材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）纸板、玻璃板

（3）练习使用显微镜

材料用具：显微镜、载玻片、玻片标本、笔、纱布

（4）制作并观察植物细胞临

初中生物实验室工作计划

药草中心学校生物实验室工作计划

2010-2011学年度

生物是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的重要组成部分。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，提高初中学生生物学科的科学素养。因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用，教学过程中大力加强教师演示和学生分组实验，也是落实素质教育的重要环节。为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，提高学校生物学科的整体教学质量，特制定本计划：

一、指导思想

深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生

初中生物实验室工作计划

学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学

初中生物实验室工作计划

药草中心学校生物实验室工作计划

2010-2011学年度

生物是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的重要组成部分。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，提高初中学生生物学科的科学素养。因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用，教学过程中大力加强教师演示和学生分组实验，也是落实素质教育的重要环节。为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，提高学校生物学科的整体教学质量，特制定本计划：

一、指导思想

深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生

初中生物实验室工作计划

学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学

实验1显微镜的使用 目的要求：

1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片 1、方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜 认识显微镜的构造

1、认识显微镜的各部分名称和作用。2、仔细观察目镜和物镜的特点3、转粗、细后观察镜筒位置变化4、转动反光镜，

辨别两面的区别5、观察遮光器上光圈的大小 显微镜的使用：

1、对光A转粗 升 B转转换器 低镜对准通光孔C转遮光器使最大光圈对准通光孔 D左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野 1、安放装片

2、观察A从侧面注视物镜 2毫米处B左。缓缓上升C缓缓移动装片，注意物象移动方向 3、整理和存放

A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。B用纱布将显微镜外表擦干净 如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净 C最低 竖立 D原处 讨论：

1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？ 2、观察动植物细胞的结构

目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构

材料用具：

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初中生物实验器材清单

一．七年级上册：

1.演示实验：

（1）比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况

材料用具：两株生长状况基本相同的玉米幼苗、玻璃器皿、等量蒸馏水和土壤浸出液、标签纸、胶水

（2）光合作用还产生氧气

材料用具：大烧杯、清水、试管、漏斗、金鱼藻、卫生香、火柴

（3）种子在萌发过程中发生的能量变化

材料用具：保温瓶、温度计、煮熟的种子和萌发的种子

（4）种子在萌发过程中放出了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、漏斗、棉花、带开关的导管、试管、澄清的石灰水、小烧杯、萌发的植物种子

（5）有机物在分解过程中消耗了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、煮熟的种子和萌发的种子、蜡烛、火柴、燃烧匙

2.学生实验：

（1）调查校园、公园或农田的生物种类

材料用具：调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机

（2）非生物因素对某种动物的影响

材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）纸板、玻璃板

（3）练习使用显微镜

材料用具：显微镜、载玻片、玻片标本、笔、纱布

（4）制作并观察植物细胞临

初中生物实验室教学计划

生物是一门以实验为基础的自然学科，许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验，一旦在某方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。由此可见，实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时，人教版初中生物的四册书安排了大量的实验活动，几乎覆盖了各个章节。如此的安排不仅体现了人类认识生物的一个动态过程，而且预示着实验教学在整个生物教学中的分量很重。没有实验教学这一重要环节的生物教学，无论再精彩再有趣都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。为了更好地培养学生动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：一、做好实验室的常规管理工作开学初对生物实验室进行一次认真地整理和打扫卫生，以保证演示和分组实验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积累了一些经验，如何扩大“普实”和“普九”成果，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成为帮助学生学习的直观方法，

实验探究专题答案

1. （3）湿土 对照实验 数量 形成对照 （4）湿土一侧的鼠妇较多

2. （1）对照 光照 温度（2）光照 温度（3）1（4）建议一：每组应该增加带芽甘薯数量建议二：应增加高温实验组（或增加弱光照实验组）

3. （1）如图

（2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加 细菌等微生物（分解者）（3）生物富集

（4）尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，分类回收处理等

4.（1）阳光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（产生氧气）（5）氧气

（6）光

5. （1）小鱼 水草 细菌等（或微生物）（2）比较长 植物（3）小于

（4）少 自我调节

6. （1）C

（2）② ⑤

（3）见右图

（4）②③④ ①⑤

7. （1）红细胞 细（2）擦镜纸（3）50（4）同型

8.（1）ACBDFE（2）生理盐水（3）清除口腔内的食物残渣（4）防止产生气泡

（5）一侧 吸水纸

9. ①镜头应用擦镜纸擦拭②载玻片上应滴加生理盐水③未盖盖玻 ④物镜应接近玻片标本。

10. （1）D （2）用吸水纸吸去多余的水。（3）A （4）C

11. （1）← →（2）草履虫逃避有害的刺激 草履虫趋向有利的刺激

（3）单细胞的草履虫能对外界刺激作出反应

（4）表层 表层含氧多，草履虫要

一练习使用显微镜

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

1．学会使用显微镜的规操作方法，观察到清晰的图象。

2．尝试使用低倍镜观察生物的玻片标本

二、材料用具：显微镜，写有“e”的玻片

三、实验过程：

WORD版本.

二制作洋葱表皮临时装片

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

1．练习制作植物细胞临时装片。

2．养成乐于探索生命奥秘和实事的科学态度。

二、材料用具：镊子、吸水纸、纱布、滴管、稀碘液、清水、废物缸、抹布，

还需准备的实验用具是载玻片、盖皮片

三、实验过程：

WORD版本.

三观察解剖鸡翅

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

1．识别、区分鸡翅可以发现的组织，理解组织及组织如何形成器官。 2．通过活动，培养学生观察能力、实践能力，树立实事的科学精神。

二、材料用具：

带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅

三、实验过程

WORD版本.

四观察种子的结构

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

生物和生物圈

一、生物

1、 定义：有生命的物体叫做生物，例植物、动物、细菌、真菌、病毒等。 2、 生物的的六大基本特征

生物的最基本特征是新陈代谢

（1）生物的生活需要营养

植物是一切动物的食物来源

六大类营养物质（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）

营养类型（自养和异养） （2）生物能进行呼吸

区分呼吸和呼吸作用

（3）生物能排出体内产生的废物

泌尿系统：大部分水、无机盐、尿素

人体排出废物的途径 呼吸系统：二氧化碳和部分水

汗腺：少量水、无机盐和尿素

植物通过落叶排出部分体内废物

（4）生物能对外界刺激作出反应（应激性） （5）生物能生长和繁殖

病毒只能繁殖不能生长

（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的

3、研究方法

调查、观察、收集和分析资料是科学探究常用方法

观察：肉眼、放大镜、显微镜 调查①明确目的和对象

②制定合理的调查方案

③选取整体的一部分作样本进行调查 ④如实记录 ⑤整理和分析 ⑥数据统计

收集和分析资料、处理资料

途径：去图书馆、上网、拜访有关人士 形式：文字、图片、数据、音像资料等

4、归类方法

（1）按形态结构特点 植物、动物、其