技工学校管理制度汇编

全国技工院校专业目录

01 机械加工制造类

0101 机床切削加工（车工方向）

0101—4 中级 0101—3 高级

0101—2 预备技师

0102 机床切削加工（铣工方向）

0102—4 中级 0102—3 高级

0102—2 预备技师

0103 机床切削加工（磨工方向）

0103—4 中级 0103—3 高级

0103—2 预备技师 0104 铸造成型

0104—4 中级 0104—3 高级 0105 锻造成型

0105—4 中级 0105—3 高级

0106 数控加工（数控车工方向）

0106—4 中级 0106—3 高级

0106—2 预备技师

0107 数控加工（数控铣工方向）

0107—4 中级 0107—3 高级

0107—2 预备技师

0108 数控加工（加工中心操作工方向）

0108—4 中级 0108—3 高级

0108—2 预备技师 0109 数控机床装配与维修

0109—4 中级 0109—3 高级

0109—2 预备技师 0110 数控编程

0110—3 高级

0110—2 预备技师 0111 工量具制造与维修

0111—4 中级

市技工学校学生考试守则

为严肃考风考纪，在全校营造积极向上的学习风气，确保考试成绩真实有效，为奖学金的发放提供可靠依据，特制定本守则。

一、考试要求

1、学生进入考场只能携带必需的文具、手表等物品，其他物品（包括手机、课外书、随身听等）不准带入。

2、学生进入考场后，必须对号入座，不能随便交换位置。

3、开考信号发出后才能开始答题。

4、不到规定的交卷时间不准提前交卷。

5、考试时，如果试卷字迹模糊或分发错误，要询问监考老师，不能询问临近同学，否则以交头接耳、随便说话处理。

6、考试过程中如果考试用品短缺，要向监考老师提出，由老师解决，不能私自向同学借，否则以交头接耳、随便说话处理。

7、学生在考场内必须保持安静，认真答卷，不准接听手机、看课外书、听随身听等。

8、学生必须严格遵守考场纪律，不准交头接耳、左顾右盼、随便说话、打手势、做暗号，不准夹带小抄、书本、作业本，不准偷看、抄袭或有意让别人抄袭，不准接传答案或交换答卷。学生不得把答卷摊放在座位两边（以身体为界），如确实需要，应反扣在桌上，否则以有意让他人抄袭处理。

9、考试结束信号发出后，学生应立即停止答卷，将答卷按页码顺序整理好，等候老师收卷。

10、学生交卷或被没收试卷后应立即离开考场，不准在考场附近逗留、谈

民工学校管理制度

第一条 本校全体学员必须服从项目部民工学校的安排，上课时间不得无故迟到、早退、缺席，凡有事请假者必须安排补课。

第二条 学员必须严格遵守《民工学校学员守则》，爱党爱国，拥护中国共产党的领导。

第三条 学员必须遵纪守法，勤奋学习，自尊自爱，热爱本职工作。

第四条 学员必须遵守学员守则，保持室内桌椅、地面、讲台、墙壁、黑板清洁，严禁在教室内大声喧哗、起哄等不良行为。

第五条 学员必须维护学校的环境卫生，爱护学校的一切公共财物，节约用水、用电，做到随手关灯关水。

第六条 学员在上课期间，不准抽烟，喝酒，打牌等，不准看其它书籍、报刊，不准随意进出，创造一个良好的学习氛围。

第七条 学员必须遵守作息制度，准时到教室，准时上课，认真听课，有急事要向老师请假。

第八条 学校每年进行一次评比，对优秀学员给予表彰奖励，对于学习不认真、态度不好者给予批评教育，帮助提高认识。

重庆拓达建设（集团）有限公司

万科-西城项目部

2013年6月15日

民工学校学员守则

一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。认真学习政治，增强法制观念，遵纪守法，敢于向违法行为作斗争。

二、努力学习建筑专业知识，学习安全生产知识。上课专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解。

三、科学安排时间，确

学校管理制度汇编—德育篇

德育篇（实验稿） （一）德育工作制度

1、学校成立德育工作小组，校长任组长，教导主任、总辅导员、思品科组长、级长为成 员，每学期召开2—3次会议，研讨德育工作。

2、每学年订出德育工作计划，学年末写好总结，班任对照学校工作计划制订班计划，每学期做好总结或撰写德育论文。

3、班科任按学校家访制度做好家访工作，加强学校与家庭之间的联系，形成教育合力。 4、学校的各项工作，各学科教师都要充分发挥德育因素，渗透思想教育。 5、各老师要做好学生的心理辅导工作，落实后进生转化，转化率达80%以上。 6、抓好每周的操作评定，结合期末的学生“自我鉴定”进行全期的操作评定，使学生在评定过程中自我教育。

7、 班任每学期要根据学生的个性特点写好评语，评语要充分发掘学生的闪光点，并以鼓励为原则，评语先交由校长审阅，修改后方可抄正。

8、 组织学生开展各项德育活动，寓教育于活动中。

9、 定期组织班主任工作经验交流会，进一步提高班主任工作水平。 10、德育工作全员有责。 （二）少先队工作制度 1、队干部选举制度：

队章规定每半年至一年改选一次队委和队长。这是发扬民主精神，进行当家作主教育的一种制度。改选一般在学期初进行。

2、队

学校管理制度汇编

大

桥 镇 第 三 联 办 小 学

大桥镇第三联办小学暂行章程

第一章 总则

第一条 为加强大桥镇第三联办小学内部的规范管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据有关教育法律、法规制定本法。

第三条 学校名称：大桥镇第三联办小学。

第三条 学校性质：隶属大桥镇联合校直接领导的全民制公办学校。实行九年一贯制义务教育。

第四条 办学指导思想：一切为了孩子的未来。办学宗旨：科研为先导、育人为目标、教学为中心、健康为基础。

第五条 培养目标：培养学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。

第六条 办学特色：以科研课题为载体，实施素质教育，促进学校教育质量的提高。 第七条 校庆纪念日：10月20日。校训：文明、勤奋、自强、自立。校歌：《大桥镇第三联办小学校歌》

第八条 学校使用全国通用的普通话和规范字进行教学。

第三章 行政组织管理

第九条 学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，全面负责教学及行政工作。每学年做好民主评议

学校管理制度汇编—德育篇德育篇(实验稿

(一德育工作制度

1、学校成立德育工作小组,校长任组长,教导主任、总辅导员、思品科组长、级长为成员,每学期召开2—3次会议,研讨德育工作。

2、每学年订出德育工作计划,学年末写好总结,班任对照学校工作计划制订班计划,每学期做好总结或撰写德育论文。

3、班科任按学校家访制度做好家访工作,加强学校与家庭之间的联系,形成教育合力。

4、学校的各项工作,各学科教师都要充分发挥德育因素,渗透思想教育。 5、各老师要做好学生的心理辅导工作,落实后进生转化,转化率达80%以上。 6、抓好每周的操作评定,结合期末的学生“自我鉴定”进行全期的操作评定,使学生在评定过程中自我教育。

7、班任每学期要根据学生的个性特点写好评语,评语要充分发掘学生的闪光点,并以鼓励为原则,评语先交由校长审阅,修改后方可抄正。

8、组织学生开展各项德育活动,寓教育于活动中。

9、定期组织班主任工作经验交流会,进一步提高班主任工作水平。 10、德育工作全员有责。 (二少先队工作制度 1、队干部选举制度:

队章规定每半年至一年改选一次队委和队长。这是发扬民主精神,进行当家作主教育的一种制度。改选一般在学期初进行。

2、队干部例会制度:

每周进行一次,

关于技工学校教学模式的探讨 《模块加学分教学制模式》

【内容摘要】教学模式的科学与否对技工学校生存和发展有举足轻重的作用，本文从国内技工教育的现状出发，提出了技工学校教学模式改革的重要性和必要性 ，并简要阐述了模块加学分制教学模式的实用性和可操作性。

【关键词】 技工学校 模块加学分制 教学模式

九七年我加入了技工学校的教育行列，多年来对技工学校教学实施、生源对象以及就业市场耳濡目染，因此越来越感到今后尤其是生源将会下降的将来技工学校教学模式值得探讨。

一、传统技工教育教学模式的弊端

长期以来，我国技工教育基本上处于一种封闭的状态，多年不变的教学方式、方法和手段远远落后于科学技术进步的步伐，严重地阻碍了学生学习的积极性、主动性、创新性和现代科学思维方法的形成。传统技工教育的弊端具体有：

⒈、强调知识的系统性和完整性、忽视教学的实用性和有效性

传统的教学模式规定：要求教学计划、教学内容、教学进度三统一。教师在教学过程中不能根据学生的需求选择具体的教学内容，不能根据学生掌握的程度调整匹配的教学进度。这种教学模式已经脱离了社会经济发展的实际，不适应学生个性发展的要求。

⒉、注重培养目标的一致性，忽视学生个性化发展

技工学校的学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

技工学校《机械制图》教学感想

作者：龚亚云

来源：《职业·下旬》2009年第09期

本文结合技工学校《机械制图》课程特点以及技工学校学生的现状，就如何提高技工学校《机械制图》课程的教学效果，从教学目的、学生情况、教学手段三方面进行讨论。

一、客观分析课程特点，明确教学目的

《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都很强的公共课，讲解空间立体与平面图形的对应关系，具有一定的难度。加上近年来，进入学校的生源质量参差不齐，学生的社会实践机会很少，这给机械制图教学又带来了许多难题。 1 要对教材的内容进行科学的筛选

对于实际中不常用、学生不容易理解的内容适当减少，比如复杂相贯线的绘制。对于理解力强的学生这部分内容可以鼓励自学，有问题课后辅导，讲课重点以学生能够识读图纸为目的。

2 授课主次分明，重点突出

比如对制图的基本规定、各种线型的要求要反复强调，这对于养成良好的绘图习惯至关重要。而良好的绘图习惯可以培养学生细心、耐心、严谨的工作作风，这对

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技工学校《机械制图》教学感想

作者：龚亚云

来源：《职业·下旬》2009年第09期

本文结合技工学校《机械制图》课程特点以及技工学校学生的现状，就如何提高技工学校《机械制图》课程的教学效果，从教学目的、学生情况、教学手段三方面进行讨论。

一、客观分析课程特点，明确教学目的

《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都很强的公共课，讲解空间立体与平面图形的对应关系，具有一定的难度。加上近年来，进入学校的生源质量参差不齐，学生的社会实践机会很少，这给机械制图教学又带来了许多难题。 1 要对教材的内容进行科学的筛选

对于实际中不常用、学生不容易理解的内容适当减少，比如复杂相贯线的绘制。对于理解力强的学生这部分内容可以鼓励自学，有问题课后辅导，讲课重点以学生能够识读图纸为目的。

2 授课主次分明，重点突出

比如对制图的基本规定、各种线型的要求要反复强调，这对于养成良好的绘图习惯至关重要。而良好的绘图习惯可以培养学生细心、耐心、严谨的工作作风，这对

技工学校学生学习心理问题浅析

摘 要：技工学校学生学习心理问题已成为学校当前不可忽视的重要问题，影响到学校日常教学和学生的生活学习，阻碍了学生的正常发展。学生心理问题轻则导致学生学习成绩下降，重则影响到学生成长和发展，本文对学生心理问题表现、成因进行了分析，提出了加强心理辅导、多形式提高学习能力等解决心理问题的策略。

关键词：技校学生 心理问题 解决策略

随着中国市场经济地位不断提高，劳动密集型产业蓬勃发展，越来越多的企业雇主认识到高级技工型人才是企业不可或缺的重要组成部分。目前，受到高等教育事业的快速发展和教育资源集中化，生源总量减少，高职、高专等学校扩招及一些其他因素的影响，中等职业教育在与高职、高中、大专等层次学校争夺生源上形势日趋严峻，在一定程度上加剧了职业教育的竞争。面对生源萎缩、竞争加剧等现状，技工学校生源总量和质量都有不同程度的下降，在这样的大环境下技校学生的学习目的、学习动力、学习方法面临着诸多挑战，进而会由此产生一些不良的心理问题。如何引导他们正确认识现实，培养良好的学习心理和为人处世心理，对培养高素质的技能型人才具有重要意义。

一、技工学校学生学习心理问题三大表现

1.学习目的不明确

进入技工学校的学生大部分在中学时