问卷分析报告模板

【问卷模板】个人金融投资因素分析问卷

您好！我们是财大本科生科研团队，感谢您抽出宝贵时间，帮助我们完成以下问卷！您的个人信息会完全保密，请您放心，谢谢！

1. 您的性别.

男

女

2. 您的年龄.

25岁以下

25-44岁

45-55岁

55岁以上

3. 您的学历是.

小学及以下

中学/中专

大专/本科

本科以上

4. 您的婚姻状况.

未婚

已婚

5. 您目前从事的行业.

农林牧副渔

工业、制造业

服务业

无固定行业

6. 您的年收入水平大致位于以下哪个区间？

0~10000元

10000~25000元

25000~50000元

50000~100000元

100000元以上

7. 您年投资收入占年收入的百分比为？

0~10%

20~30%

30~40%

40~50%

50%以上

8. 您目前进行理财投资的原因是.

改善现在的生活

为了长远规划，如. 买车、买房、旅游、给孩子准备学费、准备养老金

在投资的过程中积累理财经验

理财投资是不错的消遣

其他

9. 您能承受的最高投资损失是？

50%以上

25%-50%

10%-25%

10%以内

难以承受任何风险

10. 您在投资理财产品（如基金）时，更偏好产品名称中有如下的哪些词汇？

“精选”

“成长”或“增长”

“稳健”

“大盘”或“小盘”

“价值”

“优势”

11. 如果股票价格跌破买入价格，您将.

小学生英语学习兴趣调查问卷分析报告

一、调查目的：

长期以来，作为一所农村小学，学校英语教学缺乏对学生的英语学习兴趣进行系统指导。个别教师虽然比较注重这方面，但是没有合作伙伴，力量有限，仅仅凭个人喜好关注某一方面。因此，大量的学生处在放任自流的状态，学生学习英语的良好习惯差，不能有效地进行。在平时的学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言呆板；怕学英语，常常愁眉不展；自主学习难以落实；学习方法单调。《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

由此可见，要改变学生的英语学习习惯，加强对全体学生学习兴趣的探索是一条必经之路。为了更好提高学生学习英语的兴趣，培养其良好的学习习惯。我们对本校120名不同阶段的学生进行了一次问卷调查。我们认真的设计问卷调查内容，及时对小

小学生英语学习兴趣调查问卷分析报告

一、调查目的：

长期以来，作为一所农村小学，学校英语教学缺乏对学生的英语学习兴趣进行系统指导。个别教师虽然比较注重这方面，但是没有合作伙伴，力量有限，仅仅凭个人喜好关注某一方面。因此，大量的学生处在放任自流的状态，学生学习英语的良好习惯差，不能有效地进行。在平时的学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言呆板；怕学英语，常常愁眉不展；自主学习难以落实；学习方法单调。《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

由此可见，要改变学生的英语学习习惯，加强对全体学生学习兴趣的探索是一条必经之路。为了更好提高学生学习英语的兴趣，培养其良好的学习习惯。我们对本校120名不同阶段的学生进行了一次问卷调查。我们认真的设计问卷调查内容，及时对小

机密

员工调查问卷报告

二零零二年一月

ALLPKU-xt-员工问卷调查报告

16/1/2002--PAGE 1

前问卷调查背景

言

北大纵横xt项目组根据xt的要求，在大量调研的基础上， 结合行业特点和xt的实际情况，对其进行人力资源和组 织管理诊断 进一步了解xt的具体情况、员工对管理现状的评价、对 xt发展的建议以及员工对薪酬、考核、培训、岗位设置 和职业生涯规划等人力资源方面的想法 本次问卷调查面向xt全体员工，共发放问卷103份，回 收问卷101份，有效问卷101份 对调查问卷的统计分析主要采用频率/频数分析、描述统 计分析和交叉分析等方法

问卷调查目的

问卷发放/ 回收情况

问卷分析方法

在发放及回收问卷的过程中，我们得到了xt员工的大力支持和积极配合， 使本次问卷调查得以顺利进行，在此深表感谢！ALLPKU-xt-员工问卷调查报告 16/1/2002--PAGE 2

导读问卷调 查样本 信息战略 方面 组织 方面 企业文 化方面 人力资 源方面

ALLPKU-xt-员工问卷调查报告

16/1/2002--PAGE 3

在所有参与本次问卷调查的员工中，71.43%的 员工加盟xt5年以上1-2¾ ± 13.27% 10¾ 

课题：农村中学英语阅读养成习惯研究 问卷分析 一、引言

英语阅读是英语学习者运用语言的一种的能力，要提高英语阅读能力，除了要积累大量的词汇和表达法，熟练地掌握语法，具备广阔的知识面外，还必须培养良好的阅读习惯和一定的阅读技巧。所以英语阅读在英语教学中占有十分重要的地位，也是中学英语教学的重要目标之一。许多英语教学工作者和教师为之孜孜以求。笔者这里对初中生的阅读养成习惯研究就是针对学生的阅读习惯和阅读技巧的，旨在通过一定的数据收集和分析为英语阅读教学作些参考。 二、调查概况

此次的调查笔者走访我县乐民镇二中九年级（2）班学生，随机抽去了30名学生以及我校九年级（4）班 30人和七年级（4）的人38人 合 计98人。 班级 人数 七年级（4）班 九年级（4）班 九年级（2）班 合计 38 30 30 98 表1：调查班级及人数

选择九年级学生并于4月份作调查，是因为九年级的学生经过三年的英语学习，已基本养成了英语阅读习惯的定势，从而能较准确地描述出一般初中生英语阅读习惯的基本特征。 1．学生概况

该校为盘县农村的普通初级中学，无特色班，学生极大部分是当

地的农村子弟，小学英语基础

湖北大学外国语学院学风建设问卷调查分析报告

一、 调查范围：本次问卷调查涉及外国语学院英语、法语、日

语三个专业的07、08、09级全体学生。 二、 结果分析

(一) 基本情况及简要分析 1、入校以来平均成绩 A、90及以上 4.17% B、80—89.99 70.83% C、70—79.99 20.83% D、60—69.99 4.17% E、60以下 0%

从结果分析看：（1）我院同学学习状况基本良好，大部分同学的平均成绩都集中在80分以上，并且参与调查的同学中没有长期挂科使成绩处于及格线以下的；（2）从调查中可以看出，成绩处于90分以上的同学仅占4.17%，优秀率并不是很高。

2、思想教育方面：还存在40%左右的同学对于为什么上大学没有一个正确的理解，动机很幼稚

（1） 有一少部分同学没有大学毕业后的计划，或者计划不明确；对于自己所学的专业，有一半以上的同学对自己所在专业的就业前途缺乏信心，没有正确的学习计划和职业规划，对于现在的学习和未来的发展还没有充分的知识准备和心理准备；

（2） 活动能力和人际交往能力与专业知识的学习能力不协调，学

生很难做到全面发展

（3） 有少部分同学对党员和入党

湖北大学外国语学院学风建设问卷调查分析报告

一、 调查范围：本次问卷调查涉及外国语学院英语、法语、日

语三个专业的07、08、09级全体学生。 二、 结果分析

(一) 基本情况及简要分析 1、入校以来平均成绩 A、90及以上 4.17% B、80—89.99 70.83% C、70—79.99 20.83% D、60—69.99 4.17% E、60以下 0%

从结果分析看：（1）我院同学学习状况基本良好，大部分同学的平均成绩都集中在80分以上，并且参与调查的同学中没有长期挂科使成绩处于及格线以下的；（2）从调查中可以看出，成绩处于90分以上的同学仅占4.17%，优秀率并不是很高。

2、思想教育方面：还存在40%左右的同学对于为什么上大学没有一个正确的理解，动机很幼稚

（1） 有一少部分同学没有大学毕业后的计划，或者计划不明确；对于自己所学的专业，有一半以上的同学对自己所在专业的就业前途缺乏信心，没有正确的学习计划和职业规划，对于现在的学习和未来的发展还没有充分的知识准备和心理准备；

（2） 活动能力和人际交往能力与专业知识的学习能力不协调，学

生很难做到全面发展

（3） 有少部分同学对党员和入党

课题：农村中学英语阅读养成习惯研究 问卷分析 一、引言

英语阅读是英语学习者运用语言的一种的能力，要提高英语阅读能力，除了要积累大量的词汇和表达法，熟练地掌握语法，具备广阔的知识面外，还必须培养良好的阅读习惯和一定的阅读技巧。所以英语阅读在英语教学中占有十分重要的地位，也是中学英语教学的重要目标之一。许多英语教学工作者和教师为之孜孜以求。笔者这里对初中生的阅读养成习惯研究就是针对学生的阅读习惯和阅读技巧的，旨在通过一定的数据收集和分析为英语阅读教学作些参考。 二、调查概况

此次的调查笔者走访我县乐民镇二中九年级（2）班学生，随机抽去了30名学生以及我校九年级（4）班 30人和七年级（4）的人38人 合 计98人。 班级 人数 七年级（4）班 九年级（4）班 九年级（2）班 合计 38 30 30 98 表1：调查班级及人数

选择九年级学生并于4月份作调查，是因为九年级的学生经过三年的英语学习，已基本养成了英语阅读习惯的定势，从而能较准确地描述出一般初中生英语阅读习惯的基本特征。 1．学生概况

该校为盘县农村的普通初级中学，无特色班，学生极大部分是当

地的农村子弟，小学英语基础

《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究

-----调查问卷分析报告

一、 调查目的：

1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透温州乡土文化资源的难易程度； 2.了解在语文教学中渗透温州乡土文化资源后对教学产生的积极影响。 3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度；

4.了解语文教学中渗透本土民俗文化后对学生产生的积极影响。 二、 研究方法：

（一）问卷制作与调查对象

“在语文教学中渗透本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。教师问卷共设10道选择题，学生问卷共设11道选择题。

2015年12月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷17份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份），共收回有效问卷 15 份；共发学生问卷210份，共收回有效问卷208份。

三、问卷调查结果与分析 （一）教师层面

通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到 ： （1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100% ；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视 ”占46.7%% ；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支

《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究

-----调查问卷分析报告

一、 调查目的：

1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透温州乡土文化资源的难易程度； 2.了解在语文教学中渗透温州乡土文化资源后对教学产生的积极影响。 3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度；

4.了解语文教学中渗透本土民俗文化后对学生产生的积极影响。 二、 研究方法：

（一）问卷制作与调查对象

“在语文教学中渗透本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。教师问卷共设10道选择题，学生问卷共设11道选择题。

2015年12月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷17份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份），共收回有效问卷 15 份；共发学生问卷210份，共收回有效问卷208份。

三、问卷调查结果与分析 （一）教师层面

通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到 ： （1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100% ；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视 ”占46.7%% ；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支