通过教育现代化的创建

连云港市田家炳中学 教育现代化创建工作汇报材料

尊敬的各位专家、各位领导：

感谢你们莅临我校，督查指导我校创建工作，在此，我代表学校全体教职工，对你们的光临表示热烈欢迎。现在我就学校现代化创建工作作简要汇报。

一、思想上高度重视创建工作

创建伊始，学校成立了以校长为组长，各部门主要负责人为组员的创建领导小组。多次分层召开专门会议，学习创建文件，领会创建精神，研究制定了学校教育现代化创建工作实施方案。

二、物质上保障创建工作

2009年，学校以创建江苏省三星级高中、连云港市现代化装备实验学校为契机，投入近3000万元，不断加强基础设施建设，极大地提高了学校的现代化装备水平。近来学校又斥资200多万，购买了教师笔记本电脑10台、电子白板3套、图书2万册、多媒体移动车1台、信息中心服务器2台、多媒体展台3个、理化生仪器共240包。教育技术装备的不断投入建设，为学校创建工作的有效、高质开展提供了强有力的支撑。

三、措施上落实创建工作

1．学校创建领导小组认真对照县级任务指标及责任分解表，理清思路，制订工作计划，落实工作推进表，认真履行创建职责。

2．学校成立宣传组，利用多种形式宣传教育现代化创建工作，

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使全校都能重视、关心、支持创建工作，在全校积极

教育发展突出现代化 近代社会以来，实现中国现代化和中华民族的伟大复兴一直是中国人民的共同梦想。我国无数仁人志士为中国现代化做出了艰辛的探索。要实现社会现代化，人的现代化是核心因素，教育现代化是人的现代化的前提和基础。教育现代化是社会现代化发展的必然要求，也是社会现代化的组成部分。在社会主义建设的大潮中，顺应世情、国情和教育发展大势要求，党的历代集体领导核心非常重视社会主义现代化建设和社会主义教育现代化建设，提出了建设社会主义工业、农业、国防和科技现代化的“四个现代化”的宏伟目标，指引和鼓舞着全国各族人民为把我国建设成为强大的社会主义国家而努力奋斗。党的十一届三中全会后，四个现代化的伟大事业得到继承和发展，中国特色社会主义现代化建设事业包括教育事业，在改革开放中取得了举世瞩目的伟大成就。1982年，邓小平提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的“三个面向”的指导方针，为我国改革开放新时期教育改革发展指明了方向，成为中国教育现代化的根本指导思想。2007年，党的十七大指出：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建

朱台镇西单小学区域推进教育现代化实施方案

为进一步贯彻《临淄区中长期教育改革和发展规划（2011—2020年）》、《临淄区教育局关于区域推进教育现代化的实施意见》（临教发[2013]14号）文件精神，加快学校教育教学改革与发展步伐，确保按时实现教育现代化的目标，促进学校教育质量的进一步提升，特制定学校教育现代化实施方案。 一、指导思想

推进教育现代化，有利于实施科教兴国、人才强国战略；推进教育现代化，为人民群众创造更多更好的受教育机会，有利于促进社会公平公正，有利于推进和谐社会建设；推进教育现代化，提高人才培养质量，有利于发挥人力资源优势，是增强竞争力的主要途径。努力提升学校的办学水准，以课程改革为突破口，确保学校在办学思想、教师队伍建设、办学条件、学校管理等方面均有大幅度的提高，为推进我区的教育现代化做出贡献。 二、组织机构

为了推进学校教育现代化进程，提高教育教学质量，成立朱台镇西单小学“教育现代化工作”领导小组如下：

组 长：李安刚 副组长：李永庆 路中新

成 员：贾方军 王殿信 孟宪国 张晓梅 韩克勇 王爱霞 王广厚 成员分工情况： （1）总负责人：李安刚

（2）教育思想现代化：王殿信 韩克勇 （3）教师队伍现代化：李永

朱台镇西单小学区域推进教育现代化实施方案

为进一步贯彻《临淄区中长期教育改革和发展规划（2011—2020年）》、《临淄区教育局关于区域推进教育现代化的实施意见》（临教发[2013]14号）文件精神，加快学校教育教学改革与发展步伐，确保按时实现教育现代化的目标，促进学校教育质量的进一步提升，特制定学校教育现代化实施方案。 一、指导思想

推进教育现代化，有利于实施科教兴国、人才强国战略；推进教育现代化，为人民群众创造更多更好的受教育机会，有利于促进社会公平公正，有利于推进和谐社会建设；推进教育现代化，提高人才培养质量，有利于发挥人力资源优势，是增强竞争力的主要途径。努力提升学校的办学水准，以课程改革为突破口，确保学校在办学思想、教师队伍建设、办学条件、学校管理等方面均有大幅度的提高，为推进我区的教育现代化做出贡献。 二、组织机构

为了推进学校教育现代化进程，提高教育教学质量，成立朱台镇西单小学“教育现代化工作”领导小组如下：

组 长：李安刚 副组长：李永庆 路中新

成 员：贾方军 王殿信 孟宪国 张晓梅 韩克勇 王爱霞 王广厚 成员分工情况： （1）总负责人：李安刚

（2）教育思想现代化：王殿信 韩克勇 （3）教师队伍现代化：李永

创建教育现代化学校自评报告

2014年9月

创建教育现代化学校自评报告

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一、学校基本概况

青岛遵义路小学建于1970年，现有19个教学班，教职工47人，学生800余人。学校领导团结协作，校风端正，多年来致力于全面提高学生素质，培养有特色的学生队伍，学校的体育工作、心理健康教育工作成为学校特色工作，在李沧区独树一帜。学校坚持“以特色促发展”之路，把“心理健康教育”作为实施素质教育的突破口、切入点，体育工作、心理健康教育的深入发展有力地促进推进了学校各项工作。近几年来，学校也先后被评为青岛市依法治教示范学校，山东省体育传统（篮球）学校、青岛课外文体活动示范校，李沧区德育工作先进单位，青岛市雏鹰大队，李沧区优秀团支部。

二、各项指标完成情况及基本做法

几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创建“青岛市教育现代化学校”的各方面准备工作。对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：自评合计得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。根据评估要求，我校已经达到创建市教育现代化的标准。

1、素质教育

我校领导充分认识到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之

教育现代化材料打印的格式要求第一部分：文字性材料采用Word格式

1、页面设置

纸型：高质量70克A4复印纸。

行间距：标题单倍行距；正文行距28，字间距用默认值。

页边距：上、下各空2.5 cm；左、右各空2.5cm；装订线位置：左，装订线：0.5cm。（上报材料不装订）

排版：一般应采用纵向打印方式排版。

打印方式：单面打印

2、字体、字号

（1）标题

除法规、规章等加书名号外，一般不用标点符号。材料标题采用小二号宋体（如有副标题，用三号楷体）；可分一行或两行居中排版，换行时，要保持词意完整，排列对称，间距恰当；（小三号仿宋）

文中一级标题采用小三号黑体，二级标题采用小三号楷体加粗，三级标题采用小三号仿宋加粗。

（2）正文

标题下空一行成文，采用小三号仿宋体；每个自然段首行左空2个字，换行顶格；数字、年份不换行，可通过调整字间距进行排版。结构层次序数，第一层为“一、”(采用小三号黑体)，第二层为“（一）”(采用小三号楷体加粗)，第三层为“1.”（小三号仿宋加粗），第四层为“（1）”（插入→特殊符号→数学序号），原则上第一、第二层标题独立成行，不加标点。

（3）附件

材料如有附件，在正文下一行左空2个字用小三号仿宋体标示“附件”，后标全角冒号和附件名称。附件如有序号，

山药的现状与发展前景

林泽彬

广东工业大学轻工化工学院，广州，中国，510006 Email: linjebim@foxmail.com，广州大学城外环西路100号广东工业大学东区八栋

摘 要:通过文献检索，归纳总结了山药的存在现状和发展前景，为山药的现代化、国际化和标准化提出自己的见解。

关键词：山药；存在现状；发展前景；开发利用

The Present Status and Development of

Chinese Yam

LinZebin

Light Industry and Chemical College,Guangdong University of Technology,Guangzhou,China Email:linjebim@foxmail.com,Building No.8 in the eastern,GDUT in the HEMC of Guangzhou

Abstract:Through the literature retrieval,summarizes the existence situation and development of Chinese Yam, put out my own vie

教育现代化学校督导评估自评报告

新密市苟堂镇小刘寨小学

2012年9月12日

教育现代化学校督导评估自评报告

一、学校基本情况

新密市苟堂镇小刘寨小学，座落于泽河北侧，苟堂镇政府东一公里处。学校创建于1960年，当时只有5个教学班百余名学生，后几经曲折，三易其名，风风雨雨走过了50个春秋。2010年定点布局调整，服务区域辖3个行政村，分别为小刘寨、靳寨、大磨岭，学校与周边2所小学合并为寄宿制完全小学。

学校占地面积7370平方米，建筑面积3170平方米，环境优美，设施齐全。拥有普通教室16个，办公室3个，以及多媒体教室、音乐教室、图书室、仪器室、卫生室、体育器材室等十余个专用教室，装备了校园音响系统，建成了篮球场。全校现有14个教学班，在校生557名，学生入学率、巩固率都达到了100%。有教职员工36名，学历达标率100%，专科以上教师24名，高学历比例达到66.7%，，小学高级教师25名，占教师总数的69..4%，所有教师的计算机、普通话等都达到了相应的等级。近几年，在党的教育方针、邓小平教育理论、?三个代表?重要思想和科学发展观的指导下，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心,信息技术为载体，确立

高等教育现代化的危机与消解

文章来源： 《清华大学教育研究》2012年第5期 作者： 俞冰 刘标 许庆豫

摘 要：本文梳理了现代性思想的历史沿革，探讨了现代性思想的历史进步意义及其负面性质，分析了其与人类社会现代化过程的关系，以及这种关系赋予现代化过程的双重性质。文章基于现代性与现代化的关系及其多重性质，阐述了高等教育现代化的内涵与过程，解释了高等教育现代化过程面临的危机及其原因。最后分析了消解高等教育现代化危机的设想：应当吸收哈贝马斯交往理性的思想和观点，重新确认高等教育价值观念，改革高等教育的相关体制，使高等教育现代化实践更为顺利，面向人类奉献更加丰富的价值与意义。

关键词：现代性；现代化；高等教育现代化

高等教育现代化是整个社会追求的宏伟理想。这一伟大理想包容着高水平的大学、领先世界的科学技术水平和与之相互助长的发达的经济实力，以及建筑其上的整个民族的兴盛和人民生活质量的提高。然而，需要清楚的是，高等教育现代化内涵和效应是什么；隐于高等教育现代化背后的观念基础和理论基础是什么。唯有如此，我们在追求高等教育现代化的过程中，才能真正实现期望与结果相一致。理解高等教育现代化，需要先行思考与探讨支撑人类社会现代化过程的理论和观念，梳理现代化

教师如何适应教育技术现代化的要求

王 红

一、教育技术的现代化促使教师思想的现代化

过去的传统教学中，课堂是学习的唯一场所，教师传授知识，主要靠一本书，一支粉笔和一张嘴，学生只能被动地接受知识的灌输，死记硬背，师生都围着考试的指挥棒团团转。教育技术的现代化打破了传统教育的模式，它从纵横两个方面极大地扩展与延伸了教育的空间和时间，既使传统教育中的因材施教与“有教无类”等优秀的东西得以继承，又从教育教学的理论、观念、内容、方法等方面进行了改革创新，使之更加丰富多样，富有现代气息。同时，教育技术的现代化使教师教学观念、思想行为发生变化。作为教师必须摒弃旧的教育思想，把握教育发展的内在规律与时代特征，树立正确的教育观与人才观，才能适应教育技术现代化的要求。教师思想的现代化是教育现代化的前提保证，为此教师必须要树立终身学习的思想。

在当今信息量激增的时代，知识的更新和发展速度极快，教师如不注意学习，就很容易落伍，丧失教育者的资格。尤其在党校教育中，更是如此，我们面对的是各行各业的成人，一部分学员学历层次较高，具有较高的理论水平和实践经验，作为教师就必须有“教育者必先受教育”的思想，要树立终身学习的思想观念，要随时随