冀教版8加几教学设计

《 8、7、6加几》教学设计

班级：一（4）班

姓名：陈先琼

教学内容

人教版小学数学教材第92页。 教学目标

1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。

2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

3、培养学生合作学习和数学应用的意识。

教学重难点

教学重点：能正确熟练地口算8、7、6加几。

教学难点：使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法。 教具

教学课件、圆片、小棒、作业单、主题图 教学过程

一、创设情境，激发求知的欲望

1、教师创设情境：体育课可好玩了，瞧，同学们都在跑步呢。观察主题图，从图中获得了哪些数学信息?

你能提出什么数学问题呢？

这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。

2014-2015学年度第一学期

我的模式我的课 ——精品教案

【教学内容】

青岛版义务教育课程标准实验教科书，一年级上册98—99页，信息窗2—8加几的加法。 【教学目标】

1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程，能用凑十法正确计算8加几的题目。 2．初步培养学生思维能力和动手操作能力。

3.培养学生提出、解决问题的意识和能力，增强学生的动手能力和抽象思维水平。 【教学重点】掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算。 【教学难点】理解口算的算理，能正确进行口算。 【教具学具准备】多媒体课件、小棒。 【教学过程】

一、创设情境，提出问题。 1.谈话导入

谈话：同学们，上节课我们看了一班的运动会报名情况，今天，我们一起去比赛现场看一看。（课件出示情境图）看，志愿者正忙的不可开交，他们有的给运动员领果汁，有的给运动员领矿泉水呢。 2.提出问题

提问：仔细观察一下，你发现了哪些数学信息？

学生梳理信息，师点击课件出示信息。并板书：一组领8瓶果汁，二组领7瓶果汁；一组领6瓶矿泉水，二组领8瓶矿泉水。

你能根据这些信息提出数学问题吗？ 根据学生的回答，教师梳理并

2014-2015学年度第一学期

我的模式我的课 ——精品教案

【教学内容】

青岛版义务教育课程标准实验教科书，一年级上册98—99页，信息窗2—8加几的加法。 【教学目标】

1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程，能用凑十法正确计算8加几的题目。 2．初步培养学生思维能力和动手操作能力。

3.培养学生提出、解决问题的意识和能力，增强学生的动手能力和抽象思维水平。 【教学重点】掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算。 【教学难点】理解口算的算理，能正确进行口算。 【教具学具准备】多媒体课件、小棒。 【教学过程】

一、创设情境，提出问题。 1.谈话导入

谈话：同学们，上节课我们看了一班的运动会报名情况，今天，我们一起去比赛现场看一看。（课件出示情境图）看，志愿者正忙的不可开交，他们有的给运动员领果汁，有的给运动员领矿泉水呢。 2.提出问题

提问：仔细观察一下，你发现了哪些数学信息？

学生梳理信息，师点击课件出示信息。并板书：一组领8瓶果汁，二组领7瓶果汁；一组领6瓶矿泉水，二组领8瓶矿泉水。

你能根据这些信息提出数学问题吗？ 根据学生的回答，教师梳理并

《 8、7、6加几》教学设计

班级：一（4）班

姓名：陈先琼

教学内容

人教版小学数学教材第92页。 教学目标

1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。

2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

3、培养学生合作学习和数学应用的意识。

教学重难点

教学重点：能正确熟练地口算8、7、6加几。

教学难点：使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法。 教具

教学课件、圆片、小棒、作业单、主题图 教学过程

一、创设情境，激发求知的欲望

1、教师创设情境：体育课可好玩了，瞧，同学们都在跑步呢。观察主题图，从图中获得了哪些数学信息?

你能提出什么数学问题呢？

这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。

《8加几》教学建议

教学目标：

1、结合情景图，在动手摆花片、试算、交流的过程中，学会“凑十”的方法。 2、能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。 3、在个性化算法的交流中，体会“凑十”方法的特点。 教学建议： ◆8加5

1、利用课件或图片出示情景图，让学生说一说盒里有几块月饼，盒子外边有几块月饼，然后列出算式。

2、让学生用自己喜欢的方法算一算。

3、交流学生不同的算法，重点说一说是怎样想的。如果学生中没有出现“把8分成5和3，5和5凑成10”的方法，教师参与交流并讲解。

◆试一试

先让学生自己做，交流时说一说是怎样算的。

练一练

第1题，学生自己做。如果有不同的“圈十”的方法，可以引导学生通过比较，了解用“凑十”的方法计算时，除一个数加5

的情况外，一般常把大数凑成10。

1

第2题，可以让学生先在图上圈一圈，再列式计算。

第3题，先观察图，弄清图意：草地上有8只蚂蚁，小草上还爬着5只。再根据问题写出算式并计算。

第4题，先让学生弄清题目要求，再自己做。交流得数后，引导学生观察，发现一个加数增加1，得数也增加1的规律。

第5题，加法的趣味练习。青蛙做对一题，就前进一步。只有把荷叶上的题全部做对，才能顺利地过荷塘。可以采取同桌比赛的形式

10加几、十几加几

教学内容

教材67～68页 通过动手操作学习10加几和十几加几的计算方法 教学提示

学生在日常生活中对10加几和十几加几不进位加法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，自主尝试，体会它们的算理和算法，理解知识的发展过程。 教学目标

知识与技能：在动手操作、自主尝试的过程中，学习10加几和十几加几的计算方法。

过程 与方法：学习10加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。 情感态度与价值观：积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的想法。 重点、难点

重点：学会10加几和十几加几的计算方法。 难点：学会十几加几的计算方法。 教学准备

教具准备：主题图、课件、小棒。 学具准备：小棒。 教学过程 一、新课导入。

师：同学们，今天老师请来了一位新朋友。瞧，他来了。（课件出示小博士）今天我们就跟着他一起学习新知识。（板书：10加几、十几加几）

设计意图 ：通过设计学生喜欢的活动---兔博士的到来，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。 二、探求新知。

（一）摆一摆，算一算。

师：小博士带来了许多玩具想和大家一起玩。（课件出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你

十加几、十几加几及相应减法口算练习2

姓名： ? 学号： 时间：________? 做对了_____ 题 18-5=??? 16+2=???? 16-2=??? 12+3=????? 18-4= 12+4=??? 15-2=???? 12+5=??? 17-3=????? 12+6= 12+7=??? 18-3=???? 13+4=? 19-7=????? 13+2= 19-5=?? 13+3=???? 17-2=??? 13+4=????? 17-5= 13+5= 16-3= ?? 14-2=??? 16-6=??? 16+2=?? 11-1=??

9-8+6= 8-8+5= 13+5-6= 16+1+3= 14+5-3= 14-3+6=

16-4=???? 14+4=???? 15-4=? 15+5=???? 15-10= 17+2=?? 9-4-5= 8-4-2= 1

一、有感于人文化的关怀。

本册教材相比老教材有了很大有了很多改变，拿到新教材一股人文化的气息扑面而来，编者从每一细小处着眼，尽量让学生感受到学习的快乐。

1、冷、暖色调的变化。单册教材是学生经过了漫长而燥热的暑假后接触的。冷色调的封面会给人一种清凉爽快的感觉，而双册教材暖色调正好弥补了寒假的冷气。

2、首节课的内容调整。细心的老师会发现，每年级开学的首节课不再是老教材中出现的计算教学，这恰恰更能体现人文化的关怀，漫长的假期过后，学生状态还没调整过来，安排轻忪易懂的内容更有利于学生的认知特点。

3、新内容前的图签的改变。从低年级的红花到中年级的绿叶，最后到高年级的草莓，形象地让学生感受到每一阶段的学习过程，像花朵一样美好的低年级学生经过一段学习后要像绿叶一样茁壮成长，而到了高年级就要收获累累硕果。

4、大量卡通人物和学习伙伴。生动而充满童趣的人物是每个小学生的最爱，新教材改变老教材的呈现方式的呆板，让“蓝灵鼠、大头蛙、兔博士”走入每个学生的学习生活，让“红红、丫丫、亮亮、聪聪”这些好朋友和我们一起快乐的学习。

二、有感于生活化的处理。

从生活和学生角度去选择内容是本册教材的特点，克服了老教材过分注重数学知识本身的严密性，逻辑性，加强了内容与现实生活的联系，充

《8、7、6加几》

◆ 教材分析 《8、7、6加几》一课是人教版数学一年级上册P91-94中的内容，本节课是在学生学习和掌握了9加几的基础进行的，计算加法的方法与上节相同。学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识，因此本节课主要通过让学生动手操作、比较、实现知识的迁移过程。同时，本节内容还兼有巩固上节教材的任务。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几； 2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 【过程与方法目标】

1、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法； 2、训练学生用不同方法解决同一个问题。 【情感态度价值观目标】

1、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学； 2、感受数学在日常生活中的作用。

◆ 教学重难点 【教学重点】

学会8加几、7加几、6加几的计算方法，培养学生的算法多样化。 【教学难点】

进一步理解“凑十法”，掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 课件、小棒、游戏用品。 一、创设情境

◆ 教学过程

揭示课题数学乐园里有好多有趣的游戏

《Birds》教学设计及反思

—冀教版小学四年级英语学科第三册

【教学目标】

1、知识方面：（1）认识鸟及部位名称:beak、feafhers、wings. （2）会话句型：This is same.This is different.

（3）Chant:"Two Little Blackbirds."

2、能力方面：通过在教学过程中引导学生体验、实践、合作和总结知识要点，充分培养他们的合作学习精神和自主学习的能力，进一步体现课改中以学生为主体的教学体制，促进学生的实践能力和创新思维的发展。

3、情感态度方面：通过本课教学教育具有保护身边小动物的强烈意识，激发热爱大自然的情感，在教学过程中尽最大力量为学生营造宽松、民主、和谐、娱乐的课堂氛围。通过较多的师生、生生之间的角色表演来培养学生交流真情实感的能力，促使灵活的语言运用。同时也不断让学生体验到成功的喜悦，充分树立他们的自信心，激发他们的学习积极性。让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

【教学重点】

鸟部位名称的识记，句型This is same./ This is different的运用和歌谣的诵读。 【教学方法】听说法，TPR（全身反映法）