复旦大学传播学考研分数

2013年复旦大学新闻传播学基础考研试题 一、名词解释（每题5分，共35分） 1.解释性报道 2.内容分析法 3.新闻法规

4.网络虚拟社区 5.遐迩贯珍 6.时务体 7.劳动界

二、简答题（每题10分，共40分） 1.受众的权力。

2.柏拉图的“睡眠式洞穴”理论。

3.内容分析法的功能，及其操作步骤。

4.《大公报》何时何地何人创刊？新记公司接管后提出的方针？何时与国民党决裂？ 三、论述题（每题25分，共75分）

1.结合新闻实例，阐述1978年我国新闻改革出现的特点。

2.刻板印象的内容是什么？它是由哪位早期著名的新闻传播学者提出的？结合媒体报道的某类群体实例，分析评价其传播效果。

3.比较1942年延安整风期间《解放日报》改革和1956年《人民日报》改革的异同。

2012年复旦大学新闻传播学基础考研试题 一、名词解释 6分*5题 1.郭士立

2.《国闻报》 3.《西行漫记》 4.宣传 5.受众

二、简答题10分*3题

1.简述于右任在辛亥革命时期的所创办的宣传革命的报刊。 2.简述革命战争时期出版的三份中共中央机关报。 3.简述媒介霸权理论。 三、论述题 30分*3题

1.试述《新青年》的发展历程。

2.试论述奥斯楚尔归纳的三种报业模

复旦大学新闻传播学历年考研试题

09年复旦大学新闻传播学试题

基础理论试题： 一、名词解释 1、时务体

2、《中国日报》香港 3、每周评论

4、《与大公报论国是》 5、法兰克福学派 二、简答题

1、如何理解新闻选择对新闻工作的意义

2、中华民国在国民党时期的新闻法制原则，简述之 3、邹韬奋主编的7大主要报刊，具体时间地点。 三、论述题

1、用“积极的受众”分析新媒介环境下，受众的媒介使用状况 2、新闻媒介对现代民主的影响

3、1942年整风运动后，延安《解放日报》的重大改革

传播实务： 一、名词解释 1、意见调查员 2、网上信息评估 3、电子政府

4、尼古拉斯.尼葛洛庞帝 二、简答题

1、因特网时代广播的优势和劣势 2、互联网跨文化冲突的起因和对策

3、企业或组织要聘用外部咨询公司的理由 三、论述题

1、在网络时代，人际传播的新趋势

2、新媒体环境下，公司内部雇员的沟通方式和趋势 四、综合：

1、关于网络时代和公共关系的关系为题，自拟题目，1000字以内。 2、基于网络虚假信息和传言的恶劣影响的例子。

08年复旦新闻业务试题

新闻业务 问答题

1。座谈会的好处

2。使用新闻背景材料应注意什么 3。网络

iCommunication 爱传播 爱共享

复旦大学新闻传播学基础95-11年真题

2012年复旦大学新闻传播学基础 一、名词解释 1.郭士立 2.《国闻报》 3.《西行漫记》 4.受众 5.宣传 二、简答

1、简述辛亥革命时期，于右任创办的几份报纸。 2、简述革命战争时期，三份中共中央机关报。 3、简述媒介霸权主义 三、论述

1、论述《新青年》的发展历程

2、论述某某提出的三种报业模式的区别与联系。（是有关传播学的论述题，这个点楼主没有复习到??所以，很囧） 3、以7·23动车事故、郭美美等热点事件为例，分析报道与舆论，以及中国网络舆论的特点。

2011年新闻传播学基础试题 一、名词解释 1.沉默的螺旋 2.知识沟假说 3.新闻专业理念 4.时务体 5.每周评论 6.中国报学史 7.洋旗报 二、简答 1.宣传的七种策略 2.大众媒介的受众分类

3.1927年国民党新闻统制的主要措施，其核心是？ 4.简述邹韬奋的六刊一报 三、论述

1.以网络推手为例，论述新闻炒作的表现，成因和危害，并谈谈如何整顿

2.结合中国新闻实例，及拉斯韦尔和赖特的大众媒介功能学说，谈谈大众媒介的功能的理论 3.1942年解放日报的《致读者》和195

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复旦大学新闻传播学基础95-11年真题

2012年复旦大学新闻传播学基础 一、名词解释 1.郭士立 2.《国闻报》 3.《西行漫记》 4.受众 5.宣传 二、简答

1、简述辛亥革命时期，于右任创办的几份报纸。 2、简述革命战争时期，三份中共中央机关报。 3、简述媒介霸权主义 三、论述

1、论述《新青年》的发展历程

2、论述某某提出的三种报业模式的区别与联系。（是有关传播学的论述题，这个点楼主没有复习到??所以，很囧） 3、以7·23动车事故、郭美美等热点事件为例，分析报道与舆论，以及中国网络舆论的特点。

2011年新闻传播学基础试题 一、名词解释 1.沉默的螺旋 2.知识沟假说 3.新闻专业理念 4.时务体 5.每周评论 6.中国报学史 7.洋旗报 二、简答 1.宣传的七种策略 2.大众媒介的受众分类

3.1927年国民党新闻统制的主要措施，其核心是？ 4.简述邹韬奋的六刊一报 三、论述

1.以网络推手为例，论述新闻炒作的表现，成因和危害，并谈谈如何整顿

2.结合中国新闻实例，及拉斯韦尔和赖特的大众媒介功能学说，谈谈大众媒介的功能的理论 3.1942年解放日报的《致读者》和195

新闻学相关专业

《新闻学概论（第二版）》李良荣复旦大学出版社2004

《大众传播理论：基础、争鸣与未来》（第三版）（美）斯坦利?巴兰、丹尼斯?戴维斯，曹书乐译，清华大学出版社

《中国新闻事业发展史》黄瑚复旦大学出版社2002

《当代新闻采访》刘海贵复旦大学出版社2003

《当代新闻写作（第二版）》周胜林尹德刚等复旦大学出版社2004

《新闻评论教程》丁法章等复旦大学出版社2002

《当代新闻编辑》张子让复旦大学出版社2004

传播学相关专业

《新闻学概论（第二版）》李良荣复旦大学出版社2004

《大众传播理论：基础、争鸣与未来》（第三版）（美）斯坦利?巴兰、丹尼斯?戴维斯，曹书乐译，清华大学出版社

《中国新闻事业发展史》黄瑚复旦大学出版社2002

《网络传播概论》张海鹰腾谦复旦大学出版社2001

《有效的公共关系》(第8版) 明安香译华夏出版社2002

《理解传媒经济学》[英]道尔复旦大学出版社2004

广告学相关专业

《营销管理》第十一版[美]菲利浦?科特勒上海人民出版社2003

《当代广告学》[美] 威廉?阿伦斯华夏出版社2000

《广告管理》第五版[美]巴茨等清华大学出版社2003

《有效的公共关系》(第8版) 明安香译华夏出版社2002

《新闻学概论（第二版）》李良荣复旦大

传 播学教程

中南 大 学

第一章 传播学的研究对象与基本问题

历年试题：

2010年，请归纳新闻学与传播学的区别。 （一）传播（名词解释）：

传播（ communication ）是一切交往的实质，是社会存在和发展的基本过程，它直接表现为社会信息的流动以及社会信息系统的运行。它既是一种人的社会化意义构建行为，又是一种人际间或组织间关系发生、发展和维持的基本机制。学界对传播的界定十分多元，一般可以分为“共享”说（强调“传播”是传者与受者对信息的分享）、“互动关系”说（强调传播的双向性）、“信息符号”说（强调“传播”是以信息符号位中介的活动）、“目的、刺激反应”说（强调传播的目的性）等等。传播的主要类型有人内传播、人际传播、组织传播（群体传播）和大众传播。

（二）传播学（名词解释）

传播学是20世纪出现的一门社会学科，主要特征有边缘性、交叉性，它与新闻学、社会学、心理学、文化人类学、符号学、政治学、信息论、系统论、控制论等诸多学科有着广泛而多元的联系。历史来看，世界范围内的传播学研究主要分为经验学派和批判学派。传播学的研究对象可以根据多种标准进行划分，比如社会与传播的关系、传播过程的基本性质以及传播效果；传播技术、社会信息传播的规律性和社会信息

复旦大学新闻与传播硕士如何调节考研的心态 稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。

效率与时间：要记住效率第一,时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，基本都是瞌睡昏昏地过去的，那还不如几小时高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况，我想这是身体的需要的，所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来，这是我的想法，还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候,出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。

坚定的意志：考研是个没有硝烟的持久战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且，和你一起的研友基本都没有

复旦大学新闻与传播硕士如何调节考研的心态 稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。

效率与时间：要记住效率第一,时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，基本都是瞌睡昏昏地过去的，那还不如几小时高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况，我想这是身体的需要的，所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来，这是我的想法，还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候,出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。

坚定的意志：考研是个没有硝烟的持久战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且，和你一起的研友基本都没有

概述

1.1 GPA简介

GPA是英文Grade Point Average的总称，也被称之为平均绩点，它反映了你在大学中的学习成绩。它的计算方法很简单，即你选过的所有课的课程绩点的带权平均，权重为该课程的学分。比如一个人一学期选了5分的高等数学得了A，4分的大学英语得了B，2分的比较西方政治制度得了C-，那么该同学这学期的绩点为（5×4.0＋4×3.0＋2×1.7）÷（5＋4＋3）＝2.95。等第与绩点的换算方法如下：

A A- B+ B B- C+ C C- D D- F 4.0 3.7 3.3 3.0 2.7 2.3 2.0 1.7 1.3 1.0 0.0

其中D－代表补考及格，F代表FAIL，希望各位同学不要像我对面寝室的一个土鳖问出诸如“为什么没有E档” 之类的问题。那么复旦的老师是如何给等第的呢？ 教务处提供了这样一个换算表： A：90～100 A－：86～89 B＋：82～85 B：78～81

当中的背不出了?? D：60～62 F：60以下

之所以背不出这张表，是因为这张表基本不具备参考价值——复旦很少有老师严格按照这张表给分，因为这样给是会出问题的——比

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04年上海大学《传播学通论》考研辅导笔记

教材：《传播学通论》

第一章

第一节：传播与生俱来

一、关于传播的定义

1、共享说：传播信息的过程就是分享信息的过程。

2、劝服说：传播是有目的的行为，突出了传播的功能性。

3、反应说：传播是一个有机体对于某种刺激的各不相同的反应。 以上观点都有可取之处，但也有局限性： （1） 影响应该是互相的；

（2） 传播有时只是一种模糊的行为。 以上观点的共同处：

（1） 肯定传播是人的基本行为；

（2） 都肯定传播的基本条件是：传播者、信息、受传者。 以上观点的分歧：

集中在对传播功能的理解上，政治学家强调传播是宣传的手段，强调目的性；心理学家??，文化人类学家???。（省略号见书）

4、科学的传播定义：是信息在时间和空间的移动和变化。 可以从三个方面理解： （1） 传播的信息性质：

传播是传播信息，信息是传播的前提，传播是信息流动的基础； （2） 信息的可流动性和可测度性：

A用人文的方法和物理的方法都可以册度信息的传播过程； B没有传播，信息便是静止的；信息不流动，传播便不成立。 （3） 信息的可转换性：

物质信息和精神信息可以互换，各种信息可以变成电子信息