教练技术二阶段ct2课程流程

第 二 阶 段 研 讨 会

CT2 课 程 流 程

第 一 天

中午：12：00准时开课11：55开门

一、自由分享：蜕变不容苟且 学员引发

承诺 活

责任 在

贡献 当

第二阶段课程流程

（五天课程安排）

第一天

横幅：蜕变不容苟且马虎 14：00课程开始

1、教练不出场：1-2小时左右（）——（板书） 2、教练义工给响应——（准备好了没有） 3、宣读守则

4、检查问卷——（没有完成的出去完成后再进场）

5、分死党——（自由选择）（教练分死党）（引导）（交换联系方式）

6、同学轮流上台给响应——（响应的意义）（引导）（板书） 7、分小组（学员选择义工组长）（调整学员小组人数）

19：00下课晚餐 20：30 上课

8、自画像

9、梅花阵——（讲对母亲、女人或男人、金钱、自己的看法） 10、布置作业 23：00第一天课程结束 第二天

上午10：00开课

1、学员自由分享（给响应）——（板书） 2、惩罚死党迟到或违背承诺

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3、检查作业，教练走人——（请教练） 11：00 4、义工引发（打开自己）和（组建团队） 16：00 各小组集合吃饭 18：00上课

5、发泄对自己不满及别人 6、清洗小秘密 7、沉船游戏 8、布置反窜角色 9、布置作业

23：30第二天课程结束 第三天 中午12：00开课

1、扮演反窜角色——（板书） 17：30进餐2小时 下午19：30上课 2、付出索取——

汇才教练技术

横幅：从今天开始我要对我的生命负责！！！

教练技术第二阶段导师讲义

汇才教练技术

第一天

时间安排：

11:00-24:00 (180分钟)

学习目标：

１：让学员意识到自己在现实生活中的状态

２：宣读课程守则分组

内容大纲：

１：沉默对话 （６０分钟）

２：自我认识 （６０分钟）

３：基础思想 （６０分钟）

４：休息 （３０分钟）

５：纪律塑整 （６０分钟）

６：死党分组 （６０分钟）

７：晚饭 （６０分钟）

８：作业处理 （６０分钟）

９：回应 （１８０分钟）

进行流程：

沉默中的等待

理想与现实

60分钟 透过行为让他们看到自己面对突破时的犹豫

时间郎

放歌： 我是一只小小鸟 将爱实现

沉默60分钟

不理会学员，让他们自然从沉默中体会

常见状况：

聊天――相互议论跟课程无关的话题

起哄――开玩笑，做无聊起哄

推卸责任――把问题推到是否有其他同学没有做作业

依赖其他人――依赖导师，把责任推给导师

应付――邀请导师却没有坚持

漠视――在旁边沉默冷观

汇才教练技术

应酬――开始作应酬式的分享。

案例1：半小时都没有人理会，Jack和Wendy 在一旁私语，小组长们在后面如木头。一开

一、单项选择题

1、Its disgraceful ______ he treats his old father. A.the key B.the way C.one key D.one way 【正确答案】：B 【您的答案】：A

【答案解析】：他那样对待他老父亲太不像话了。the way 主语+动词是固定用法，答案选B。

2、The key to doing this is to ______ between needs and wants. A.allocate B.differentiate C.overspend D.overindulge 【正确答案】：B

【您的答案】：B 【答案正确】

【答案解析】：differentiate between A and B 固定用法，答案选B。differentiate 动词，意为“区分；区别；辨别”。

3、He was specifically asked to write a play that would be ________ to the local community. A. flexible B. accessible C. responsible D.

生命密码二阶

1生命密码的意义：对于管理者来说，对人的选，用，驭，留或者是选，驭，用，留都是至关重量，

对于普通人来说，了解自己和别人的性格特性，更好的与人沟通和相处，每一种性格的人，在遇到同样的一件事情的时候，都会是不同的行为表现方式，当你理解这一切之后，你就会坦然的接受自己和别人的不足，不再会责怪自己；同样你也会发现自己和别人一些潜在的特质，并将它发挥出来，提高自己，让自己信心百倍。

首先，我们将会引入生命密码二阶课程中最为关键的一个密码图，李小龙的生日是1940年11月27日，他的生命密码三角形如下所示：

在所有的生日年份中有一个特殊就是2000年，2+0=0,0+0=5，而不是0，切记 三角形外的小圆圈内的数字必须是3, 6, 9，如果不是的话，肯定是计算错误。

现在来简单的介绍一下如何利用年月日生日计算上面的三角形生命密码图谱，首先按照图示把李小龙的生日年份日1940年11月27日，按照上面的位置填写好，从左往右开始计算，首先是27，把它们相加至个位2+7=9，然后是11,1+1=2, 19 (1+9=10, 1+0=1), 40, 4+0=4，把9, 2, 1, 4 依次写在三角形内，继续 (9+2=11, 1+1=2), 1+

INTERPRETATION TEST 2005.11 Part A

Directions: In this part of the test, you will hear 2 passages in English. After you have heard each sentence or paragraph, interpret it into Chinese. Start interpreting at the signal…and stop it at the signal…You may take notes while you are listening. Remember you will hear the passages only once. Now let us begin Part A with the first passage. Passage 1:

Ladies and Gentlemen: I have not come to China to hold forth on what divides us, but to build on what binds us. I have not come

“先学后教，当堂训练”与“五字”教学模式的理论与实践

————新课程实施中的课堂教学模式课题第二阶段总结

课题类别：规划课题

课题名称：《新课程实施中的课堂教学模式研究》 课题编号：JKGHB---478 课题主持人：李小艳

课题主持人单位：邓州市城区六小

本课题在我校领导的带领和支持下，已经走过了一个学期。从第一阶段的

申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一阶段的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。

凭借一线教师的有利条件，以课堂为实验基地，通过学习交流及在课堂教学上进行探索和实践，找到与新课程最为和谐的交汇点，从而更好地开展课题研究。本学年我们进入了课题研究的实施阶段，研究制定各学科、各课型课堂教学模式，包括理论依据，操作流程和具体办法；利用?一课多轮课例研究?方法，不断实践，发现问题，解决问题，完善模式。要实践—研究—再实践—再研究，直到形成一种比较科学的课堂教学模式。各学科、各课型课堂教学模式展示、交流、评议。是我们这个学年课题研究的工作重点。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成

1、I have no objection____ your story again. A.to hear B.to hearing C.toshavingsheard D.to have heard 【正确答案】：B 【您的答案】：A

【答案解析】：object/objection to doing是固定用法，因此A和D可以排除；动名词的完成式表示其动作发生在谓语动词的动作之前，而句中听的动作还没有进行，因此用动名词的一般式，答案为B。

2、I had told them the reason ______ I didn’t attend the meeting. A. when B. which C. why D. for that 【正确答案】：C 【您的答案】：A

【答案解析】：题目意思：我已经把为什么没有出席会议的原因告诉他们。the reason why...是常见搭配，答案为C。

3、The profit-sharing plan is designed to ________ the staff to work hard. A. calculate B. demonstrate C. speculat

江南大学现代远程教育 第二阶段练习题

考试科目:《食品安全检测技术》第六章至第十章（总分100分）

一、名词解释 （每小题2分，共计20分）

1.单糖：糖的最基本组成单位，葡萄糖，果糖和半乳糖。 2.氨基酸态氮: 用甲醛滴定法测定的以氨基酸形式存在的氨。

3.发酵酸度：牛乳放置过程中由乳酸菌发酵产生了乳酸而生高的那部分酸度。

4.挥发酸: 是指食品中易挥发的有机酸，其大小可通过蒸馏法分离，标准碱滴定来测定。 5.掩蔽剂: 在微量元素测定时，利用螯合反应掩蔽抑制干扰元素所加的试剂。

6.蛋白质系数：一份氨相当于6.25份蛋白质，此数值（6.25）称为蛋白质系数，是一个平均值。 7.碱：能接受质子的分子或离子。

8.澄清剂：除去糖提取液中浑浊性干扰物的试剂如醋酸锌和亚铁氧化钾。 9.复合脂: 除脂肪酸与醇结合形成的酯外，同时还含有其他基因。

10.总糖：通常是指具有还原性的糖（葡萄糖，果糖，乳糖，麦芽糖等）和在测定条件下能水解

为还原单糖的蔗糖的总量。

11.还原糖：具有还原性的糖类，分子中含有游离醛基或酮基的单糖和含有游离醛基的双糖都具

有还原性。

12.酸：提供质子的分子或离子，在食品体系中唯一重要的质子供体是氢离子。

13.粗脂肪:食品用有

中软高科阶段测试

第二阶段阶段考核

理论知识试卷

笔试(A 卷) [时间：60分钟]

[总分数：100 总题数：50] [姓名： ] [班级： ] [学号： ]

注意：考试结束时间到，必须交回试卷，不交回试卷者成绩无效。

一、单项选择题（四选一）单选20道题，共40分

1. 对一个session来说我们描述正确是（ ）

A．一个session不对应一个浏览器，一台计算机只有一个session B．服务器为每一个浏览器分配一个session，但session不会在浏览器关闭的时候销毁。只有过期或服务器关闭才会销毁 C．以上都不对 D．一个session对应一个浏览器，浏览器关闭session就销毁了 答案：B

2. ．在JSP中，使用动作可以将javaBean嵌入JSP页面，对JavaBean的访问范围不能是（ ） A．page B．application C．response D．request 答案：C

3. 在一个JSP文件中，有表达式<%=22+3 %>，它将输出（ ） A．223 B．25 C．22+3 D．不会输出，