仲伟合英语口译教程第十六单元

第二部分练习篇 Exercise One

Listen to the following texts and then reproduce in the same language at the end of each segment:

Text 1.1

Mr Governor, Ladies and Gentlemen, It is my great pleasure to be invited to attend the Guangdong Governor?s International Advisory Council Meeting.//

I would like to take this opportunity to highlight our report to the Governor and share with you our view on the role of telecommunications and information infrastructure (ICT) in the economic development.//

International experience suggests tha

仲伟合：口译训练的内容、方法 ~~~（转载） 2008-05-01 01:09 2008-05-01 11:34

仲伟合，1966年出生。广东外语外贸大学英文学院副院长、翻译学副教授、硕士研究生导师。南京师范大学英语语言文学学士、翻译学硕士；英国Westminster大学口笔译学硕士、英国Warwick大学翻译学博士生。研究方向：翻译学宏观研究、翻译与跨文化交际、英汉口笔译教学与理论研究。多次担任广东省对外交流的首席口译员，人称“华南第一翻”。 1.口译的训练内容

口译训练应以口译技能（技巧）训练为主。国内目前的口译训练方式大多以题材训练为主，即在一学年（或一学期）的教学中，介绍专题口译为主，突出专题术语的翻译。口译练习也是从单句，到段落再到篇章的翻译。也有少数学校是以口译技能的训练为主的（如广外、厦门大学等），即在训练中不强调翻译内容的题材，循序渐进介绍口译活动中可以切实应用的技能（技巧）。笔者认为口译的训练还是应以技能训练为主。“授人以鱼，不如授人以渔”。我们在实际的口译工作中可以遇到的题材千千万万，但是应用于各种题材的翻译技巧确是有限的。因此，我们应该合理、有效地应用课堂上的时间，更多地介绍可以应用于各种场合与题材的口译的技巧与技

Unit 1

? 李颖：We are going to ascend the great wall tomorrow morning. So I’d like to go to bed

early and have a good sleep this evening. You know climbing the great wall is not an easy job.

? 明天早上我们计划去爬长城，所以我想今晚早点休息，好好睡一觉。你知道爬长城

可不是一件简单的事情。

? Jack: Great. The Great Wall is very famous and becomes a must for tourist in Beijing.

Would you tell me something about it?

? 好啊。长城那么有名，是游客来北京必去的景点。你能和我说一说长城么？

? 李颖：OK. The construction of the great wall took altogether over 2000years.it started in

the Zhou dynasty in the 7th century. B.C

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第十六章 中银行央外汇与理管

第一节

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汇管外概理述、一外管汇理的般一概念 、外二管理的汇历演进史 三、外汇理管经济的析分

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一、外管汇的一般理概念★汇管理是外指一国使其国为收支与际汇能率 符在合国利本的水益平上保持衡平与定， 稳指或授权定央中行银运各用种手，段包法 律的、括政的行、济的经措施，在其对国境内和 管范围内的外辖汇、支收、存兑、等进 行理。管★外 汇管理是一常种用强制性的段。 ★其手象一般对分人(包括为自然人法人)和 其和象对一般为分人 (物。★ 汇外理管具体方式的基本有两上种一是直： 管理，接二是间管接理。

二

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、外汇管理的史演历进外汇★理是国际管经关系济展到发定阶段一的物。产经 历以了下过程：在金本 货币制度时位(期无需管制；) 一第次界世战大爆发后外(汇管制始);开 一次第界世大战结后束外(管汇取消)制； 1929—931年3经济危(机管)制 19;29—1933经年危机(济制管；) 在二第次世大战界间期(加强管); 制02纪世05代后年期特别，6是年0代以 20世纪后50年代期后，特别是0年6以代 (放后宽汇管制外); 目前取(了“

第十六章 单元测试题

一、选择题

1、下列说法中正确的是（ ）

A. 物体的速度大小改变时,物体的动量一定改变 B. 物体的速度方向改变时，其动量不一定改变 C. 物体的速度不变，其动量一定不变

D. 运动物体在任一时刻的动量方向，一定是该时刻的速度方向

2、质量为M的小车在光滑水平面上以速度v向东行驶，一个质量为m的小球从距地面H高处自由落下，正好落入车中，此后小车的速度将（ ） A．增大 B．减小 C．不变 D．先减小后增大 3、如图1所示，光滑水平面上有大小相同的A、B两球在同一直线上运动。两球质量关系为mB?2mA，规定向右为正方向，A、B两球的动量均为6kg?m/s，运动中两球发生碰撞，碰撞后A球的动量增量为?4kg?m/s，则（ ） A．左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2:5 B．左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1:10 C．右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2:5 D．右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1:10 4、如图2所示，A、B两质量相等的物体静止在平板小车C上， A、B之间有一根被压缩的弹簧，A、B与平板车的上表面间的滑动摩擦力之比为3：2，地面光滑

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第十六章 中银行央外汇与理管

第一节

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汇管外概理述、一外管汇理的般一概念 、外二管理的汇历演进史 三、外汇理管经济的析分

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一、外管汇的一般理概念★汇管理是外指一国使其国为收支与际汇能率 符在合国利本的水益平上保持衡平与定， 稳指或授权定央中行银运各用种手，段包法 律的、括政的行、济的经措施，在其对国境内和 管范围内的外辖汇、支收、存兑、等进 行理。管★外 汇管理是一常种用强制性的段。 ★其手象一般对分人(包括为自然人法人)和 其和象对一般为分人 (物。★ 汇外理管具体方式的基本有两上种一是直： 管理，接二是间管接理。

二

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、外汇管理的史演历进外汇★理是国际管经关系济展到发定阶段一的物。产经 历以了下过程：在金本 货币制度时位(期无需管制；) 一第次界世战大爆发后外(汇管制始);开 一次第界世大战结后束外(管汇取消)制； 1929—931年3经济危(机管)制 19;29—1933经年危机(济制管；) 在二第次世大战界间期(加强管); 制02纪世05代后年期特别，6是年0代以 20世纪后50年代期后，特别是0年6以代 (放后宽汇管制外); 目前取(了“

内官营中心小学“六模块‘3+x’建构式课堂”教学模式 数学导学案

课题：统计与猜测 授课年级组：二年级 周次：第十六周 课型：新授课 课时安排： 五课时 主备人：刘丽霞 复备人： 张丽云 石雪兰 复核人：

第一课时 总复习练习一

练习目标：进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生解决问题的能力。

练习重点：运用倍的有关知识解决问题。 练习难点：运用倍的有关知识解决问题。 练习过程： 一、基础练习：

1、（ ）×2=4 3×（ ）=9 （ ）×4=16 4÷2=（ ） 9÷3=（ ） 16÷4=（ ） 二（ ）得四 三（ ）得九 四（ ）十六 4是2的（ ）倍 9是3的（ ）倍 16是4的（ ）倍 2、妈妈买来32个苹果，平均放在4个盘子里，每盘放几个？ 3、3个人平均每人做6朵花，一共做了多少朵？ 4、5个人摘了20千克西红柿，平均每人摘了多少千克？ 二、综合练习：

1、被除数是32，除数

第十六章 其他制法

一、填空题

1．醋硇砂的炮制目的是______。

2．雄黄的主要成分是______。白硇砂主含______，紫硇砂主含______。 3．竹沥的饮片类型为______。竹沥的炮制作用是______。

4．肉豆蔻现行的炮制方法有______ 。其炮制作用是免于______，增强______功能。

5．水飞中不能混悬的杂质多为夹杂的______和______ 6．蜈蚣焙后的作用是______、______

7．肉豆蔻生品有______之弊，其毒性成分是______；煨制后免于______，增强______作用。 8．葛根生用______、______、______，煨制后______的作用。

9．木香的煨制是采用与 ______ 层层相隔的方法，放置______或______，煨至木香所含的______渗透到纸上，取出木香，放凉，备用。

10．提净法适宜于______类的药物，芒硝结晶的最佳温度是______，风化硝风化温度不宜超过______。

11．干馏法温度较高，一般裂解温度蛋黄油在______左右，竹沥油在______左右，豆类在______左右，干馏后得到两种新的化合物是______和

第十六课 排序与筛选 教学设计

1教学目标 1.知识与技能

① 理解排序、筛选的概念及作用。 ② 理解主要关键字、次要关键字概念。 2.过程与方法

① 通过“看书”、“尝试实践”等途径掌握排序、筛选的基本操作。

② 通过“自主探究”逐步培养学生自主学习的能力,通过“合作交流”培养学生从“同伴”身上获取信息的能力。 3.情感态度价值观

①培养用信息技术解决实际问题的能力。

②引领学生注意自身及他人安全,预防和避免犯罪事件发生。 2学情分析

《数据处理与应用》是七上第三单元的内容,学生已经学习了Word文字处理与应用。永兴学生的信息技术基础总体上较好,但有少数学生来于农村,基础较弱,缺乏对技术的敏感,可能学习起来会比较吃力。所以,教学过程中应该是重点关注那些学生。 3重点难点 1.教学重点:

①主要、次要关键字 ②筛选条件逻辑关系(与、或逻辑) 2.教学难点:

①主要、次要关键字的概念;筛选条件及逻辑关系选择; ②灵活运用排序、筛选技术解决实际问题; 4教学过程

活动1【导入】【背景】

通过观看“名侦探柯南”视频,激发学生模拟侦探破案的兴趣。

提出实际问题:牛牛企业牛总的12岁儿子小牛被人绑架了,罪犯要求家属拿50万赎人。警方接到报案

第十六章 超敏反应

第一部分：学习习题

一、填空题

1．表面具有IgE Fc受体的细胞有________和__________。 2．超敏反应是一种引起机体__________或__________的免疫应答。 3．青霉素的降解产物属一种____,与人体组织蛋白结合可获得______性。 4．在注射______时，如果遇到皮肤反应阳性着，可采取小剂量、短间隔、连续多次注射后。再足量注射的方法，称为________治疗。 5．II型超敏反应又称为_______或_______超敏反应。 6．补体不参与___型和___型超敏反应。

7．抗ABO血型物质的天然抗体属于___类Ig，抗Rh血型物质的抗体属于____类Ig。

二、多选题 [A型题]

1．不能引起I型超敏反应的抗原是 花粉 B.螨 C.同种异型抗原 真菌 E.青霉素

2．当患者需要注射抗毒素，而又对其过敏时，可采取的治疗措施是： 脱敏注射 B.减敏疗法

C.先小量注射类毒素，再大量注射抗毒素 同时注射类毒素和足量抗毒素

先服用抗过敏药物，再注射抗毒素 3．属于I型超敏反应的疾病是：

A.过敏性休克样反应 B