小学学校集团化办学三年规划

蚌山小学南山郦都校区

2016－2019年三年发展规划

前 言

学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步科学引领学校内涵发展、自主发展和创新发展，切实提高学校的教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《蚌山小学南山郦都校区2016－2019年三年发展规划》。

第一部分 学校发展状况分析

（一）学校发展的优势分析 1、学校的基本情况

蚌山小学南山郦都校区现状：蚌山小学南山郦都校区隶属于蚌埠市蚌山区蚌山小学教育集团，位于蚌埠市城南新区，虎山西侧。学校占地面积16587平方米(约合24.88亩)，学校总建设面积9198.84平方米；运动场总面积9454.02平方米；包括教学楼、图书室、体育馆、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、美术教室、实验室、心理咨询室、塑胶操场等设施，是一所布局合理、设施齐全、环境优美的现代化园林学校。在区委区政府关怀支持下，自

建校四年来，连续投入500多

宿迁市实验小学黄河分校集团化办学观摩活动方案

一、 活动主题

以集团化办学观摩为契机，展示我校良好办学环境、鲜明办学特色、浓郁校园文化。 二、 观摩人员及时间

全市市级、县区教育局主要领导，实验小学、重点高中、初中校长共计150人，观摩时间10月20日左右，时长15分钟。 三、 观摩路线及重点

东门进入——欢迎语，介绍学校鸟瞰图（简介托管历程、建设进度、学校建成全景）——参观北画廊（简介名师队伍）——进入艺术楼通道——介绍音乐大厅民乐社团——向南进入教师阅览室门口，西看责任少年背景——进入篮球文化长廊，介绍班级自助篮球柜——南行西看校篮球队训练——东看课间篮球操(停留两分钟左右)——南行进入教学楼通道（介绍责任教育文化，责任少年、教师、家庭评比细则）——西行看教室走廊文化（墙壁布置以责任文化为主题，经过两个楼梯，更换责任细节贴画）——二（9）门口左转，外观新教学大楼，了解我校建校、现有、将来办学规模——沿中心大路南行，看校门广场，简介背景墙设想——结束语，送别。 四、准备工作及要求 1.基础建设

长廊下的平台铺好、烂尾楼的彩条布撤掉、所有建筑场地封闭围栏围好、二（8）门口小花坛加路牙石、南门广场铺设好、防腐木花坛内填土植花、南北大路铺好

瓦岗小学学校三年(2016-2018)发展规划

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 一、背景分析 （一）学校概况

我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。学校6个教学班。学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。

（二）发展优势

学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。

2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。

3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化

篇一：学校特色建设三年规划模板

鼎湖区实验中学特色建设（三年规划）

山水育人，文化立校

鼎湖区实验中学

2015年9月

山水育人，文化立校

——鼎湖区实验中学特色建设三年规划（2015-2017年）

一、学校特色建设现状分析

（一）学校基本状况/整体表现

（二）学校特色建设的SWOT分析

1.优势

鼎湖区位于珠江三角洲平原和粤西山区交接处，山、岩、溪、河、湖等自然地貌齐备，动植物种类繁多。西江、砚洲岛、鼎湖山、凤凰山、九龙湖等。鼎湖区实验中学就坐落在“北回归线上的绿洲”鼎湖山脚下，前临 “中国第三大河流”西江河，师生对鼎湖山水文化有一定的了解和认识。学校的区位优势为学校的山水特色教育软环境创造了一个天然，良好的条件。

鼎湖近现代名人层出不穷，“湖举逸叟”陈一龙，科场耄耋谢启祚，文坛泰斗彭泰来，铁笔御史苏廷魁，清朝骁将张国梁，造福桑梓陈祝龄，孔门大师陈焕章，“物理之父”吴大猷等；鼎湖区“名江、名山、名气、名泉、名湖、名人”汇集。肇庆曾经是两广首府，鼎湖是包公文化的主要传播地。历史文化、文物古迹、民俗风情等人文资源多姿多彩、独具特色。

鼎湖区实验中学是鼎湖区的一所重点初中，窗口学校，教师业务水平高，教育教学能力强，教学成绩突出，为创办特色学校提供了良好的基础条件。

2.劣势

篇一：特色教育发展规划

“人文英语”特色教育发展规划

(2014-2016)

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”的工作要求，为促进我校教育特色内涵的发展，提升我校办学品味，参照泉港教〔2012〕综59号文“泉港区教育局关于印发《泉港区加强中小学特色教育工作实施方案》的通知”，立足我校实际制定本发展规划。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，紧紧围绕建“教育强区”核心，坚持以“学校管理精细化，办学条件现代化，办学特色多样化”为宗旨，树立“特色立校、特色兴校、特色强校”的观念，扎实推进我校特色教育工作，争当创特色教育“排头兵”，力争从特色教育中求突破促发展，从特色教育中提质量创名校，实现我城区中心优质初中校“品牌名校”的目标。

二、工作目标

发挥我校英语教学的优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种充分发挥师生个性化的、独特的、优质的、稳定的办学风格和模式，培育浓厚的校园英语文化，提升学校办学品味，力求做到“人无我有，人有我优，人优我强”。

创设校园英语文化氛围，开展形式多样的特色活动，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生综合运用

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浅谈集团化管控

作者：虞涛

来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第07期

摘 要：在现代市场经济体制下，身处各行业充分竞争的市场环境，企业要内部形成核心竞争力，构建自身行业的竞争壁垒，集约化管理能力、资源整合能力必不可少。集团是提升、实现这两种内力的唯一方式。对国有企业，特别是大中型国企来说，集团管控模式更有利于实现国有监管、风险控制等目的，有利于资源整合、优势互补，促进集团战略的有效实施。如果不实现集团化管控，势必无法满足各方面的监督管理、经营发展的要求，势必举步维艰。本文介绍了集团化管控的概念，意义和如何构建集团化管控体系，以期为读者提供集团化管控的思路和参考。

关键词：集团化管控 组织架构 战略

在现代市场经济体制下，身处各行业充分竞争的市场环境，企业要内部形成核心竞争力，构建自身行业的竞争壁垒，集约化管理能力、资源整合能力必不可少。集团是提升、实现这两种内力的唯一方式。目前在世界500强公司中，实现集团化管控的已达到80%；在国内，跨国企业和央企也都在走集团化管控之路。集团化管控的帷幕已然拉开。集团组建后，自然要加速扩张、整合

东赶河子小学三年发展规划

东赶河子小学是一所办学历史悠久，紧跟教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在原有办学基础上，结合我县教育改革布局结构调整引起的生源变化，在推进青龙教育改革的背景下，特制定我校三年发展规划。 一 、基础与现状 1、学校基本状况

东赶河子小学位于青龙满族自治县大巫岚镇东赶河子村。现学校占地面积8亩，有11个教学班，学生300多人，教职工20名。 2、教师结构状况 学校现有教职工20人（为中国而教3人，特岗教师5人，代课教师1人，专任教师11人。）其中大专及以上学历的18人，占在岗教师的90%；小学高级教师3人，占在岗教师的15%；40岁以下的教师16人占在岗教师人数的80%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。 3、学校管理状况 近几年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 （三）存在的不足

1、教师的专业化水平

东赶河子小学三年发展规划

东赶河子小学是一所办学历史悠久，紧跟教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在原有办学基础上，结合我县教育改革布局结构调整引起的生源变化，在推进青龙教育改革的背景下，特制定我校三年发展规划。 一 、基础与现状 1、学校基本状况

东赶河子小学位于青龙满族自治县大巫岚镇东赶河子村。现学校占地面积8亩，有11个教学班，学生300多人，教职工20名。 2、教师结构状况 学校现有教职工20人（为中国而教3人，特岗教师5人，代课教师1人，专任教师11人。）其中大专及以上学历的18人，占在岗教师的90%；小学高级教师3人，占在岗教师的15%；40岁以下的教师16人占在岗教师人数的80%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。 3、学校管理状况 近几年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 （三）存在的不足

1、教师的专业化水平

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浅谈集团化管控

作者：虞涛

来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第07期

摘 要：在现代市场经济体制下，身处各行业充分竞争的市场环境，企业要内部形成核心竞争力，构建自身行业的竞争壁垒，集约化管理能力、资源整合能力必不可少。集团是提升、实现这两种内力的唯一方式。对国有企业，特别是大中型国企来说，集团管控模式更有利于实现国有监管、风险控制等目的，有利于资源整合、优势互补，促进集团战略的有效实施。如果不实现集团化管控，势必无法满足各方面的监督管理、经营发展的要求，势必举步维艰。本文介绍了集团化管控的概念，意义和如何构建集团化管控体系，以期为读者提供集团化管控的思路和参考。

关键词：集团化管控 组织架构 战略

在现代市场经济体制下，身处各行业充分竞争的市场环境，企业要内部形成核心竞争力，构建自身行业的竞争壁垒，集约化管理能力、资源整合能力必不可少。集团是提升、实现这两种内力的唯一方式。目前在世界500强公司中，实现集团化管控的已达到80%；在国内，跨国企业和央企也都在走集团化管控之路。集团化管控的帷幕已然拉开。集团组建后，自然要加速扩张、整合

以南方报业传媒集团为例谈媒介集团化发展与问题研究

摘要：在信息化和全球化的时代背景下，随着国内报业竞争的日趋激烈和跨国传媒集团的入侵，以及互联网、手机等新兴媒体的迅速崛起，作为传统媒体的中国报业正面临着巨大的风险和严峻的挑战。本文，以在中国报业中具有较强代表性的中国报业传媒集团对其媒介集团化的发展以及问题进行研究。 关键词：南方报业传媒集团、媒介集团化、发展、问题 一、媒介集团

媒介集团是媒介组织的基本形式之一，狭义的媒介集团是指人们习惯上讲的“新闻集团”，主要是指报业产业集团、广播电视产业集团等；广义的媒介集团包括“新闻集团”，网络集团和电信集团等。在中国，著名的有代表性的媒介集团主要有：南方报业传媒集团、广州日报报业集团、羊城晚报报业集团、上海文广传媒集团、文汇新民联合报业集团、光明日报报业集团等。另外，中央电视台、中央人民广播电台和新华社是中国三大国有媒体集团。

其中，比较有代表性且其发展比较有研究价值的当属南方报业传媒集团。

南方报业传媒集团由《南方日报》及其创办的系列报刊发展而来。《南方日报》1949年10月23日创刊于广州。在半个多世纪的发展历程中，南方日报以其不可替代的权威性、公信力和高品质的主流新闻和深度报道，确立华南地区主流