部编版七年级语文下册教案

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2019部编版七年级语文下册教案

【导语】学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！搜集的《2019部编版七年级语文下册教案》，希望对同学们有帮助。

【篇一：《社戏》教案】

【教学目标】

1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。

2、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。

3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

【教学辅助】多媒体教学平台

一、以歌曲《童年》导入。

二、作者及文体介绍。

◎鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代

表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕

1

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拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。

◎短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可

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2019部编版七年级语文下册教案

【导语】学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！搜集的《2019部编版七年级语文下册教案》，希望对同学们有帮助。

【篇一：《社戏》教案】

【教学目标】

1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。

2、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。

3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

【教学辅助】多媒体教学平台

一、以歌曲《童年》导入。

二、作者及文体介绍。

◎鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代

表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕

1

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拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。

◎短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可

精品文档

《邓稼先》

1、【可歌可泣】歌：歌颂，赞叹。泣：流泪。

比喻事迹悲壮，值得歌颂而感人至深，令人感动得流泪。

2、【鲜为人知】鲜：少。

很少被人知道。

3、【至死不懈】至：直到。懈：松懈，懈怠。

到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈。

4、【鞠躬尽瘁】鞠躬：弯腰，表示恭敬、谨慎。瘁：劳累。

形容小心谨慎，竭尽全力效劳。常和“死而后已”连用。

【鞠躬尽瘁，死而后已】恭敬勤谨，尽心竭力工作，一直到死为止。

5、【当之无愧】当：接受，承受。愧：惭愧，羞愧。

可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。

6、【家喻户晓】喻：明白。晓：知道。

家家户户全都知道。形容人人都知道。

7、【截然不同】

形容两种事物毫无共同之处。

8、【锋芒毕露】锋芒：刀剑的尖刃，比喻人显现出的才干。毕露：完全显露出来。

比喻人的锐气和才干全部显露了出来。也比喻人爱逞能，好表现自己。

9、【妇孺皆知】妇孺：妇女和小孩。皆：都，全。

连妇女和小孩都知道。形容事情很清楚明显，已是人所共知。

10、【引人注目】

引起人们的注意。

11、【知人之明】明：眼力。

指有识别人的才能、人品的眼力。

12、【热泪盈眶】热泪：因情绪激动而流的泪。盈：充满。眶：眼眶。

热泪充满眼眶。形容非常激动。

13、【马革裹尸】

用马皮

13 叶圣陶先生二三事

课题 课时叶圣陶先生二三事 课型 新授课 课时安排 2课时 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳分配 理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 1.积累词语。 2.了解叶圣陶先生的相关情况。 1.积累词语。 过程与方法 2.了解叶圣陶先生的相关情况。 3.品味文章行文平易、内涵深厚的写作特点。 情感、态度与价值观 学习叶圣陶先生严以律己、宽以待人的高贵品质。 知识与技能 教 学 目 标

张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、作者课 简介 前 预 习 写作背景 哲学家、散文家，“燕园三老”之一。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。 本文选自《读书》1990年第一期。有删改。张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶

《写出人物精神》教学设计

【教材分析】

本单元的主题是讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，围绕人物描写，读中有写，写中有读。 【学情分析】

写人记事文章是初一学生学习写作的重点，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点”，本课将在此基础上继续学习，如何深入到写出人物精神。 【教学目标】

1.引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。并培养良好的写作习惯。

2.读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。 3.引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。 【教学重点】

引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。 【教学难点】

引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系。 【教学过程】 课前准备：

1. 回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。

2、回忆本单元前几课的内容，尝试自己归纳总结一下写人的方法，

2020部编版七年级语文下册成语汇总

七年级语文下册成语一览表

序号成语释义教材例句

1家喻户

晓

每家每户都明白；谓人

人皆知。

当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领

导战时美国的原子弹制造工作。

2鲜为人

知

鲜：很少。很少有人知

道。

对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为

人知的科学家：邓稼先。

3可歌可

泣

值得歌颂，使人感动得

流泪，指悲壮的事迹使

人非常感动。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的

英雄人物创造出来的伟大胜利。

4至死不

懈

意思是到死都不松懈，

比喻对某件事（信念）

有着执着的追求；比喻

对事业坚持不懈。

1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国

防武器作出了许多新的巨大贡献。

5鞠躬尽

瘁

死而后

已

指小心谨慎，贡献出全

部精力。

“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

6当之无

愧

完全担得起某种荣誉或

称号或职位等,没有可惭

愧的地方。

张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

7截然不

同

形容两事物没有一点共

同之处。

可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们

走向了两个相反的极端。

8锋芒毕

露

比喻锐气和才干全都显

露，透露出来。

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

9妇孺皆

知

妇女、小孩全都知道。

指众所周知。

我认识奥本海默时他已四十多岁了，

部编新人教版七年级语文下册

《济南的冬天》教学设计

老舍

【教材分析】

本文选自部编新人教版七年级语文上册第一单元第二课。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。学习这篇文章，要引导学生学习抓住景物的特征写景的方法和写景的层次；要引导学生去欣赏散文优美的语言，学习描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。 【学情分析】

《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。我认为本文的教学切入点应该是要学生在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，领会作者鲜明的印象和感受，把教学重点落到老舍先生的高明之处就是能够把对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中的写法上。 【教学目标】

①知识与能力目标：通过反复朗读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解

《写作——语言简明》教学设计

课标依据

能具体明确文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

能根据需要运用简明却意蕴丰富的表达写作，发展书面语言运用能力。

教学目标

1.了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵。

2.通过案例正反对比，了解语言简明在作文中的重要意义。

3.学习名家作品，从中掌握开头简明的写作方法、

4.修改往日习作或现场书写文章开头，进一步落实写作技巧。

教学难点及重点

1、了解语言简明的重要性。

2、辨别什么是“套话”“不真实”，“无意义”“表意不明”······的写作。

3、诵读名家经典，了解简明而精致的写作方法。

4、试写简明开头并做简要分析。教学方法:讲授练习、师生互动

教学过程

一、导入新课你觉得自己会说话吗？

《西游记》里面，你怕听谁说话？

会说话的人不一定是话多的人。俗话说的好：“癞蛤蟆从夜晚叫到天明，不会引人注目；公鸡只啼鸣一声，人们便起床干活。”因此，话贵在精，多说无益。

什么叫简明？

简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，取得最佳

第 1 页

表达效果。

1、不啰嗦，不重复。——简简单单

2、表述清晰，明白易懂。——明明白白

二、片段分析

案例1沐浴在母爱的阳光下

谁没有享受过母爱呢？相信每一位对于这个题目都有很多话，下面就是我

部编版 七年级语文下册教学计划

月波小学初中部：彭洋

本学期我继续担任七年级1班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析:

七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。

二、教材简析：

本册语文教材分为6个单元五大板块：其中阅读24课、综合性学习3个、写作6个、名著导读2个和课外古诗词背诵等组成。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。

第一单元 群星闪耀：这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。本单元主要学习精读的方法。要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感

初中历史部编版七年级下册全册教案第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代

第1课隋朝的统一与灭亡

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

第3课盛唐气象

第4课唐朝的中外文化交流

第5课安史之乱与唐朝衰亡

第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化

第6课北宋的政治

第7课辽、西夏与北宋的并立

第8课金与南宋的对峙

第9课宋代经济的发展

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

第11课元朝的统治

第12课宋元时期的都市和文化

第13课朱元时期的科技与中外交通

第三单元明清时期:统一多民族国家的巩固与发展

第14课明朝的统治

第15课明朝的对外关系

第16课明朝的科技、建筑与文学

第17课明朝的灭亡

第18课统一多民族国家的巩固和发展

第19课清朝前期社会经济的发展

第20课清朝君主专制的强化

第21课清朝前期的文学艺术

第22课活动课:中国国传统节日的起源附录中国历史大事年表古代部分

第1课隋朝的统一与灭亡教案

1教学分析

[教学目标]

知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现;了解大运河的开通和科举制的创建;知道隋朝灭亡的原因;理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响。讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本核况;仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图;探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史