三年级下语文教案表格版

三（4）语文教案：

第一单元

单元目标：

1 认识生字36个。练习写偏旁是“三点水”的字。

2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇，古诗2首。熟记名言3句。

3 结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。

4 本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。

5 激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。 课题 教学目标 1、春的消息 1、在阅读过程中认识5个生字 “冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、 雀跃、沉睡、照耀、面颊”。 2、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。 3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。 教学重点和难点 继续学习预习课文。在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。 在学文的同时能选用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。 教学媒体 春天图片

三（4）语文教案：

第一单元

单元目标：

1 认识生字36个。练习写偏旁是“三点水”的字。

2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇，古诗2首。熟记名言3句。

3 结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。

4 本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。

5 激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。 课题 教学目标 1、春的消息 1、在阅读过程中认识5个生字 “冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、 雀跃、沉睡、照耀、面颊”。 2、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。 3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。 教学重点和难点 继续学习预习课文。在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。 在学文的同时能选用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。 教学媒体 春天图片

1、 春的消息

教学目标：

1、在阅读过程中认识生字4个。用适合的方法理解词语：“盼望”、“爱怜”、“明丽”的意思。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学重、难点;

1、认识生字4个。用适合的方法理解词语：“盼望”、“爱怜”、“明丽”的意思。 2、通过有代表性景物的描写，感受春天无处不在。

教学准备：

1、课前积累描写春天的精彩语句，以及名家名作，如：朱自清《春》 2、有关本文作者的简介。

教学过程：

一、谈话导入：

1、师：同学们，我们送走了寒冬，迎来了美丽的春天。听：春风、春水、小鸟、蝴蝶都迫不及待地报告着春天的消息。关于春天的浯句，你们能交流交流吗？ 吗?

2、学生欣赏诵读有关春天的语句

3、今天，我们一起再来学习一篇描写春天的儿童诗 板书课题：1 春的消息 齐读课题

4、简单介绍本诗的作者：金波

二、初读感知：

1、师范读课文，学生闭目聆听。

2、畅谈感受，练习说话。(建议用句式“我仿佛听到了??我仿佛看到了??”) 3、打开书，读全文，给你留下印象深的内容重点读。

三、欣赏感

第一单元 单元备课

教材分析

本单元共选编了五篇课文和一个“积累与运用”。其中《我们的学校》《雪儿》《小萝卜头》是讲读课文，《日记两则》是批读课文，《一座铜像》是略读课文。 学情分析

学生有二年级升入三年级，由原来重点的学习生字转为学习课文和写作方法，对学生来说是个难点，学生会感到很困难，更不会体会文章所蕴含的思想感情了，如果让学生学写作文对学生来说会更加困难。

针对学生以上困难，教师要做好引导工作，让学生反复朗读课文，体会文章所蕴含的思想感情，学习文章的写作方法，学以致用，会仿写文章，教会学生写日记的方法。 教学目的

1.自主学会本课生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能联系上下文或查工具书理解词语的意思，联系上下文或生活实际理解句子的意思，把握文章的主要内容，从中了解动物的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。 教学重难点

1.了解课文介绍的动物的有关知识，体会课文的表达方法。

2.通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，把握文章的主要内容，从中了解动物的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。

3.学会写日记。 单元课时数

本单元共有13课时。

1.我们的学校??????????2课时 2.雪儿?????

三年级下册语文教案

2005至2006学年度第二学期语文学科教学工作计划

学生情况分析及改进提高措施：

这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。

以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅

1、

课前预习：

信

1、自学课文中的生字：雏、巢、蜜、蜂、航、封

2、练习正确、流利地朗读课文。做到：读准字音、不加字，不漏字，不读破句，读得自然、流畅。

3、想一想：“让自己的心/和别人的心，贴得紧紧、紧紧??”的意思。 教学目标：

1．在阅读中学习6个生字“雏、巢、蜜、蜂、航、封”，正确书写“巢”和“封”。 2．了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。积累主谓结构的词语。

3．正确、流利地朗读课文。边朗读边思考边“让自己的心 和别人的心，贴得紧紧、紧紧??”这句话的含义。背诵课文。

5．了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。 教学重点和难点：

1．能正确、流利地朗读课文。

2．边朗读边思考边“让自己的心 和别人的心，贴得紧紧、紧紧??”这句话的含义。 教学时间：1课时

教学过程：

课前准备：带领同学们读一读第一单元的导语，明确本学期第一单元训练目标。 一、 创设情境，引入课题： 1、 谈话导入

师：同学们，在日常生活中如果一个人和另一个人相隔很远，他们之间要联系，可以用什么方式呢？（打电话、电子邮件、网上聊天、发短信??）过去在没有电话和聊天功能的时候，人们都是通过写信

语文乐园七

教学目标：

1．积累词语，丰富学生的词语仓库。培养学生对汉字的兴趣，使学生热爱祖国的语言文字。

2．通过给一段话加上标点，使学生进一步掌握标点符号的用法。 3．指导书写6个汉字。培养学生的观察力，并提高学生的写字能力。 4．通过阅读欣赏短文《还童石》，积累学生的语言，使学生受到情感的感染。

5．合作策划新年联欢会，培养合作意识，并学会写通知。 6．掌握“提”和“撇折”两种笔画的运笔方法和运笔步骤。 教学重点：

1．积累词语和指导书写6个汉字。 2．阅读短文《还童石》并理解短文内容。 教学难点：

1．大胆、有条理地口述清楚自己想要说的内容。 2．根据策划方案按格式正确书写通知。 教学准备：

字卡、录音机、磁带、一则通知、幻灯片、投影仪。 教学时数： 4课时 教学过程：

第一课时

一、有趣的汉字。

1．猜字谜：上下在一起。（卡） 2．让学生说说自己是怎样猜出

语文乐园七

教学目标：

1．积累词语，丰富学生的词语仓库。培养学生对汉字的兴趣，使学生热爱祖国的语言文字。

2．通过给一段话加上标点，使学生进一步掌握标点符号的用法。 3．指导书写6个汉字。培养学生的观察力，并提高学生的写字能力。 4．通过阅读欣赏短文《还童石》，积累学生的语言，使学生受到情感的感染。

5．合作策划新年联欢会，培养合作意识，并学会写通知。 6．掌握“提”和“撇折”两种笔画的运笔方法和运笔步骤。 教学重点：

1．积累词语和指导书写6个汉字。 2．阅读短文《还童石》并理解短文内容。 教学难点：

1．大胆、有条理地口述清楚自己想要说的内容。 2．根据策划方案按格式正确书写通知。 教学准备：

字卡、录音机、磁带、一则通知、幻灯片、投影仪。 教学时数： 4课时 教学过程：

第一课时

一、有趣的汉字。

1．猜字谜：上下在一起。（卡） 2．让学生说说自己是怎样猜出

三年级下册语文教案

三年级下册语文教学进度表

周次 1

日期 课题 课时 6 备注 2．13～2．17 燕子、古诗两首、荷花

2 3 2．20～2．24 荷花、珍珠泉、语文园地一 2．27 ～3．3 翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事 6 6 4 3．6～3．10 一个小村庄的故事、路旁的橡树、语文园地二 5 5 3．13～3．17 寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃 6 6 3．20～3．24 画杨桃、想别人没想到的、语文园地三 6 7 8 9 3．27～3．31 和时间赛跑、检阅、争吵 4．3～4．7 争吵、绝招、语文园地四 6 5 6 4．10～4．14 可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石 10 4．17～4．21 七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五 6 11 4．24～4．30 太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速路” 6 12 13 5．1～5．7 5．8～5．12 五一放假 我家跨上了“信息高速路”、果园机器人、语文园地六 6 5 14 5．15～5．19 太阳是大家的、一面五星红 旗、卖木雕的少年 6 15 5．22～5．26 卖木雕的少年、中国国际救援队，真棒！语文园地七 6 16 5．29～6．2 古诗

25、太阳是大家的 学习目标

1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 课前准备 1.生字生词卡片。

2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。 教学过程

第一课时 激趣导入 1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。 2.学生猜谜，教师引导。板书课题。 初读课文

1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.画一画：画出本课生字，多读几遍。 3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。

4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

5.比一比：每组推选一名代表读课文，