化工原理课程设计指导书pdf

西华大学 生物工程学院 化工原理课程设计指导书

《化工原理课程设计》指导书

一、 课程设计的目的与性质

化工原理课程设计是化工原理课程的一个实践性、总结性和综合性的教学环节，是学生进一步学习、掌握化工原理课程的重要组成部分，也是培养学生综和运用课堂所学知识分析、解决实际问题所必不可少的教学过程。

现代工业要求相关工程技术人员不仅应是一名工艺师，还应当具备按工艺要求进行生产设备和生产线的选型配套及工程设计能力。化工原理课程设计对学生进行初步的工程设计能力的培养和训练，为后续专业课程的学习及进一步培养学生的工程意识、实践意识和创新意识打下基础。 二、课程设计的基本要求

(1)在设计过程中进一步掌握和正确运用所学基本理论和基本知识，了解工程设计的基本内容，掌握设计的程序和方法，培养发现问题、分析问题和解决问题的独立工作能力。

(2)在设计中要体现兼顾技术上的先进性、可行性和经济上的合理性，注意劳动条件和环境保护，树立正确的设计思想，培养严谨、求实和科学的工作作风。

(3)正确查阅文献资料和选用计算公式，准确而迅速地进行过程计算及主要设备的工艺设计计算。

(4)用简洁的文字和清晰的图表表达设计思想和计算结果。 三、设计题目 题目Ⅰ：在

化工原理课程设计指导书

目录

第一部分筛板塔设计

一、化工原理课程设计的目的与要求 (1)

二、化工原理课程设计的内容 (1)

三、安排与要求 (2)

四、设计步骤 (2)

1、收集基础数据 (2)

2、工艺流程的选择 (3)

3、做全塔的物料平衡 (3)

4、确定操作条件 (3)

5、确定回流比 (5)

6、理论板数与实际板数 (7)

7、确定冷凝器与再沸器的热负荷 (8)

8、初估冷凝器与再沸器的传热面积 (8)

9、塔径计算及板间距确定 (8)

10、堰及降液管的设计 (13)

11、塔板布置及筛板塔的主要结构参数 (15)

12、筛板塔的水力学计算 (17)

13、塔盘结构 (22)

14、塔高 (28)

参考文献 (29)

设计任务书 (30)

word文档可自由复制编辑

第一部分筛板塔设计

一、化工原理课程设计的目的与要求

通过理论课的学习和生产实习，学生已经掌握了不少理论知识和生产实际知识，对于一个未来的工程技术人员来说，如何运用所学知识去分析和解决实际问题是至关重要的，本课程设计的目的也是如此。

化工原理课程设计是化工专业的学生在校期间第一次进行的设计，要求每个同学独立完成一个实际装置（本次设计为精馏装置）的设计。设计中应对精馏原理、操作、流程及设备的结构、制造、安装、检修进行全

通信原理课程设计指导书

南通大学电子信息学院

2012年12月

一、目的

课程设计是整个教学过程中的一个重要环节，对学生来说则是一次工程实际问题的锻炼。通过课程设计，学生不仅可以系统地复习、巩固本课程的基本知识和内容，而且可以拓宽学生的思路、培养学生应用理论知识解决实际工程问题的能力。

在计算机技术日益发展的今天，计算机的应用正逐步将科技人员从繁重的计算工作中解脱出来。本课程设计的目的就是让学生掌握运用数学类应用软件（MATLAB）来解决通信系统理论研究和实际仿真问题的能力。

二、要求

通过本课程设计，要求学生：

1、 熟练掌握MATLAB软件的使用方法。

2、 掌握利用MATLAB软件进行通信原理及系统实验仿真程序的编程

方法和技巧。

3、 掌握通信系统性能分析并利用MATLAB软件进行仿真验证的一般

步骤和方法。 具体要求是：

1、 根据课题的任务和要求进行MATLAB编程仿真，分析、比较仿真

结果，得出结论。

2、 撰写总结报告。总结报告是学生对课程设计全过程的系统总结，学

生应该按照规定的格式编写总结报告。总结报告的主要内容有：课题名称、设计任务和要求、仿真程序、仿真结果、结论等。 三、课题内容

1、

微机原理与接口技术课程设计

指导书

主编 徐 刚

适用专业：电子信息工程 通信工程

计算机科学与技术

2015 年 6 月

微机原理与接口技术课程设计指导书 2

目 录

前言························································································ ·······3 课题（一） 小直流电机调速控制设计·····················································4 课题（二） 步进电机控制设计·····························································8 课题（三） 电子琴设计·····································································17 课题（四） LED16*16

目 录

第一章 概述 .................................................................................................................................. 1

§1-1 机械原理课程设计的目的 ..................................................................................................... 1 §1-2 机械原理课程设计的的任务 ................................................................................................. 1 §1-3 机械原理课程设计的方法 ..................................................................................................... 1

第二章 机械运动方案设计 .......

机械原理课程设计指导书

太原理工大学阳泉学院机电系

第一章 概述

1.1机械原理课程设计的目的

机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练，是本课程的一个重要实践环节。其基本目的在于：

（1）进一步加深学生所学的理论知识，培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力。 （2）使学生对于机械运动学和动力学的分析与设计有一较完整的概念。

（3）使学生得到拟定运动方案的训练，并具有初步机械选型与组合以及确定传动方案的能力。

（4）通过课程设计，进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅技术资料的能力。

1.2 机械原理课程设计的任务

机械原理课程设计的任务是对机器的主体机构（连杆机构、凸轮机构、齿轮机构以及其他机构）进行设计和运动分析、动态静力分析，并根据给定机器的工作要求，在此基础上设计飞轮；或对各机构进行运动设计。要求学生根据设计任务，绘制必要的图纸，编制计算程序和编写说明书。

1.3机械原理课程设计的方法

机械原理课程设计的方法大致可分为图解法和解析法两种。图解法几何概念较清晰、直观；解析法精度较高。根据到教学大纲的要求，本设计主要应用图解法进行机构设计。

1.4机械原理课程设计

机械原理课程设计指导书

机电学院

第一章 牛头刨床总体设计（作图法）任务书

一、机械原理课程设计的目的：

机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练，是本课程的一个重要实践环节。其基本目的在于：

（１）、进一步加深学生所学的理论知识，培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力。 （２）、使学生对于机械运动学和动力学的分析设计有一较完整的概念。

（３）、使学生得到拟定运动方案的训练，并具有初步设计选型与组合以及确定传动方案的能力。 （４）、通过课程设计，进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅技术资料的能力。

二、机械原理课程设计的任务：

机械原理课程设计的任务是对机械的主体机构（连杆机构、凸轮机构、齿轮机构以及其他机构）进行设计和运动分析、动态静力分析，并根据给定机器的工作要求，在此基础上设计凸轮、齿轮；或对各机构进行运动分析。要求学生根据设计任务，绘制必要的图纸，编写说明书。

三、机械原理课程设计的方法：

机械原理课程设计的方法大致可分为图解法和解析法两种。图解法几何概念较清晰、直观；解析法精度较高。根据教学大纲的要求，本设计主要应用图解法进行设计。

1设计题目：牛头刨床

1. ）为了

机械原理课程设计指导书

太原理工大学阳泉学院机电系

第一章 概述

1.1机械原理课程设计的目的

机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练，是本课程的一个重要实践环节。其基本目的在于：

（1）进一步加深学生所学的理论知识，培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力。 （2）使学生对于机械运动学和动力学的分析与设计有一较完整的概念。

（3）使学生得到拟定运动方案的训练，并具有初步机械选型与组合以及确定传动方案的能力。

（4）通过课程设计，进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅技术资料的能力。

1.2 机械原理课程设计的任务

机械原理课程设计的任务是对机器的主体机构（连杆机构、凸轮机构、齿轮机构以及其他机构）进行设计和运动分析、动态静力分析，并根据给定机器的工作要求，在此基础上设计飞轮；或对各机构进行运动设计。要求学生根据设计任务，绘制必要的图纸，编制计算程序和编写说明书。

1.3机械原理课程设计的方法

机械原理课程设计的方法大致可分为图解法和解析法两种。图解法几何概念较清晰、直观；解析法精度较高。根据到教学大纲的要求，本设计主要应用图解法进行机构设计。

1.4机械原理课程设计

软件工程课程设计指导书

熊才权 编

湖北工业大学计算机学院

2012年5月

软件工程课程设计指导书

目 录

一、概述 二、课程设计的的 三、课程设计的任务 四、课程设计要求 五、课程设计应交付的成果 六、课程设计成绩评定办法 七、参考软件项目

一、概述

《软件工程课程设计》是《软件工程导论》的配套课程，在《软件工程导论》课程结束后开设，实施单独考核。

课程设计名称：软件工程导论课程设计 所属课程：软件工程导论 所属专业：软件工程 参考学时：1周

适用学生：学习软件工程导论课程的计算机相关专业本科生

先修课要求：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库系统概论

二、课程设计的目的

1、通过本次课程设计使学生进一步理解软件工程的基本概念，包括软件开发模型、软件开发技术、软件开发工具、软件质量保证、软件项目管理等。

2、通过具体的软件工程项目实践，使学生全面掌握软件需求分析、总体设计、详细设计、编码与测试等各阶段的开发技术，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力。掌握结构化方法或面向对象方法，能独立完成软件系统开发工作。

3、培养学生的合作意识和团队精神，了解团队合作、口头与书面表达的重要性。。 4、熟练运用软件

软件工程课程设计指导书

熊才权 编

湖北工业大学计算机学院

2012年5月

软件工程课程设计指导书

目 录

一、概述 二、课程设计的的 三、课程设计的任务 四、课程设计要求 五、课程设计应交付的成果 六、课程设计成绩评定办法 七、参考软件项目

一、概述

《软件工程课程设计》是《软件工程导论》的配套课程，在《软件工程导论》课程结束后开设，实施单独考核。

课程设计名称：软件工程导论课程设计 所属课程：软件工程导论 所属专业：软件工程 参考学时：1周

适用学生：学习软件工程导论课程的计算机相关专业本科生

先修课要求：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库系统概论

二、课程设计的目的

1、通过本次课程设计使学生进一步理解软件工程的基本概念，包括软件开发模型、软件开发技术、软件开发工具、软件质量保证、软件项目管理等。

2、通过具体的软件工程项目实践，使学生全面掌握软件需求分析、总体设计、详细设计、编码与测试等各阶段的开发技术，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力。掌握结构化方法或面向对象方法，能独立完成软件系统开发工作。

3、培养学生的合作意识和团队精神，了解团队合作、口头与书面表达的重要性。。 4、熟练运用软件