第一百个客人绘本读后感

篇一：第一百个客人

第一百个客人

中午客流高峰时间过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，一位老奶奶和一个小男孩走了进来。

祖孙俩坐下来，奶奶低声问道：“牛肉汤饭一碗要多少钱呢?”老板说：“8元。”奶奶迟疑了一下，掏出一个布袋子，颤颤巍巍地点出8元零钱，递给老板：“来一碗牛肉汤饭吧。”不一会儿，热气腾腾的汤饭上来了，奶奶将碗推向孙子面前：“来，乖孙子，趁热赶紧吃。”小男孩吞了吞口水望着奶奶，说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗?”“当然了，你看我吃得都打饱嗝了。”小男孩听了，就端起碗呼哧呼哧吃了起来。奶奶看着孙子，悄悄咽了口唾沫，顺手捏了一块萝卜泡菜放在嘴里慢慢咀嚼着。一晃眼功夫，小男孩就把一碗牛肉汤饭吃个精光。

这一切都被老板看在眼里，他走到两个人面前大声说：“老太太，恭喜您，您运气真好，是咱们今天的第一百个客人，这碗牛肉汤饭啊，免费！”说完，就将8元钱递给了老奶奶：“喏，这钱就退换给您啦，您老收好了啊。”祖孙俩听了这个消息，高兴地走了。

一个月后的一天中午，老板看到上次来吃饭的那个小男孩蹲在小吃店地对面，像在数着什么东西。他满腹疑问，就走出去看了看。原来小男孩每看到一个客人走进他店里，就把一颗小石子放进他画的圈圈里。但是午餐

中午尖峰时间过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。
"牛肉汤饭一碗要多少钱呢？"
奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推向孙子面前，小男孩吞了吞口水望着奶奶说："奶奶，您真的吃过中饭了吗？"
"当然了。"奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗饭吃个精光。老板看到这幅景象，走到两个人面前说："老太太，恭喜您，您是我们今天的第一百个客人，所以免费。"
之后过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是中餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。心急如焚的老板打电话给所有的老顾客："很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。"
像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。"八十一，八十二，八十三……"小男孩数得越来越快了。终于当第九十九个小石子被放进圈圈，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店

绘本《团圆》读后感

女儿18个月的时候，我和妻子开始了亲子阅读，每晚安排一定的时间，陪她读绘本，这项工作主要是由妻子完成，我只是偶尔做一下“兼职”。1年多来，女儿带给我们很多惊喜，当然，这些惊喜不一定全部来自亲子阅读，但肯定或多或少有些关系。

在没有进行亲子阅读前，我也从未听说过“绘本”，不清楚它的价值。现在我们先简单了解一下什么是“绘本”。一、什么是绘本

绘本：绘本，英文称Picture Book，日文用汉字为\絵本（平假名：えほん，罗马字：e-hon）\，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能（绘本和普通的图画书有区别）。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。

绘本与图画书的区别：绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。

了解完什么是绘本后，让我们一起走进绘本《团圆》。 二、绘本《团圆》

在给女儿读过的绘本中，让我印象最为深刻的是

　　《绘本有什么了不起》是一本由林美琴著作，新疆青少年出版社出版的平装图书，本书定价：32.00元，页数：136，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《绘本有什么了不起》读后感(一)：提高阅读力可以影响孩子的学业和事业，这本书教你如何带孩子读绘本

　　经常在微博上看到黄磊夫妇晒女儿看书的照片，多多就很喜欢看书，现在十足是一位小才女。而二女儿虽然才几岁，也是个绘本不离手的小书迷。

　　《绘本有什么了不起》读后感(二)：看似简单，实则不然的“绘本”，其实是老少咸宜的读物

　　开始教书生涯已有一段时日，每当家长们咨询报名事宜之时，经常问到的一个问题是：用绘本教学？绘本真的能够担此重任？

　　其实在我接触绘本之前，对于此点我也是怀有疑问的。但在我上过第一堂课之后，我恍然大悟：原来，绘本远没有我想象中那么简单。

　　图片来自网络

　　《绘本有什么了不起》读后感(三)：真的很了不起《绘本有什么了不起》

　　真的很了不起《绘本有什么了不起》

　　绘本在中国经历了快十年的发展历程，应该算是越来越普及了，现在一般书店的儿童区中都可以看到一些绘本，这说明家长越来越舍得给孩子们买这些二三十元一本，没有几个字的绘本了。

　　关于绘本彭懿的《图画书》一直有着不

爱上阅读

每个人对阅读都有自己的见解，而我认为，阅读是一种快乐，是一种享受。 读一本好书，可以扩展我们的视野，丰富我们的知识，引领我们向成功迈近。书对于不同的人来说，是拥有着不同意义的。对于挥金如土，只买书而不看书的人来说，书只是一个装饰物；而对于手不释卷，爱书如命的人来说，书就是他们的全部。

我第一次和书接触的时候，我还在幼儿园。依稀记得，那时候，我很爱在书上画画。那时候，我经常拿着一只水彩笔，在书上乱涂乱画。小时候的我不懂事，每当水彩笔把一个字盖上的时候，我都会高兴的欢呼起来。有人会问，用黑色不就行了么？可小时候的我呢，什么也不懂，因为特别喜欢粉色，所以一直用粉色来图。粉色是怎么盖住黑色的字的呢？这个，说实话我也忘了。

上一年级了，我也不会再在书上乱涂乱画了。新书一发下来，我就打开书，一股书独有的香味扑面而来，我猛的吸一口气，顿时爱上了书。我一篇课文一篇课文的往下读，哪怕字都读错了，读出来连自己都不知道是什么意思，可我依旧读的乐在其中，兴致勃勃。小时候，我特别喜欢读《三字经》，或许是被那独特的韵律吸引了吧。三个字一读，三个字一读，朗朗上口，里面讲述的道理也显而易见。无聊的时候，我就拿着一本《三字经》，从房间这头走到房间那头，大声的读，大

2.读《悲惨世界》有感

在某天午夜，我读了《悲惨世界》，这本书是法国作家维克多?雨果的又一佳作。

这本书叙述了这样一个故事：冉阿让由于饥饿过度偷了一个面包，使他在监牢里度过了黑暗的19年。出狱后，他受到人们的歧视，没有人理会他，就这样，冉阿让已经绝望了，但是奇迹出现了，一位善良的主教用他仁慈的心改变了冉阿让的后半生。

看完书后，我感受到雨果先生通过作品揭示贫苦人民的悲惨命运和揭露资本主义的黑暗。在维克多?雨果的笔下，他一直期盼着用“博爱”、“仁慈”、“善良”和“饶恕”来改变这个“悲惨世界”。

冉阿让虽然后来尽全力去帮助别人，想用多做一些好事来弥补自己从前所犯下的罪，但是人们知道他从前是个苦役犯后，都不接受他的好意，在人们眼里它还是个十恶不赦的坏人。可是冉阿让并不介意，仍然怀着那的善良的心去帮助别人。最终他还是凄惨的死去了，这充分体现出当时的社会是多么不公平，难道一个人犯了错，永远都不会改了吗？

要以一颗真诚的心去对待所有人，要相信他人，这样你才能得到别人的信任。如果你心怀叵测，那你永远都得不到别人的信任，只会受到猜疑、冷落。要勇于奉献，要以帮助人为乐趣，要热情待人，这样，你才会受欢迎。

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说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是人教版教材六年级下册叶永烈先生写的文章——《真理诞生于一百个问号之后》，体现的是第五单元科学精神，这是一篇精读课文。

这篇文章的题目是“真理诞生于一百个问号之后”同时也是作者的主要观点，课文主要用事实证明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。文章结构清晰：提出观点——证明观点——总结观点，而且重点部分非常清晰，通过三个具体事例证明“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，同时让读者深刻地体会到科学精神的真正含义。

二、说学生

我的学生家都在农村，他们收集资料，开阔视野的途径很单一，只有电视、报纸，平时看课外书的机会也不多，所以学习这一单元需要我和他们做一些准备：收集相关资料，作出合理解释。通过前两课的学习我们共同了解了居里夫人淡泊名利，对科学执着追求的美丽人格，感受到了祖国的航天事业取得了突飞猛进的发展，中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。这两课都是用具体事例来说明道理的，学生已有了初步的体会。在课外材料方面，虽然孩子们知道爱迪生、爱因斯坦、邓稼先，但对于他们从事的科学事业了解并不多，也说不清，不过却深感神奇，而今天这篇课文中的三个

一、复习导入。

1、拉近距离。

2、你们的老师给你们上了第一课时，我们来回忆一下：课文向我们提出了一个什么观点？（真理诞生于一百个问号之后）

3、为了证明这个观点，作者用了几个事例?都在课文的哪些自然段。

二、研读课文，交流感悟。

《真理诞生于一百个问号之后》第二课时教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，引导学生认识到凡事要多问几个为什么的重要性。

2、理解三个科学发现的小故事在写法和内容上的相同点，学习用事实说明道理的方法。 教学重难点：

理解三个科学发现的小故事在写法和内容上的相同点，学习用事实说明道理的方法。

教学过程：

一、形象导入，点明观点。

1、老师在黑板上板书“？”，问：这是一个什么符号，它有什么含义？

2、师：把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号？它又有什么含义？

（板书：？→ ！）

3、师：由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，却被我们的作者叶永烈用它形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。（板书课题）

4、看看这两个符号变换，你们再看看课题，想一想，疑问号代表课题中的哪个词语（问号），感叹号又代表课题中的那个词语呢？（真理）说说真理的意思，说说你们知道哪些真理？（名言警句、公式、科学家的发明等）

5、是的，以上的名言警句、

说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是人教版教材六年级下册叶永烈先生写的文章——《真理诞生于一百个问号之后》，体现的是第五单元科学精神，这是一篇精读课文。

这篇文章的题目是“真理诞生于一百个问号之后”同时也是作者的主要观点，课文主要用事实证明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。文章结构清晰：提出观点——证明观点——总结观点，而且重点部分非常清晰，通过三个具体事例证明“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，同时让读者深刻地体会到科学精神的真正含义。

二、说学生

我的学生家都在农村，他们收集资料，开阔视野的途径很单一，只有电视、报纸，平时看课外书的机会也不多，所以学习这一单元需要我和他们做一些准备：收集相关资料，作出合理解释。通过前两课的学习我们共同了解了居里夫人淡泊名利，对科学执着追求的美丽人格，感受到了祖国的航天事业取得了突飞猛进的发展，中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。这两课都是用具体事例来说明道理的，学生已有了初步的体会。在课外材料方面，虽然孩子们知道爱迪生、爱因斯坦、邓稼先，但对于他们从事的科学事业了解并不多，也说不清，不过却深感神奇，而今天这篇课文中的三个

20真理诞生于一百个问号之后

20真理诞生于一百个问号之后

教学目标

1.能正确读写本课“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。

2.研读三个关于科学发现的故事，着重从“问号” 、“真理”及“从问号到真理的过程”，正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

3.能联系上下文，理解含义深刻的句子。

4.体会作者的写作特点，学习用事例说明道理的方法，并能仿照课文的写法，写一段话。

5.引导学生认识凡事多问几个为什么的重要性。

教学重难点

1.理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

2.体会并运用课文用事例说明道理的写法。

教学准备

教学课件

教学程序

一、谈话导入。

1.出示几则格言，

师：同学们，老师这儿有几句格言（课件出示）

★聪明在于积累，天才在于勤奋！

★人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

★凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

师：谁来自告奋勇为我们读一读？

2.你还知道哪些格言？

这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理（板书：真理），这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。

3.今天，我们再来认识一条真理，那就是“真理诞生于一百个问号之后”（板书课题），齐读课题。

4.请学生