如果过去的我来找现在的我

　　那谁：

　　过去：我不懂得！

　　过去：我没有珍惜！

　　过去：我很快乐幸福！

　　过去：我再无聊也不会无聊！

　　过去：我们单纯的一起！

　　过去：我们一起上下课！

　　过去：我们一起度过漫长的夏！

　　过去：我们一起度过寒冷的冬！

　　过去：我们一起走过漆黑的路！

　　过去：我们一起走过很多地方！

　　过去：我们一起沐浴午后的骄阳！

　　过去：我们一起拥抱邂逅的微风！

　　过去：我们一起聆听同一首音乐！

　　过去：我们一起吵吵！

　　过去：我们吵着哭：哭着笑！

　　过去：我们彼此依赖！

　　过去：我们彼此孩子气！

　　过去：我们总有聊不完的话！

　　过去：我们躲在同一把伞下！

　　过去：我的生活波澜起伏！

　　过去：我的梦总能成为现实！

　　过去：我们无话不说！

　　过去：我们肆无忌惮的谈天说地！

　　过去：我们总能相互依靠！

　　过去：我们策划着未来！

　　过去：我们想着如何到最后！

　　过去：你在！我安心了不少！

　　过去：一切只因有你！

　　现在：你是否还在？

　　现在：你在为谁改变着？

　　现在：你陪在谁的身边？

　　现在：你为谁养成某一种习惯？

　　现在：你为谁的一句话而不高兴着？

　　现在：你的心里装着谁？

　　现在：你的心为谁而疼痛？

　　现在：你牵着谁的手漫步？

　　现在：你还会想回到以前吗

我的过去和现在真是大不相同，过去的我很不听话，可是现在我是一个优秀的三好学生。

过去我是上课不认真听讲。上二年级，我上课的时候，经常和同桌说话，老师也经常批评我，我忍了。回到家第一件事就是玩手机和看电视，妈妈和爸爸也会说我，打我，可是我就是改不了。我非常马虎，写卷子的时候，不管是对还是错，问题该会的题不会，不会的题胡写一气，这样我考得非常不好，老师也就不管我了。

现在我上课问总是不转睛地看着老师在讲解问题，让读书的时候好作文好读，看书的时候一目十行。上课举手回答问题非常积极。现在我的妈妈和爸爸不仅不骂我也不打我，还会给我买好吃的。现在我非常心细，写卷子和写作业的时候会做的题先做，写完了以后，不会的题用心问家长和老师，现在老师非常喜欢提问我。这不其中考试考试结束我考了一个全班第3名，爸爸和妈妈都很爱我。

考试考完了，开了家长会，老师发了奖状，我得了喜报和三好学生奖老师还发了50元钱给我。

我和过去大不一样了，我希望以后可以再考上第一名，加油吧！

篇一：过去现在将来作文

[过去现在将来作文]

送走了高中三年，完成了机电专业,素就了一个坚强自信的我，过去现在将来作文。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下： 在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人再走了大学三年，完成了计算机及机电专业,素就了一个坚强自信的我。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在平时生活中，我和善热情，和同学关系融洽。回顾三年，我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动

篇一：过去现在将来作文

[过去现在将来作文]

送走了高中三年，完成了机电专业,素就了一个坚强自信的我，过去现在将来作文。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下： 在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人再走了大学三年，完成了计算机及机电专业,素就了一个坚强自信的我。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在平时生活中，我和善热情，和同学关系融洽。回顾三年，我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动

篇一：过去现在将来作文

[过去现在将来作文]

送走了高中三年，完成了机电专业,素就了一个坚强自信的我，过去现在将来作文。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下： 在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人再走了大学三年，完成了计算机及机电专业,素就了一个坚强自信的我。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在平时生活中，我和善热情，和同学关系融洽。回顾三年，我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动

篇一：过去现在将来作文

[过去现在将来作文]

送走了高中三年，完成了机电专业,素就了一个坚强自信的我，过去现在将来作文。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下： 在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人再走了大学三年，完成了计算机及机电专业,素就了一个坚强自信的我。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在平时生活中，我和善热情，和同学关系融洽。回顾三年，我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动

气候的过去、现在和将来

张家诚

过去的气候

气候是一段长时期的大气状况。由于时间跨度大，所以气候反映的大气状况不同于天气。天气主要指的是一次天气过程，如一次降水天气或一次冷空气活动等。气候则是许多次天气过程的综合表现，一般用降水量或温度等气象要素的统计值表现出来。

气候变化就是这些统计值的变化。在地球大气的历史里，曾出现过几次很大的气候变化。根据地质资料和生物化石的差别，可以判断，温暖时代约占大气历史的90%。温暖时代的气候是十分温暖的。在那时地球上不存在冰雪，甚至在冬季也看不到冰雪。但是，在这样的时代里夏季也不太热。这种情况，使人们想起《圣经》里所描写的“伊甸园”。是适宜生物生长的时代。身躯庞大的恐龙就是生长在这样的时代里。

但是在漫长的温暖时代里却插进了几次大冰河期。在大冰河期的极盛时代，过去的温带这时已变成了银装素裹的冰雪世界。冰河时代虽然比温暖时代短暂得多，但过去曾出现的大冰期也有几千万年的时间长度。

大约在过去200～300万年前，地球上出现了一次新的大冰期，叫第四纪大冰期。大冰期的到来对生物界是一次空前的大劫难。很多不能适应寒冷冬季的物种灭绝了，少数能存活下来的物种则增强了抗寒性能与雪性，演变成新的物种。

真可谓一朝天子一朝臣。冰

翻开我的相册，里面都是我小时候的照片，那时的我头发很短，圆圆的脸，像熟透的苹果，水汪汪的大眼睛，经常笑嘻嘻的，还爱咬小脚丫，妈妈说每次叫我咬脚丫，我都很乐意去咬。你看，小时候的我可爱吗？

那时我很喜欢玩小毛巾，把小毛巾放到头上，又拿下来，就开始咯咯地笑，每逢这时候，妈妈就跑过来跟我玩游戏，我开心的时候，口水就会从嘴巴里不停地往下流，真脏啊！但作文那时候的我却不觉得脏，因为那时我还小。

有时候我也很调皮，总是光着脚丫在地上跳来跳去，有时候也很乖巧，妈妈叫我做一些事情时，我也能做到，饿的时候都会跟妈妈说：我饿，我饿，我要喝牛奶，牛奶”。拿着牛奶的我总是咕噜咕噜地喝完，玩累了，喝饱了，我便趴在妈妈的枕头上舒舒服服地睡觉了

小时候的我还有很多有趣的事情呢，下一回我再慢慢地告诉你们吧！

“桐城文脉”的过去与现在

李国春

看一个地方文化繁荣发展，主要视其地域人文有多少积淀、文教风气有无形成。一邑文化能传承光大，表现在人的方面，须代有才俊，呈现在世风上，则无外乎倡导教化。而自古至今，一地域文化赓续不断、人文血脉绵长不竭，唯有书籍方可承载此任。

桐城之人文活动有史籍可以稽考的不会早于晚周。但是直到唐代至德年间桐城称县，文明始倡，此乃桐地文风郁聚之初，洎宋、明初开始勃发，迨明、清则大昌。

明中叶以后，桐城无论甲族小户，都不互攀谁家财富多寡，

却以本族有无读书上进之子弟为荣辱、有无官刊家刻书籍为显隐。清代嘉道年间，桐城梁伴梅先生有斋曰“仅可斋”。有人问：何谓“可？”粱先生说:我少时读书，不慕做官，开卷有获以求明理而已，不求显贵；少时即贫乏，靠耕耨挣得温饱而已，无有奢欲；少时无所定居，现今能构书室数间，只求得适意而已，不慕华丽。这种人生境界，代表了那个时代众多读书人的价值取向。

即使是官宦之家，其宅第也决无富丽堂皇、高门敞轩之隆盛，如桐城名门大族张姚马左、方吴叶盛诸姓人家，其房舍庭园，与江南、三晋富户大宅相比也黯然失色。值得显耀门庭的是家有几多童子学业优良。街巷里弄、竹蓠茅舍，隔牖可闻琅琅书声 。据马其昶《桐城耆旧传》载：明代史仲宏

曾经，幼小的我是那样笨拙，那样天真，竟幻想这世上有魔法，它会让我的期望奇迹般成真的。可当我一次又一次期待奇迹发生，面对的却是黑暗与沉默。

当我上了幼儿园，又认为我一定会在这个天地里有一番作为的，然而迎来的却是一次又一次地睡去与醒来，跟旁人无异，我不耐烦了，把这个想法否认了。

接着，我上了小学，自认为我已经长大了，成熟了，心里想的不应该再是那些幼稚、无趣的想法，我便大胆地去想、去说。可我遭遇的却是所有人的讥讽、嘲笑，更别提什么夸奖与称赞。

于是，我放弃了，我累了，我不想再期待下去了，因为我辛苦付出的心血却因为作文你们的一句话，甚至，一个字给侮辱了。那时，我厌恶一切，我讨厌学习，讨厌老师，甚至，认为老师也是那些嘲笑我的人的帮凶！

那时，我心情低落，只以书作伴，是书让我重见光明。我想明白了，我要面对现实，用实力赢回属于我的荣誉！要以我的实力，拿回属于我那美好的明天；以我的实力，创造奇迹，而不是空等。是书给了我光明，给了我勇气，给了我希望。从此，我便与书结下不解之缘。

随着年龄的增长，我已不再天真、幼稚，爱幻想了，而是变得成熟、稳重，富有智慧了！现在的我以书为友，在书的海洋里遨游，在书的世界里我找到了乐趣。我喜欢现在的我！