山村的早晨阅读答案

《山村的早晨》教学设计

锡坪小学：包远娣

一、教材分析：《山村的早晨》出自于义务教育课程标准实验教科书，语文出版社第四单元的内容。《山村的早晨》是一首十分美妙的诗歌，它描绘了一幅山村美丽的早晨：彩蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，山村的美丽景色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。 二、教学要求：1、知识与技能

（1） 认读9个生字，学会本课15个生字，以及有生字组成的新词。 （2） 理解课文中重点句子的意思。 （3） 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法

（1）通过拼读、练习、组词、书写等达到掌握本课生字与新词。 （2）通过学习课文，理解课文，体会各种修辞手法的作用。

（3）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。 3、情感态度与价值观

（1）学习课文，体会各种修辞手法的作用。 （2）有感情地朗读课文，背诵课文。 三、教学重点与难点

1、学习课文，体会各种修辞手法的作用。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 四、课时划分 两课时

第一课时 教学目标

1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

2、理解“黎明、平静、轻盈、描绘、鞠躬”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。

13 山村的早晨

培元小学 秦晖

教学目标：

1.复习巩固本课生字词语。

2.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。 3.体会各种修辞手法的作用。

4.读懂课文，体会山村早晨的美丽景色,通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。

5.背诵课文。 教学重难点：

1. 引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。 2. 体会修辞手法的作用。 3. 有感情的朗读和背诵课文。

教学方法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读。 教学准备：课件 教学过程：

一、复习巩固 出示词语，指名认读。

二、导入新课

1.春天来了，桃红柳绿，莺歌燕舞，到处一派生机勃勃的景象，此时，正是郊游的好时节。今天呀，老师就要带着同学们走进山村，去欣赏大自然的美景。【出示课件】

2.同学们，现代诗人盖尚铎是怎样描绘山村的早晨的呢?（生汇报）

3.是呀！山村的景色真美！这节课我们继续学习诗歌《山村的早晨》，齐读课题。(教师板书课题)请同学们跟着我一起写题目。

谁能说说这首诗是从哪几个方面描写山村的早晨的？ 4、学生汇报。（自然景物和人们的活动）

5、那诗歌的哪几小节是写自然景物的，哪

蓝蓝的天上飘着几朵白云，白云下面是连绵起伏的群山。山坡上小草悄悄地伸出了小脑袋，野花各种各样，散点在草丛中，散发出淡淡的花粉青草气息。

山脚下，小山村被袅袅的炊烟笼罩着，烟雾慢慢飘向天空，飘散出诱人的香味。

村前的小河欢快地流向远方，河水清清的，凉凉的，河边的小草嫩嫩的，绿得发亮，草叶挂满了晶莹的露珠。河岸的小坡，有几处小树林，苍翠茂密。力争向上。池塘边的那颗柳树，像一位穿着新绿衣裳的姑娘正对着镜子梳妆打扮。美丽的柳树引来了许多鸟儿，有的在树梢上跳来跳去，有的像小孩在荡秋千，有的尽情欢唱，有的作文在梳理羽毛，柳树成了小鸟的天堂。庭院里，杏树开着赶趟的花，粉红的花瓣招引来了许多蜜蜂，嘤嘤嗡嗡歌唱

山村的人们早早地起来，各自忙着自己的事情。你瞧，姐姐穿着艳丽的衣服，提着水桶去挑水；机灵的妹妹在草丛中捕捉蝴蝶；大哥哥穿着运动服在大路上练习长跑；老爷爷在平地上伸手弯腰自由锻炼太阳公公满脸笑容地出来了，农民伯伯扛着犁，牵着牛走向田野，去播种；羊倌儿哼着小曲赶着羊儿走出村口；孩子们背着书包，顺着弯曲的山路高高兴兴地去上学

是啊，山村的早晨环境优美，空气清新，人们的生活美满幸福令人向往。

篇一：下雪的早晨

《下雪的早晨》教学设计

教材分析：

这首诗歌共三节，描述了诗人在下雪的早晨，看着雪花的洁白和整个世界的宁静，想到一个孩子夏日早晨在树林中玩耍的情景，表达了诗人对小孩的关爱、期盼和惦念之情。

全诗朴素清新，节奏和谐，形象生动，字词浅显，学生容易读通，容易掌握。因此教学重点应该是引导学生通过朗读，理解和展现诗人丰富而美好的情感世界，并联系实际，感悟生活中的意境。 教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，感受诗歌的韵律美；

2、体会诗人在诗中表达的情感及这首诗描写的意境，培养学生对生活的热爱。

3、联系生活实际说说自己的经历，初步学会仿写或创作诗歌。 教学重点：

1、朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；

2、体会诗人在诗中表达的情感及这首诗描写的意境。

教学难点：

普通生：联系生活实际说说自己的经历，初步学会仿写或创作诗歌。 课前准备：

1、积累有关雪的古诗和词语；

2、自主预习课文。

课前活动：相反

师：孩子们，上课前我们先来玩个小游戏好不好？这个游戏的名字就叫“相反”。你们做的、说的都要和我相反，记住了吗？

1、全体起立，注意听口令：向左转、向右转、弯腰、坐下。

2、师：我们可以做出相反的行动，那能不能说出相反的语调呢？试一试：我小声地说话、我重重地说

乡村，虽然没有城市那样热闹繁华，却有着城市没有的幽静。清明时节，回老家扫墓，我又一次体会到了雨后山村的美好风景。

车子进入山区，两旁的山上绿树成阴，青青的毛竹上装点着一条条竹节，往上看，竹子的叶子细长细长的，似乎像那随风飘扬的柳叶。一些新生的竹笋从地里探出头来，小小的，土黄色带斑点的外皮包裹着笋，就像一位还在襁褓中的婴儿。碧绿的竹子配上嫩黄的笋，一眼望去，让人心旷神怡。进入村庄，村子里有一条小溪，小溪清澈见底，清得可以看见小鱼，小虾在水底欢快的舞蹈，嬉戏。

突然，天阴了。太阳被飘来的乌云遮住了，只隐约露出了一丝丝光芒。不一会，整个天空覆盖上了一层灰蒙蒙的被子，明明是上午，但天已经黑得近黄昏一样了。果不其然，天空掉下一颗颗小小的泪珠，仿佛老天爷正在为什么事过意不去，偷作文偷的掉眼泪。我冲出家门，来到小院里，在蒙蒙细雨中与小伙伴们一起欢快的游戏。玩着玩着，不知不觉雨停了，乌云散去，阳光重新照亮大地，四周景物焕然一新。

雨后的山，仿佛更绿了，也更青翠了。从山的深处传来阵阵蛙鸣鸟叫，十分悦耳动听，像是在告诉人们：春雨结束啦，春天到来啦！”山旁，云雾缭绕，薄薄的云雾围绕着翠绿的山，像处在仙境一样。远远望去，嫩绿的山包裹着轻盈的云雾，轻盈的云雾围绕

《一个小山村的故事》说课稿

山枣九年制学校 张艳

各位领导，各位老师： 大家好！

今天我说课的内容是九年义务教育小学语文S版教材第五册的第六组课文《一个小山村的故事》，这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。

整组课文都是围绕着“保护环境”为主题，通过质朴、深蕴的语言，优美真实的课件演示，将学生带入了一个全新的视野窗口，从这个窗口里他们看到了历史环境的巨大变迁，激发了他们了内心强烈的情感共鸣，深深感受到保护环境的重要性，从而深化了主题，我把这篇课文分为两个课时进行教学，下面我把第二课时的内容从教材、教法与学法等方面进行说课。

一、教材分析

根据新课程标准，本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了本课的教学目标。

知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。 情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。

发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后

星期天，我们全家去山村旅游。山村的秋色把我深深地吸引了。

首先我们来到了田野。田野里，金子般的稻谷压弯了腰。一阵秋风吹来，地里涌起黄色的稻浪。高粱涨红了脸，就像一团烈火正在燃烧。

我们告别了田野，来到了果园。果园里，各种水果琳琅满目，有柿子、梨、苹果、橘子火红的柿子缀满了枝头，好像一个个小灯笼。红彤彤的苹果好像一个个害羞的小娃娃。黄澄澄的梨好像一个个小葫芦，把树枝作文都压弯了。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果。

我们又挥手告别了果园，来到了山坡。我看到一片枫树林。枫树的叶子好像人的手掌似的。最有趣的是，同一棵树的叶子颜色却不一样。有红色的，有黄色的，还有的叶子中间是红色的，而四周却是黄色的，好像给叶子镶了一层金色的边。一阵秋风吹过，树叶飘落下来，好像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

秋天是美丽的季节，也是丰收的季节。我非常喜欢山村的秋色！

这次放假，妈妈决定带我去梓潼老家玩一天。

一大早，我们就开车去老家，我们走在弯弯曲曲的公路上，闻到空气的芬芳和香气，使我忘记了坐车的倦意，呼吸着新鲜的空气，陶醉在这美丽的山村里

走进山村，我遥望四周，看见连绵起伏的青山，仿佛被我们抛在后面，色彩鲜艳的花朵，把这缤纷的世界染得更加绚丽无比，池塘的鸭子整天噶噶噶”地叫，好像在呼唤同伴，叫它快点来，这里好多好吃的，树林里的树木变得茂盛起来了，再也没有人乱砍滥伐了，有的树都长成参天大树，置入云端，守作文护着家乡的土地和青山。

田埂上，粉红的桃花，雪白的梨花，枝头上的小鸟在上面欢快地唱歌嬉戏，还不时玩起了捉迷藏呢，桃树和梨树下面长满了许许多多，有鲜又嫩的折耳根，这可是人人都爱吃的折耳根啊！

最美的是那金黄的农田，远远望去，像闪闪发光的海洋，微风一吹，荡起了金色的海浪，漂亮极了！

现在的房子都是用砖砌成，公路是用水泥铺成的，经过人们常年累月的踩踏，踏出青色的光芒，默默的诉说出这岁月变迁的故事。

美丽的山村描绘出这幅水墨丹青，让人流连忘返！

小镇的早晨

教学内容：北师大版三年级上册《小镇的早晨》 第二课时 教学重点：

1、感受小镇早晨的安静、热闹、忙碌的特点（重点放在第二自然段），品悟优美语句。

2、有感情的朗读课文，了解江南水乡小镇的美景及发展变化，体会作者的赞美之情。

教学难点：

1、继续渗透总分结构的写作特点；

2、了解抓住特点具体描写景物的写作手法。 教学准备：PPT课件 教学目标：

1、精讲第二自然的，扶学第三自然段，自学第四自然段

2、有感情的朗读课文，了解江南水乡小镇的美景及发展变化，体会作者的赞美之情。

3、培养学生的朗读能力，激发学生对生活的热爱。 教学过程：

一、 直接导课

师：这节课我们继续来学习？ 生：小镇的早晨

师：在上新课之前我们先来复习一下上节课的生字、词语，检查一下同学们的掌握情况。

生：齐读生字 师：通过上节课的学习我们知道了小镇早晨的三个特点，谁能够用简单的词语来说一说呢？

生：安静、热闹、忙碌（PPT示）

师：让我们一起来读一读这三个描写小镇早晨特点的句子吧。（PPT示） 生：齐读

二、 导读2自然段，品读美句。 1、泛读2自然段

师导语：到底小镇的早晨是如何的安静、热闹、忙碌的呢？让我们走进课文中去看一看。首先我们来看看第二自然段，听老

　　一年之际在于春，一日之际在于晨，这是一个生机盎然的春天早晨，这是一个催人奋发向上的早晨!下面是小编整理的春天的早晨作文，欢迎阅读。
 

　　一个春天的早晨，碧绿茂盛的大树旁边有一座漂亮的小屋，这就是我的外婆家。小屋周围的景色多美啊!小鸟在欢唱;柳树披着长长的头发，对着湖面咪咪笑;小鸭子在湖面上游来游去，多么欢乐;青蛙妈妈在荷叶上呱呱叫，蝌蚪宝宝在游泳;……。幸福的日子过得真开心!

　　春天的一个早晨，太阳刚刚升起，大家来到公园里，小弟弟在前面骑着三轮车，爷爷在后面跟着，姐姐坐在路边的长椅上认真的看书，道路两边有茂盛的大树，有绿油油的竹林，还有地毯似的草坪，春天的公园真漂亮。

　　一个春天的早晨，太阳公公露出红红的脸蛋，薄雾如轻沙般笼罩着茂密的小树林。树林里，小鸟们早就醒了，在树上飞来飞去相互呼唤着，像是一起来练声听的。晶莹的露珠直往下掉，田野里，农民伯伯在忙碌的耕地，梨地，播种，锄草，巴望着今年有个美好的收成。

　　锻炼的人们在做健身操，还有年轻人和小孩子在跑步学校操场中央的百年杨树像一个风华茂盛的年轻人焕发出勃勃的生命，又像一位慈祥