中小学教育教学研究课题

课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题

申 报 书

学科分类 英语 课题负责人 徐晓萍 负责人所在单位（盖章） 龙南县杨村镇中心小学 研究起讫时期 2013年9月----- 2015年9月 联系电话（区号） 13870783151 邮政编码 351700 通讯地址 龙南县杨村镇中心小学

电子信箱 xuxiaoping769@sohu.com

江西省教育厅课题基地办印制

课题名称 农村小学英语开放式课堂教学模式的研究

填表说明

1、 本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），

书写要清晰、工整。

2、 本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复

印，于左侧装订成册。 3、 每个课题限报负责人一名．．．．．．．．．．．

。 4、 填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

江西省中小学教育教学研究课题

申 报 书

课题名称高中生英语网络阅读方式的实践与研究 学科分类 高中英语 课题负责人 李鸾芳 负责人所在单位 江西丰城拖船中学 研究起讫时期 2009年3月至2012年5月 联系电话（区号） 13767513080 邮政编码 331100 通讯地址 江西丰城拖船中学 电子信箱 llf20090@163.com

江西省教育厅课题基地办印制

填 表 说 明

1. 本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。

2. 本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。

3. 每个课题限报负责人一名。

4. 填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

5. 申报书须经课题负责人的上级主管部

英雄街初中教育教学研究课题

申 报 书

课题名称：课外小实验的开发和利用

课题负责人： 邓升贵 学科： 八年级物理 填表日期： 2015.3 联系电话：13033477619

一、基本情况

课题名称 负责人姓名 行政职务 最后学历 工作单位 通讯地址 课外小实验的开发和利用 汉邓升贵 性别 男 民族 族 出生年月 1971.12 山西教育学院大学本科 汾阳市英雄街初中 联系电话 13033477619 汾阳市英雄街初中 邮政编码 032200 姓 名 性别 出生年月 职务 学历 工作单位 王鹏 男 1975.7 副校长 本科 汾阳市英雄街初中 主要参加者 宋翠红 女 1978.3 教师 本科 汾阳市英雄街初中 高希倩 女 1987 教师 本科 汾阳市英雄街初中 文祥 男 1990.03 教师 本科 汾阳市英雄街初中 温鑫 男 1988.06 教师 本科 汾阳市英雄街初中 本组成员在平时勤于钻研学习有关理论知识，并在教学中不断实践，积累了一些实践经验： 一．激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主体作用。 （一）利用情感效应，激发学生兴趣。 （二）创设物理情境，引发学生兴趣。

江西省中小学教育教学研究课题

申报书

课题名称高中语文课导入探究

学科分类语文

课题负责人陈宁

负责人所在单位（盖章）九江一中

研究起讫时期2007年10月~2009年10月

联系电话（区号）137********

邮政编码332000

通讯地址江西省九江市滨湖路1号

电子信箱Chenning19680924@88622e875cf7ba0d4a7302768e9951e79a89690b

江西省教育厅课题基地办

印制

填表说明

1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），

书写要清晰、工整。

2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复

印，于左侧装订成册。

。

3、每个课题限报负责人一名

．．．．．．．．．．．

4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并

加盖公章后方可报送。

6、课题编号及第八、九、十项不用填写。

三、课题论证

七、设区市教委课题办（教研室）评审意见

九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见

2006年上半年江西省中小学教育教学研究课题立项课题登记表(学科)

2006年上半年江西省中小学教育教学研究课题立项课题登记表（学科）

数学B

2006年上半年江西省中小学教育教学研究课题立项课题登记表(学科)

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

C C C C C C C C C C C C C

B B B B B B B B B B B B B

初中数学研究性学习探究 引探发现法 对高中生数学概括能力的有效培养 初中数学实验活动设计研究 数学课堂教学的今昔比较研究 初中数学多极目标分层教学模式的实践与研究 数学史融入课堂教学中的探索与实践 动态教学探讨高中新课程教案设计与应用 在数学教学中如何落实素质教育 中学数学课堂活动教学的研究 自主学习 合作学习 探索学习研究 小学数学实践活动的探索与研究 小学数学生活比教学的课堂与实践

熊玉太 蓝清元 杨锦华 李希亮 黄永光 刘端阳 夏金根 杨根盛 熊雪峰 鄢建新 刘茶英 熊辉兵 杨小燕

宜丰二中 高安蓝坊初级中学 宜春中学 上高中学 上高中学 靖安水口中学 丰城二中 丰城二中 丰城三中 高安教育集团 铜鼓一小 丰城尚庄中心小学 丰城剑光中心小学

2006年上半年江西省中小学

学生阅读教学研究课题方案

阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说，阅读的作用尤其重要。《语文课程标准》规定：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”我国当代著名教育学家叶圣陶说：“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”。教学大纲规定：阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对一个人的身心发展和终身学习具有深远的意义。

主要参考文献

1、马笑霞：《阅读教学心理学》，河北教育出版社，1997年第1版。

2、曹忠华：《让“培养习惯”成为教师的课堂自觉》，《教学与管理》2009年12期

3、刘颂堂 《.创新阅读教学的有效策略》［A］.江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）［C］，2006

4、安恩平 《阅读教学中的探究与实践》［J］.教师 教育科研，2006（05）：21

5、《指导小学生课外阅读的方法例谈》 《教育评论》 2000年第5期

6、《语文课程标准》

7、《广州市义务教育

学生阅读教学研究课题方案

阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说，阅读的作用尤其重要。《语文课程标准》规定：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”我国当代著名教育学家叶圣陶说：“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”。教学大纲规定：阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对一个人的身心发展和终身学习具有深远的意义。

主要参考文献

1、马笑霞：《阅读教学心理学》，河北教育出版社，1997年第1版。

2、曹忠华：《让“培养习惯”成为教师的课堂自觉》，《教学与管理》2009年12期

3、刘颂堂 《.创新阅读教学的有效策略》［A］.江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）［C］，2006

4、安恩平 《阅读教学中的探究与实践》［J］.教师 教育科研，2006（05）：21

5、《指导小学生课外阅读的方法例谈》 《教育评论》 2000年第5期

6、《语文课程标准》

7、《广州市义务教育

小学英语单词识记教学研究课题报告（2）

作者[董晓芝] 发表于[2000-6-21 16:52:00]

一、课题研究的背景及意义

在小学英语教学中，词汇教学是一个重点，也是一个难点。因为小学生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以产生记忆持久性不强容易遗忘，词汇拼写不清，词义混淆等问题。而目前英语词汇的障碍学习基本上处于以下几大类别：一是，死记硬背型：就是天天抱着单词，走坐站全天候不放手，直至会背为止。但此种“会背”只不过是单词基本词义的掌握与简单的单词拼写。运用的识记方法就是机械地、简单地一个一个字母的死背，根本不去寻求单词的构词规律，也不会根据英语单词的自然规律来识记单词。二是，完全依赖型。这种依赖主要体现在对所背单词的选择上。这种背单词是只要把教科书上的单词背会就可以了，

而对于别的单词毫不顾及，置若罔闻。

根据上述对词汇识记障碍类型及几种现有教学方法优劣的简略分析，为了能帮助学生通过简单而行之有效的方法，快速、准确、系统的掌握英语单词，为了在英语教学中更好的实施自主学习，我决定在我所任班级的英语课堂上开展此课题的研究。鼓励学生用正确的方法快乐的学好英语单词，为今后的英语学习打下良好的基础。

二、课题研究的理论依据

多元智能理论是美国心理学家加

中小学写作教学研究练习题

(一)

一、论述题

1. 谈谈主题在不同文体中的独特内涵和表现形态。 2. 结合实例谈谈记叙类文体的写作要点。 3. 作者在文章中主观上想表达的“主题”，同读者阅读时理解的“主题”，有什么内在联系和不同？

4. 结合实例谈谈应用类文体的写作要点。

5. 举例谈谈文艺评论的艺术性、审美性和思辨性。 6. 结合自己写作经验谈谈学习语言的重要性。 7. 结合实例谈谈议论类文体的写作要点。

8. 请评价中小学作文教学中的一个模式，分析其长处和局限。 9. 在文章写作中应该怎样正确地来提炼主题？ 10. 谈谈体裁、文体、语体三个概念的异同点。

二、阅读题

1，阅读下文，回答问题：

（1）.具体说说这篇文章属于什么体裁。 （2）.简要分析一下此文的逻辑结构层次。

（3）.这篇文章的立意是什么，从中我们可以得到什么启示？

“跑题”教授带来的智慧

李大强

泽布罗夫斯基博士是一位大学教授，以善“跑题”著称。在美国的巴顿鲁治南大学，学生们的评价是：这位先生可以把任何问题与物理学联系起来。从古代南美人的交通工具到英国的巨石阵遗址，从《格利佛游记》中的大人国和小人国到恐龙的灭绝，种种风马牛不相及的主题都是课堂讲授的内容。泽布罗夫斯基

中小学写作教学研究练习题

(一)

一、论述题

1. 谈谈主题在不同文体中的独特内涵和表现形态。 2. 结合实例谈谈记叙类文体的写作要点。 3. 作者在文章中主观上想表达的“主题”，同读者阅读时理解的“主题”，有什么内在联系和不同？

4. 结合实例谈谈应用类文体的写作要点。

5. 举例谈谈文艺评论的艺术性、审美性和思辨性。 6. 结合自己写作经验谈谈学习语言的重要性。 7. 结合实例谈谈议论类文体的写作要点。

8. 请评价中小学作文教学中的一个模式，分析其长处和局限。 9. 在文章写作中应该怎样正确地来提炼主题？ 10. 谈谈体裁、文体、语体三个概念的异同点。

二、阅读题

1，阅读下文，回答问题：

（1）.具体说说这篇文章属于什么体裁。 （2）.简要分析一下此文的逻辑结构层次。

（3）.这篇文章的立意是什么，从中我们可以得到什么启示？

“跑题”教授带来的智慧

李大强

泽布罗夫斯基博士是一位大学教授，以善“跑题”著称。在美国的巴顿鲁治南大学，学生们的评价是：这位先生可以把任何问题与物理学联系起来。从古代南美人的交通工具到英国的巨石阵遗址，从《格利佛游记》中的大人国和小人国到恐龙的灭绝，种种风马牛不相及的主题都是课堂讲授的内容。泽布罗夫斯基