一年级上册数学教案表格式人教版

学科 数学 课型 学期计划 个人修改 教学过全册课时安排：共计约70课时 程 1、准备课+数一数………………………………………约2课时 2、比一比……………………………………………… 约2课时 3、1————5的认识和加减法………………………约10课时 4、认识物体和图形……………………………………约3课时 5、分类…………………………………………………约2课时 6、6————10的认识和加减法………………………约21课时 7、11——20各数的认识………………………………约4课时 8、认识钟表……………………………………………约2课时 9、20以内的进位加法………………………………约12课时 10、总复习………………………………………………约10课时` 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、的认识和加减法、的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知

人教版数学一年级下册第二四单元数学教案(表格式教案)

教学内容

第四单元：100 以内数的认识 《义教课程标准实验教科书 数学》第 31-45 页 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含 义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。数概念是整座数学 大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，本套教材根 据儿童已有的经验、 心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分 为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内各数 的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认 数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数 教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也 是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使 学生切实学好。 1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数， 知道这些数是由几个十和几 个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

单元解析

教学目标

3、结合数的认识，使学生会计算

人教版数学一年级下册第二四单元数学教案(表格式教案)

教学内容

第四单元：100 以内数的认识 《义教课程标准实验教科书 数学》第 31-45 页 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含 义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。数概念是整座数学 大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，本套教材根 据儿童已有的经验、 心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分 为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内各数 的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认 数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数 教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也 是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使 学生切实学好。 1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数， 知道这些数是由几个十和几 个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

单元解析

教学目标

3、结合数的认识，使学生会计算

第一单元 认识图形（二） 第一课时：认识平面图形

教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程：

一、复习，探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的）

三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组

最新式样、方便实用、愿我的努力能为你提供工作上的帮助。

教

学

过

程

修 改 意 见

第一单元 图形的变换 单元分析：本单元教材注意利用学生已有知识引导学生探 索新知识，加强了直观教学图形的特征，并设计了大量的 活动，帮助学生理解图形的性质和变换，发展空间观念。 单元教学目标： 1、 进一步认识图形的轴对称， 探索图形成轴对称的特征和 性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形； 2、进一步认识图形的旋转，探索旋转的特征和性质，能在 方格纸上把简单图形旋转 90 度。 3、 初步学会运用对称、 平移和旋转的方法在方格纸上设计 图案，进一步增强空间观念。 4、在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感 受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 单元教学重难点： 重点： (1)探索图形成轴对称的性质和特征。 (2)探索图形旋转的特性和性质。 难点： (1)能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 (2)能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。 课时分配：轴对称-------1 课时 旋转---------1 课时 欣 赏 设 计 ------1 课 时 整理复习 -------1 课时 日期: 编号：1 第一课时 轴对称

教学目标： 1、进一步认

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第一单元 认识图形（二）

第一课时：认识平面图形 教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的）

三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢

一年级下学期数学学期教案

全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：新人教版小学数学第二册 全册教材分析：

本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 教育教养目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 10

东街小学语、数科教学方案设计

学科 数学 第一册 课 题 数一数 共1课时 教学内容 教科书第2～5页的内容 教 学 目 标 重点、难点或关键 第 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生通过数数活动，使学生1 初步学会数数的方法。 初步学会数数的方法。学会课 观察图片的方法； 用语言表时 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，达观察的结果。 渗透思想品德教育。 教学具准备 教学流程 一、创设情境，激发兴趣。 第2～5页彩图，10以内的数字卡片。 教 与 学 的 双 边 活 动 设计者：上官城英 个 人 增 减 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流） 这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 （课件出示美丽校园情境图） 1、初步感知。 提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。 学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在踢足球，有的在跳绳，有的在看书，有的在玩单杠。 2、数数交流。 提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数

东街小学语、数科教学方案设计

学科 数学 第一册 课 题 数一数 共1课时 教学内容 教科书第2～5页的内容 教 学 目 标 重点、难点或关键 第 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生通过数数活动，使学生1 初步学会数数的方法。 初步学会数数的方法。学会课 观察图片的方法； 用语言表时 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，达观察的结果。 渗透思想品德教育。 教学具准备 教学流程 一、创设情境，激发兴趣。 第2～5页彩图，10以内的数字卡片。 教 与 学 的 双 边 活 动 设计者：上官城英 个 人 增 减 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流） 这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 （课件出示美丽校园情境图） 1、初步感知。 提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。 学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在踢足球，有的在跳绳，有的在看书，有的在玩单杠。 2、数数交流。 提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数

人教版小学数学四年级上册教学设计 大擢魁小学 赵庭

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第一单元 大数的认识

第____课时 总序第____个教案

编写时间:____年____月____日 执行时间:____年____月____日 课题 教 学 目 标 课型 新授 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 亿以内数的认识（例1） 重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教师导学 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些