最新沪教版数学四年级上册

小学数学四年级（上）第四单元评估测试卷

班级 姓名 分数 一．直接写出得数。（6%）（每题1分）

（ ）×4=200 840 ÷（ ）＝8 （ ）÷7=14……2

－

= + = －+ =

二．不计算，判断下面各题是否正确。（对的用“√”表示，错的用“×”表示）（3%）（每题1分）

（1）400×（25+1）= 400×25+1 ……………………………… （ ） （2）25×32=25×（4×8）= 25×4+25×8 …………………… （ ） （3）125×（8+40）=（125×8）×40 ………………………… （ ）

三．把下列分步算式合并成综合算式。（提示：可画树状算图分析）（6%）（每题3分）

（1）75×6＝450 （2）180÷5＝36

460÷23＝20 100－36＝64 450－

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形

第二学期四年级数学学科期中质量调研

学校___________________ 班级________________ 姓名___________________ 学号_______________ _______________________________________________装_____订_____线_________________________________________________________ （时间60分钟 满分100分）

第一部分：数和数的运算49%

一、直接写出得数10%

5.81-5.1= 0.33+7.7= 99.09÷100= 24×50= 3-0.03= 1.003×10= 3.2 + 0.06= 1÷10=

80（ 56）-0.5 = 0.5 0.201×1000÷100= （ ）-28.47=30.52 100100370

沪教版四年级数学下阶段复习题（应用部分）

1. 甲数是12.01，比乙数多0.9，甲乙两数的和是多少？ 2. 15.6与9.7的和，比它们的差多多少？ 3. 一个数加上7.2的和等于19.5与4.3的差，求这个数。 4. 3.6加上0.48乘1000，和是多少？ 5. 8.5减去1.43的差，比它们的和少多少？ 6. 一个数乘100再除以1000，结果是2.03，求这个数。 7. 甲数是13.8，比乙数多4.9，甲乙两数的和是多少？ 8. 一个数乘1000，再除以10，结果是65.4，这个数原来是多少？ 9. 4.84加上9.47与8.5的差，和是多少？ 10. 100乘27.1与2.05的和，积是多少？ 11. 甲数是50，乙数比甲数的2倍多30，甲乙两数的和是多少？

12. 乙数是130，比甲数的2倍多30，甲乙

两数的和是多少？ 13. 58.1与41.9的和被100除，商是多少？ 14. 96与72的差除它们的和，商是多少？

15. 37.5与7.05的差加上4,除56的商，和是多少？ 16. 620减去68除816的商，所得的差，再扩大到原来的100倍是多少？

17. 350减去50的差除以5除25的商，商是多少？

18. 从60里面减

《垂线》教学设计

教学内容：冀教版《数学》四年级上册第72—74页。 教学目标：

1、在观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。

2、知道平面上两条直线相交确定一个点；了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。

3、能找出生活中两条直线相互垂直的现象，鼓励学生积极参与数学活动，感受数学知识与生活的联系。

教学重、难点：了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。 教学准备：多媒体课件 一根小棒 教学活动：

一、创设情境 设疑激趣

教师拿出一支小棒，让学生观察，并说一说想到了什么？使学生想到可以近似地看作一条线段。

师：同学们，看到老师手里拿的小棒，你会想到什么？ 学生会说到很多，只要有道理就给予肯定。 师：对，还有呢？

生：我想知道小棒有多长？（大约有几厘米长） 生：小棒是直的

生：小棒可以近似地看作一条线段。 师：两根小棒就近似地看作两条线段。 二、引导探究 自主建构 （一）自主探究

1、用课件先出示两根小棒，让学生观察图。 师：观察这幅图，图中有什么？可以看作什么？ 生：图中有两根小棒。 师：怎样放着呢？ 生：交叉放着。

师：刚才，我们把一根小棒看作1条线段，现在有几条？可以看作什么？ 生：

07-08学年第一学期四年级计算题检测

用竖式计算。

196÷20= 460÷48= 142÷16=

904÷92= 779

98÷14= 752

588÷78= 196

736÷32= 324

÷19= 491÷47= 192÷28= 946÷18= 750÷28= ÷24= ÷43= ÷24=

723÷76= 376÷47= 821÷36=

156÷26= 275÷72= 920÷45=

姓名 分数

分解质因数。

42 45 60

84 57 34

51

一、画出树状图解决下列各题

1、工程队修一条路，已修的路比未修路的3倍少32米，已知未修的路长124米，请问这条路总长多少米？

2、工程队修一条路，已修的路比未修路的3倍少32米，已修的路长334米，请问这条路总长多少米？

3、甲数比乙数的4倍少23，乙数是32，求甲数

4、比某数的5倍多少20的数是620，求某数

5、甲数是35，乙数比甲数的4倍多13，求乙数

6、甲数比乙数的6倍少50，甲数是670，求乙数。

7、幼虫，每天增加前一天的一倍，5天长到80厘米，求幼虫原来有多长？

8、工程队修一条路，已修147米，已修的长度比剩下的3倍还多12米，这条路总长多少米？

9、电工买一捆电线，第一天用去全长的一半多50米，第二天用去余下的一半少80米，第三天用去140米，最后剩下100米，请问这捆电线原来长多少米？

10、运输队从粮仓里运粮食，剩下的比运出的4倍少58吨，运出粮食125吨，求粮仓里原来有粮食多少吨？

二、应用题

1、有一个大玻璃杯，如果往里面倒4杯水，那么称得总重量是720克，如果再往里面倒3杯水，称得重量是1095克，求每杯水的重量和

一、错例目录

小学数学错题

四年级上册

1

二、原始错例

附1：原始错例大样本调查汇总表

附2：四年级上册典型错例知识结构分布表 一、目 录

2

1. 大数的认识

1.1亿以内数的读法??????????????????????（王芳芳、刘云娟）4 1.2亿以内数的大小比较????????????????????????（石 柳）6 1.3用四舍五入法改写成万做单位的近似数????????（刘云娟、丁云江、王芳芳）7

2. 角的度量

2.1认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系??（石柳、石柳）10 2.2画制定度数的角??????????????????????????（朱冬琴）12

3.三位数乘两位数

3.1几百几十的数乘一位数???????????????????????（石 柳）15 3.2因数中间、末尾没有0的??????????????????????（刘云娟）17 3.3因数中间、末尾有0的???????????????????????（刘云娟）18

4.平行四边形和梯形

4.1认识平行和垂直??????????????????????????（丁云江）20 4.2学习画垂线?????????????????

四年级下册数学教学计划

【班级分析】 一、班级情况分析 1、班级概况：

四3班现有学生41人，四4班现有学生41人，从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方 面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一 定的困难。 2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

从 学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业， 对不懂问题能及时大胆提问。有

半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发

四年级下册数学教学计划

【班级分析】 一、班级情况分析 1、班级概况：

四3班现有学生41人，四4班现有学生41人，从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方 面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一 定的困难。 2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

从 学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业， 对不懂问题能及时大胆提问。有

半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

第一单元 自然界中的水

单元内容分析：

自然界的水循环对于四年级学生来说，虽有一些感性的认识，但这些认识多是模糊的，不完整的，他们曾经学过水的三态变化，但并不能把这两者结合起来。基于以上的分析，首先本单元需要解决的就是水循环的认识。这个认识过程应该建立在观察和模拟实验的设计实施上。特别是在进行模拟实验中，应把水的三态变化有机地结合进去，让学生前后的知识系统化。随后是认识水循环的整体性和局部性，在这个基础上，在探究水循环与人类生活生产、常见天气现象的关系。最后引申到水源的保护上，具体是通过对水的污染和净化进行比较的方法，从而树立儿童保护水源保护环境的意识。

通过这些探究活动，学生的观察、比较、交流、合作、探究等能力得到了培养。特别是模拟实验的设计和实施，要求他们不仅能完成任务，更要把模拟的事物一一对应的讲清楚，这对他们以后更深层次地利用实验进行探究有很大的好处。同时在活动中激发了学生对自然事物的兴趣，了解科技的进步能不断提升人类对自然认识和改造的能力。培养了学生乐于尝试探究活动的科学态度和与同伴交流合作的精神。 单元教学目标：

初步了解自然界水循环现象，探究其形成原因。 初步知道水循环与