如何认识分工与协作

　　奥斯特洛夫斯基曾说过：“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”的确，合作的力量是无穷大的但并不是每个人都懂得合作，不是每个人都有合作意识，不是每个人都懂得合作的意义。

　　自古以来，都有“合作”一词的存在，但并不是每个人都能好好理解、好好利用这个词。人都是自私的，在利益面前，有些人会懂得取舍，但却不是每个人都懂。三个和尚没水喝的故事就是很好的例子。

　　其实，在共同利益面前，有一些人因为性格不合或其他种种因素，而做不到一起合作。就拿今天的越野比赛来说吧，我负责的游戏环节是双人拖气球。在这个环节当中，我目睹了所有小组的表现，有些小组的表现特别令人印象深刻，他们的表现体现了懂得合作与不懂得合作的区别。游戏规则是：一般为四人组，两两合作，两个人背靠背托着气球到另一端的中转点换人，换人后再背靠背托着气球回到起点就算完成了，气球掉地上可捡起再继续，气球烂了则需要重新再来。我发现其中有好几个小组的的成员是特别懂得合作的，懂得合作的人，他们托气球的两人一起商量一起迈出哪边脚，要怎样才能把气球加紧又不会把气球夹烂；而另外两人则早早做好准备姿势，尽量缩短游戏用时。但是，不懂得合作的人，会把简简单

如何改善销售部与市场部的沟通与协作■

营销实战专家河北乡谣乳业营销总监

如何改善销售部与市场部的沟通与协作■主持人：夫达特邀嘉宾

黑龙江一面坡鑫城葡萄酒有限公司销售总经理

案由华糖诊所： 如今是一个管理成就业绩的时代，企做业更是这样。但我公司销售部与市场部两个

盾也有不少，可能就是让王先生困惑的事这了，开两部门沟通协作不力的面纱，揭让我们时这个问题有一个系统的认识。请问：两部门沟通协作不力在实践中有哪些表现呢？ 宋辉：我认为表现为以下三个方面： 1信患沟通方面。售部是企业接触 .销

部门之间的沟通和协作存在的问题始终无

对竞争信息法根本解决。工作推诿、卸责任、相诋 市场的最前沿部门，市场动态、推互的了解通常最直接、最全面。然而，市场部在毁、互相扯皮等等，它们两部门之间的关系 好比一对“欢喜冤家”:方面，一二者相互依进行市场决策时却往往很少能够及时从销赖，系密切；一方面，者互相制约，联另二矛售部获取有价值的市场信息。市场部是负责盾重重。为领导对两部门之间存在的矛盾作

企业营销策略整合的部门，对企业的市场、 渠道及品牌策略理解深刻。但是，售部通销常很少了解本企业各种具体方案背后的市场、渠道、品牌目标及主体策略。2方案制定方面。在多数企业中， .促

也有一些了解，

浅谈如何加强协作队伍管理

合宁扩建路基工程第六合同段 苏常礼

随着社会主义市场经济的发展，施工企业管理形式也随着转变，由原来的人员密集型企业逐渐向管理型转变，施工项目对外来劳动力的需求不断增加，这就对协作队伍的需求存在了市场。外来协作队伍的使用，弥补了项目施工高峰期劳动力的不足，为施工企业解决了不少人力和现有的施工设备，减少了资金投入与成本，同时减小了工程施工的利益风险。

不是所有的协作队伍能给施工企业带来利润，减小风险，如何管理好协作队伍，发挥他们的长处，为企业创造利润是施工企业管理工作的重点，也是难点。施工队伍的管理是一个比较大的难题，施工队伍管理应在过程中控制，对施工队的单价、质量、进度、资金去向、材料、人员、机械均要进行全面的监控，这些因素中又有着相互的制约，管理的到不到位是项目经理部管理的关键环节，在质量上管得过严，会出现进度上不上去，工期滞后；片面的强调进度，忽视质量会给经济上带来损失，严重的影响工期、企业形象。施工队一般在工程前期会注入大量的资金来表现个人的经济实力，在施工过程中会慢慢抽出注入的资金，如果在资金转移的过程中发现资金回拢有问题或工程亏损的时候，施工队会不惜一切手段来抽回资金，有时会卖掉项目部提供的材料，甚至会引进

豆沙镇中心完小小组合作学习组建与分工

为了打造精彩高效的教学课堂，推动教学质量的全面提高，就必须进行“课堂改革”。课堂上的对象有两个—教师和学生；所以课改的中心任务就有两项：改教师，改学生。再具体一点讲，“课改”就是改变教师和学生共同的陈旧、落后的思想、行为习惯。如何将课堂变成和谐的高效课堂？采用什么样的途径来

扬弃现有的教学模式和方法呢？要抓好高效课堂下的小组合作学习。 一、组建学习小组

要明确分组、分工。实践证明，异质分组法是比较科学的一种分组方法，即依据学生的性别、学习成绩、能力，以及家庭经济、社会背景和性格、脾气等方面的差异进行搭配。合作小组的人数，可以从4人配对或6人相邻合作学习开始，循序渐进，取得经验之后再逐步发展到6—8人。恰当分工是进行合作学习的首要任务，小组中每个学生都要担任一个角色。在小组学习时，如由四名学生组成一个学习小组，他们是小组长、检查员、发言人、噪音监督员，每个角色在组内活动时都有不同的职责。小组成员各负其职，职责分明，全面互动，因此每位学生都主动投入。在合作小组成员关系比较融洽的基础上，还可以实行角色轮换制，让每一名学生都能尝试不同的任务，都能在自己充当的角色之中得到锻炼，增进生生互动的有效性。

二、合作

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如何认识期货风险华西期货咨询服务部 张向东

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一、生活中充满了风险 1、什么是风险 2、衣食住行皆有风险 3、规则是应对风险的法宝

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风险是阻碍事物运动发展的客观存在，是事物发生与否的某 种不确定性。风险是客观存在，虽然可以采用防范措施防止或降 低风险发生导致的损失，但是不可能完全消除风险。风险指在一 定条件下特定时期内，预期结果和实际结果之间的差异程度。

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一、生活中充满了风险 2、衣食住行皆有风险

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北京时间2009 北京时间2009 年7月1日，在意大 月 日 利东部城市皮斯卡 拉举行的地中海运 动会游泳比赛中意 大利游泳名将弗拉 维娅-左卡里泳衣 维娅 左卡里泳衣 破裂意外走光， 破裂意外走光，导 致退赛。 致退赛。

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一、生活中充满了风险 2、衣食住行皆有风险

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怎么也想不到，吃咸蛋竟 吃出了苏丹红.

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一、生活中充满了风险 2、衣食住行皆有风险

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幸亏还没住进去

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一、生活中充满了风险 2、衣食住行皆有风险

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一、生活中充满了风险

使用MATLAB对无线协作通信的仿真与性能分析,分析器误码率

南 京 工 程 学 院

毕业设计说明书(论文)

作 者： 林森 学 号： 240092414

系 部： 康尼学院

专 业： 通信工程（计算机通信）

题 目： 无线协作系统的仿真与性能分析

指导者： 杨洁 讲师

评阅者：

2013 年 6 月 南 京

使用MATLAB对无线协作通信的仿真与性能分析,分析器误码率

Wireless Cooperative Communication system simulation and performance analysis

A Dissertation Submitted to

Nanjing Institute of Technology

For the Academic Degree of Bachelor of Science

By

Sen Lin

Supervised by

Lecturer Jie Yang

College of Communication Engineering

使用MATLAB对无线协作通信的仿真与性能分析,分析器误码率

Nanjing Institute

工伤认定案件中“劳动关系”与“雇佣关系”的界定 (2012-03-13 14:31:31) 转载▼ 标签： 劳动关系 雇佣关系 工伤认定 杂谈 [要点提示]

劳动关系和雇佣关系属于不同性质的两类法律关系，前者体现的是劳动者与用人单位在劳动过程中形成权利义务关系，而后者体现的是平等主体之间的权利义务关系，应分别由不同的法律规范予以调整。工伤认定案件中，劳动者与用人单位之间存在劳动关系（包括事实劳动关系）是认定工伤的必备要件，但由于劳动关系和雇佣关系的表面特征具有相似性，在实践中往往难以分辨，笔者认为在处理此类案件时，要根据案件的具体情况区分是劳动关系还是雇佣关系，从而确定是否认定工伤，而劳动关系和雇佣关系则需要通过用工主体、主体地位、权利义务、处理机制等方面的不同来加以区分。 [案情]

原告：某生物工程有限公司 被告：某市劳动和社会保障局 第三人：张某某

一审法院查明的事实：第三人张某某于2006年8月份到原告公司的芦荟基地工作。2007年8月24日张某某开手扶拖拉机为公司运玉米晾晒途中发生交通事故被致伤。2008年9月份，第三人向被告递交了工伤认定申请材料，被告受理后向原告送达了《用人单

团队协作与有效沟通技巧

一、团队分工合作的利与弊二、对沟通的基本认知三、正确的沟通方法四、如何做好跨部门沟通协作五、冲突处理技巧

1

一、团队分工合作的利与弊 思考：为什么要成立团队？

1.团队分工合作的优势

（1）工作集中于较少的操作上，有利于提高工作的熟练程度； （2）使工作变得较为简单，便于学习与减少失误，也较易产生技术创新；

（3）减少工序简的转换成本； （4）最有效地发挥每个人的特长。 心得启示：

一个人不能造一座房子，而十个人能很容易地造十座房子。 没有一个人是完美的，但一个团队可以是。 龟兔赛跑的故事及启发：

? 动作快且前后一致的人总是胜过缓慢且

团队协作与沟通技巧中国邮政集团公司培训中心

李海燕

团队的定义 团队是由员工和领导者组成 的一个共同体，该共同体合理利 用每一个成员的知识和技能协同 工作，解决问题，实现 共同目标。

团队与传统组织传统组织 工作团队

领导者 管理者

执行者 团队成员

团队与群体群体 目的性 弱 团队 强

交往类型 能力

人际无要求或相同

________________

灵活性 个人参与感

差弱

强强

主要内容[一]克服本位 [二]正视差异 [三]高效沟通

什么是本位主义为自己所在的小单位打算而不顾整体利 益的思想或行为。

本位主义的表现 缺乏大局观和全局意识

无论利弊得失都站在局部的立场上，为了维护少数人的利益而忽视整体利益，严 重的甚至不惜损害集体利益而换取部分人 的利益。

本位主义的表现 对工作不满意– 怀才不遇

对同事不满意– 过分在意自我，缺乏大局意识 – 合作意识差，或对别人不满意 – 不接受别人的意见和建议 – 推脱责任 – 抱怨 – 争功 – 认为自己很重要，很辛苦，别人很轻松

克服团队中的本位主义 建立积极心态– 工作心态 没有卑微的工作，只有卑微的态度 我们有时不能选择工作，但我们可以态度

– 合作的心态 诚信是合作的基石 合作是成功的开始

分工与合作

一、教学目标

1.学生通过活动参与，认识到分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。

2.学生通过课堂活动，在经历分工与合作的过程中，增强合作意识，提高与人合作的能力，获得丰富的实践体验，养成善于合作的良好品质。

3.学生在活动中学会分工合作，救助弱者。加深同情弱者、积极帮助弱者的情感体验。 二、教学重难点

重点：通过参与课堂活动，认识到分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。

难点：在学习活动中，总结运用分工与合作的方法。 三、教学准备 教师准备：教学课件

学生准备：每组6个乒乓球、两个广口盒，合理分组、确定小组长。 四、教学过程

（一）创设情境 激发兴趣 1.初步数水果，激励学习兴趣

教师引导语：上课前，老师就听说我们班的同学特喜欢吃水果。这真的是个好习惯。那你会数水果吗？

课件展示：十二种水果图片。

学生活动：在规定时间内说出水果的个数和名称。

教师引导：有几种？都有什么水果？同学们真厉害，不仅认清了种类，还数清了个数。 2.加大游戏难度，引导探究。

教师引导语：老师要增加难度了，准备好了吗？你能在30秒内数清楚屏幕图片中每种水果的数量吗？做好准备了吗？预备，开始！ 课件展示：六种水果的图片（持续30秒）

学生活动：学生在