苏教版一年级下册全册教案

减 法

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点：

能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：

理解十几减9的退位计算方法。 教学资源： 学具。 教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4

方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 ……

【苏教版】一年级科学下册

教案全册

精品教学设计

本教案适用于2018年春以后新改版的苏教版新教材，望老师们谨慎下载！

第I课《石头》 教案

教学目标

1. 2.

知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3. 4.

学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。

5.

通过看视频，能够举例说出石头的用途。

教学重难点

重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学准备 课件、石头 教学过程 一、导入

小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）21cnjy.com

看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）

那你用石头都玩过什么游戏？ 二、感受石头无处不在

在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园

新苏教版一年级下册数学教学设计

十几减9

教学目标：

1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，

培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法 教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备：挂图、 学具 教学过程 一、创设情境，导入新课

示图： 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”

问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？ 学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”

全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢？ 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究，合作交流

你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法

新苏教版一年级下册数学教学设计

十几减9

教学目标：

1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，

培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法 教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备：挂图、 学具 教学过程 一、创设情境，导入新课

示图： 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”

问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？ 学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”

全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢？ 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究，合作交流

你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法

第一单元 20以内的退位减法

课题：十几减9 教材第1～2页的内容。 主备人：汤昌江 参备人：高旭 汤政道 地点：教研组 教学目标： 知识与技能： 学生经历从日常生活中抽象出数学问题的过程，通过自主探索和课堂学习交流掌握十几减9的计算方法，并形成运算技能。 过程与方法： 学生初步学会表达解决十几减9这一数学问题的大致过程，学习简单的有条理的思考。 情感态度与价值观：学生在合作交流中，能准确表述自己的想法，通过互相协作交流认识新知。 教学重点： 能正确计算十几减9。 教学难点： 掌握十几减9的算理。 教学过程： 一、自主学习 学生用课前时间自学。 二、明确目标 交流：同学们知道我们今天将要学习什么吗？板书：十几减9 三、交流提升 故事导入：春天到了，天气真好，小兔弟弟一大早就提着篮子上街买东西去了，小兔来到水果超市，看到又大又红的桃就问：“小猴哥哥，我想买些桃，还有吗？”小猴挠了挠头说：“我这就只剩下1盒桃和这3个桃了。”你想买几个？”小猴弟弟说：“我想买9个桃。”（教师边讲故事，边演示故事情节） 1．提问：谁能帮小猴先生算算卖过以后还剩几个桃？算式怎样列？ 生汇报 ，教师板书。 2．通过课前的学习，你会算13-9吗？ 全班交流。 3

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：

能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：

理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：

学具。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪

一种方法？为什么呢？（根据学生

在新学期里，我有新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！因为我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动去努力得来的。一分耕耘，一分收获。只有付出自己的努力才能取得收获。在新学期里，我有新的目标——不要做语言的巨人，要成yi课题 教学目的教学重点难点 教 学 过 程 课题 1 a o e 教时 二课时 1. 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 第一课时 一、 谈话导入 1、 说说汉语拼音的作用和重要性。 2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、 （1） （2） 学习单韵母a o e 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿1、 出示挂图，指导观察、说话。 要求 3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。 姨问声早。 2、 学习a o e 的音和形。 （1） 学习a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分

一年级下册语文全册目标

学习目标

1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2．认识550个生字，会写其中250个。

3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架

结构。初步感受汉字的形体美。

4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

二、关于阅读

5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的

感情和语气。

7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

三、写话

9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、口语交际

11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

四、教材编排特点

（一）围绕专题组织教学内容，充分体现整合。每个单元体现了识字写字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合。各个单元之间，体现了学习内容、学习要求的整体推进，语文能力的螺旋上升，符合《课程标准》“避免繁

琐、简化头绪、突出重点

一年级下册安全教案

主备课人： 使用人：

第一课 上学、放学的交通安全 主备课人： 授课时间： 授课类型：新授 课时数：1

教学目标:：

1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。 2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。

教学准备： 搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。 引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。

2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习这一方面的安全教育。

板书课题：上学放学的交通安全 二、真实再现，警钟长鸣

1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家看视频，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？ 引

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十几减9 教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程 理解十几减9的计算方法 能比较熟练地计算十几减9

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题 体会数学的作用

教学重点：

能比较熟练地计算十几减9

教学难点：

理解十几减9的退位计算方法

教学资源： 学具

教学过程： 一、创设情境 提出问题

同学们

上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了

1 你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了 它对小猴子说：\我买9个\

你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意 全班交流

提出：还剩多少个的问题 应怎样计算呢？

根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索 领悟算法 1、实物操作

讲述：假如用小棒来表示

你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考

再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4