基因的连锁和交换定律发生在什么时期

基因连锁和交换定律

判别完全连锁、不完全连锁与自由组合遗传的方法：

（1）自由组合 AaBb x aabb→1AaBb:1aabb:1Aabb:laaBb 特点：后代有四种基因型，且比值1：1：l：1。 （2）完全连锁 AaBb x aabb→1AaBb:1aabb

AaBb x aabb→1Aabb:1aaBb

特点：后代只有两种基因型，且比值1:1。

（3）不完全连锁 AaBb x aabb→AaBb多:aabb多:Aabb少:aaBb少 AaBb x aabb→AaBb少:aabb少:Aabb多:aaBb多 特点：后代有四种基因型，其中亲本基因型多，重组基因型少。 总而言之， AaBbXaabb的测交：

①如果后代为1：1：1：1，则A(a)与B(b)自由组合。 ②如果后代为1：1，则A(a)与B(b)完全连锁。

③如果后代为多:多:少:少，则A(a)与B(b)不完全连锁。

注：解题时，应先判断题目中所述的遗传类型，再确定应用的遗传规律。 练习：（1）下列 组杂交是完全连锁。

A.AaBb X aabb → 1AaBb:1Aabb:laaBb:1aabb

基因的连锁和交换定律--基础训练

一、选择题

1.基因的连锁和交换定律是由哪一位科学家发现的（ ）

A.孟德尔 B.艾弗里 C.摩尔根 D.达尔文

2.100个精母细胞在减数分裂中，有40个细胞的染色体发生了一次交换，在所形成的配子中，重组配子占（ ）

A.5% B.10% C.20% D.40%

3.有一种红花大叶的植株与白花小叶的植株杂交，其测交后代得到红花大叶370株，白花小叶342株。那么该植株上述性状的遗传遵循的规律是（ ）

A.分离规律 B.自由组合规律 C.完全连锁遗传 D.不完全连锁遗传 4.杂合体AaBb若完全连锁遗传经减数分裂产生的配子可能有几种（ ） A.一种 B.两种 C.三种 D.四种 5.生物体通过减数分裂形成配子时，基因的交换发生在（ ） A.一条染色体的姐妹染色单体之间 B.两条非同源染色体之间

C.一对同源染色体的非姐

暨南大学附中

林佳

1.请大家做双手放在胸部，做一个深深的吸气和 呼气，有什么感觉？

吸气时，胸部肋骨向上向外运动，胸廓扩大。 呼气时，胸部肋骨向下向内运动，胸廓缩小。 2.我们测量胸围差，一起验证胸廓是不是在吸气 时扩大，呼气时缩小。

方法：

软尺下于胸前与 乳头上平齐 软尺围绕受 测者胸廓 背侧于两肩胛骨 的下角处

记录：吸气时胸围： 呼气时胸围： 吸、呼气时的胸围差： 思考：1.你的胸围差明显吗？不同人之间胸围差一样吗？ 2.是什么变化影响胸廓的容积造成这种胸围差的？

呼吸运动：

吸气时

呼气时

膈肌收缩 舒张 膈顶下降 上升

肋间肌收缩 舒张 胸廓前、后径增大 缩小

胸廓上、下径增大 缩小 胸廓容积增大 缩小

思 考 ： 胸 廓 的 变 化 有 什 么 意 义 ？

请 观 察 模 拟 膈 肌 的 运 动

融顶上升 胸廓上、下径缩小 胸廓容积变小 胸廓内气压上升 气体从肺内排出

膈顶下降 胸廓上、下径增大 胸廓容积变大 胸廓内气压下降 气体从外界进入肺内

思 考 ： 气 体 为 什 么 要 进 入 又 要 排 出 肺 部 呢 ？

资料分析

现在请二位同学上来做一个实验，其它同学注意 观察现象，并根据资料分析提供的气体成分对现象进 行解释。

方 法 现象

没有变混浊 变混浊

解

释

基因的连锁和互换规律题型

题型1 已知配子类型或测交结果，求基因在染色体上的位置

例1 基因型为的个体，经过减数分裂产生8中配子的类型及比例如下：ABc占21%，ABC占4%，Abc占21%，AbC占4%，aBC占21%，aBc占4%，abC占21%，abc占4%。下列能表示三对基因在染色体上正确位置的是：

例2 位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c基因为完全显性。用隐性性状的个体与显性纯种个体杂交得F1，F1测交的结果为aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1:1:1:1则 ( ) A 基因a和C连锁，基因A和c连锁

B 基因A和C及a和c连锁，连锁基因间无互换 C 基因A、B、C连锁，基因a、b、c连锁 D 连锁基因间有互换

例3现将甲、乙两果蝇杂交。甲的基因型为AABBCC，乙的基因型为aabbcc，让杂种子一代与隐性类型测交，得到如下结果:AaBbCc l21只，AabbCc ll9只，aaBbcc l21只，aabbcc l20只，则杂种子一代的基因型是 ( )

《发生在肺内的气体交换》第一课时教学反思 本课的教学以“肺与外界的气体交换是怎样进行的？”问题的解决为中心，围绕“胸廓变化”这一内容进行探究活动，由表及里，层层推进。这节课改变以前的常规教法，利用课前制作好的模型，在学生充分的体验之后，从体验中理解压力差的问题，突破胸廓扩大导致吸气这个难点，理解了呼吸运动的原理，达到了这课预期的目的。

在这节课我首先是设计通过跑操和憋气游戏初步体验胸廓变化后导入新课，然后让学生自主学习，通过自主学习你学会了哪些内容？你们想不想知道气体是怎样进入肺的？通过学生亲自体验模拟膈肌的模型活动，加深了对胸廓变化的理解；体会到了模型的各个部分相当于呼吸运动的什么结构，从中不断探究，讨论加深了学生的胸廓变化的认识，通过对模型结构的认识，引出人每分钟大约呼吸16次，这个模型是模拟人的呼吸运动的，你能不能让这个瓶子也呼吸呢?你怎样让它呼吸呢？此时让学生提方案，进一步观察一捏和一拉时，瓶子内部有什么变化？进一步理解气球内气压和外界气压之间形成了压力差。在此基础上，利用多媒体影片及图片，探究胸廓变化的原因，引导学生探究胸廓变化导致肺的变化，理解胸廓变化与气体进出肺的关系，学生已经对压力差有了初步的认识和理解，对呼吸运动的原理的理解就

第二节 发生在肺内的气体交换

【知识点归纳】

1、胸围差是尽力吸气终了时的胸围长与尽力呼气终了时胸围长度之差。 2、测量胸围差时，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；在背侧，将软尺固定在两肩胛骨的下角。在测量时，为了减小误差，应在同一位置测量，测量三次，并算出平均值。

吸气、呼气各结构变化情况：

（1）吸气时隔肌收缩，肋骨间肌肉收缩 隔顶部位置下降，胸廓上下、左右径增大，胸腔容积增大，肺扩张，肺内气体压力减小，外界压力比肺内气体压力大，于是气体被吸入。

（2）呼气时各部状态隔肌舒张，肋骨间肌肉舒张，隔顶部位置上升，胸廓上下、左右径减小，胸腔容积减小，肺收缩，肺内气体压力增大，外界气体压力小于肺内气体压力，于是气体被排除。

3、气体交换过程：吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

4、进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后进入细胞内的线粒体被利用。

5、肺适于气体交换的特点：肺泡数目多；肺泡外包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。 【典型例题】

1.气体从外界进入人体血液的路线是（ ）

《发生在秋天的故事》

一阵萧瑟的秋风刮过，卷起一片落叶的悲凉。
秋天给人的感觉大概正是如此吧，五彩、悲凉、金黄、寂静、落叶、童话……
山水被秋风泼过之后，遗留下的只有枯竭与寒冷，也许，还要一些故事……
龙潭山早上六点之前是不收门票的。
某一棵树下的那一只长椅被叶子间隙中挤出来的朝阳照得暖暖的。一摸上去却还是透骨的凉。很多人也就像这把椅子一样。
一丛被秋风玩弄得疲惫不堪的头发，艰难地向那长椅移去，好几层破破烂烂的布衣还不如一件羊毛背心保暖，没人知道这个女人是谁。也许是拾荒者，也许是离家出走的人，也许……
落叶在半空疯闹，将空气搅扰得更加寒冷，女人蜷缩在椅子上，嘴唇干燥得失去了血色，舔了几下，也没起多大作用。
沿山的路上来回走动着一些年纪较大的健身者，满脸堆笑，从长椅旁走过。
女人如空气一般，人们都看不见。
突然一阵悠扬且自由的口哨声冲破被秋意裹住的空气，这哨很与众不同，不是因为响亮，而是好像少了些杂质。
是一个捡塑料瓶的老头。
老头的衣服更加破烂，眼神无意扫过游人的手，看看是否有自己的“猎物”，看看地，看看天，迈着罗圈腿，驼背吹着口哨。
他似乎比别人不幸，也似乎比别人幸福。
口哨突然停止，老人背着一个不小的麻袋，在长椅边止步，看着在秋风中瑟瑟发抖的女人。
女人坐了一会，阳光

第二节 发生在肺内的气体交换

主备人：周香 审核人:辛小磊

【教学目标】 知识与技能

1、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。 2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。

3、通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。

4、通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。 过程与方法

1、通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。 2、能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。

3、通过观察模型和演示实验了解肺与外界进行气体交换的过程及原理。

4、通过分析肺泡的结构特点，了解肺泡与血液之间进行气体交换的过程及其原理。 情感态度与价值观

学生通过亲身参与和经历科学探究活动，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质

【教学重点】1、肺与外界的气体交换。2、肺泡与血液的气体交换。 【教学难点】1、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。

2、肺泡与血液的气体交换。

【教学方法】 实验法、综合法、讲解法。

【教学手段】 软尺、模拟实验模型、锥形瓶、橡皮导管、塞子、澄清石灰水 【课型】 新

《身边的博弈论：博弈论与信息经济学浅说》第一稿 余治国 编著（《中国民营企业批判》当代中国出版社，《转型力：中国企业转型之道》清华大学出版社，目前正在创作《企业与企业家道德》国家行政学院出版社） 目录

序 言 大博弈的思维观 2

第一章 什么是博弈论：从秦始皇统一天下谈起 3 1．秦始皇因何统一天下？ 3 2．博弈是一种竞合游戏 5 3．博弈论不是“万金油” 7

第二章 纳什均衡、纯策略与混和策略 8 1．从围棋定式谈纳什均衡 8

2．从爱情故事谈起：优势策略与房地产开发博弈 10 3．房地产博弈、警察捉小偷博弈与纳什均衡 11 4．位置博弈与商家策略 12 5．猎鹿模型的合作哲学 13 第三章 “囚徒困境”的启示 14 1．“囚徒困境”的深刻哲理 14 2．经济自由与效率 16 3．“囚徒困境”的破解：无限次重复博弈与有限次重复博弈4．威胁、承诺、作弊与惩罚 19 5．国家法律 20

6．猴子的故事与道德约束 21

7．爱克斯罗德试验、针锋相对的策略 22 8.合作、利他主义与爱克斯罗德试验的局限 23 第四章 “智猪博弈”：对诸多现象的解释 25 1．“智猪博弈”的故事 25 2“智猪博弈”与激励机制设计 26 3．企业战略与“智猪博

《身边的博弈论：博弈论与信息经济学浅说》第一稿 余治国 编著（《中国民营企业批判》当代中国出版社，《转型力：中国企业转型之道》清华大学出版社，目前正在创作《企业与企业家道德》国家行政学院出版社） 目录

序 言 大博弈的思维观 2

第一章 什么是博弈论：从秦始皇统一天下谈起 3 1．秦始皇因何统一天下？ 3 2．博弈是一种竞合游戏 5 3．博弈论不是“万金油” 7

第二章 纳什均衡、纯策略与混和策略 8 1．从围棋定式谈纳什均衡 8

2．从爱情故事谈起：优势策略与房地产开发博弈 10 3．房地产博弈、警察捉小偷博弈与纳什均衡 11 4．位置博弈与商家策略 12 5．猎鹿模型的合作哲学 13 第三章 “囚徒困境”的启示 14 1．“囚徒困境”的深刻哲理 14 2．经济自由与效率 16 3．“囚徒困境”的破解：无限次重复博弈与有限次重复博弈4．威胁、承诺、作弊与惩罚 19 5．国家法律 20

6．猴子的故事与道德约束 21

7．爱克斯罗德试验、针锋相对的策略 22 8.合作、利他主义与爱克斯罗德试验的局限 23 第四章 “智猪博弈”：对诸多现象的解释 25 1．“智猪博弈”的故事 25 2“智猪博弈”与激励机制设计 26 3．企业战略与“智猪博