中学语文一级教师
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申报中学语文一级教师资格总结材料
申报中学语文一级教师资格总结材料
优秀教师述职报告
本人学历、资历都符合要求,所以谨向上级申报语文中学一级教师资格。现将本人任职五年来的主要工作情况报告如下:
一、思想觉悟高,爱岗敬业,责任心强。
我在担任现职期间,政治思想觉悟高,坚持党的四项基本原则,热爱祖国,热爱人民,立场坚定,恪守共产党员的诺言,遵纪守法,作风正派。忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,把教育好学生视为神圣的使命,视为自己人生的理想,安教、乐教。我谦虚进取,事业心强,讲原则,待人热情大方,关心集体,关心他人,有团队精神。在工作上兢兢业业,尽职尽责,任劳任怨,积极协助领导的工作,工作态度得到领导、教师以及群众的一致好评。能尊重、关心、爱护学生,平等对待学生,努力工作,不断提高自身的业务水平,为教育来业作出了自己应有的贡献。
二、不断学习,努力钻研教学,积极参加教研教改活动。 任现职以来,我均担任语文教学工作。在教学中不但传授文化知识,而且大力推行素质教育,注重渗透爱国主义和集体主义教育,严把教学质量关,努力培养全面发展的社会主义接班人;同时主动参加各级各类教研教改活动,取得了
较好的成绩,教学能力显著提高。
1、握语文教育的特点,注重能力的培养,切实提高
申报中学语文一级教师资格总结材料
申报中学语文一级教师资格总结材料
优秀教师述职报告
本人学历、资历都符合要求,所以谨向上级申报语文中学一级教师资格。现将本人任职五年来的主要工作情况报告如下:
一、思想觉悟高,爱岗敬业,责任心强。
我在担任现职期间,政治思想觉悟高,坚持党的四项基本原则,热爱祖国,热爱人民,立场坚定,恪守共产党员的诺言,遵纪守法,作风正派。忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,把教育好学生视为神圣的使命,视为自己人生的理想,安教、乐教。我谦虚进取,事业心强,讲原则,待人热情大方,关心集体,关心他人,有团队精神。在工作上兢兢业业,尽职尽责,任劳任怨,积极协助领导的工作,工作态度得到领导、教师以及群众的一致好评。能尊重、关心、爱护学生,平等对待学生,努力工作,不断提高自身的业务水平,为教育来业作出了自己应有的贡献。
二、不断学习,努力钻研教学,积极参加教研教改活动。 任现职以来,我均担任语文教学工作。在教学中不但传授文化知识,而且大力推行素质教育,注重渗透爱国主义和集体主义教育,严把教学质量关,努力培养全面发展的社会主义接班人;同时主动参加各级各类教研教改活动,取得了
较好的成绩,教学能力显著提高。
1、握语文教育的特点,注重能力的培养,切实提高
申报中学语文一级教师个人述职报告-总结报告模板 - 0
申报中学语文一级教师个人述职报告
大家好!本人从”基本情况”、”申报理由”、”今后设想”三方面,向尊敬的评委会作职称晋升述职报告,请予指教!
一、[基本情况]
王世洪,男,1969年4月出生,大学本科学历。1994年毕业于江西南昌教育院中文系,1996年--1999年在江西师大读书进修,影响了职称评定,错过了机会,直至1998年才受聘中学语文二级教师职称。受聘五年来,担任班主任5年。任现职期间考核职称都是称职以上(其中两年为优秀)。转化后进生多人。积极实施素质教育,教育效果比较显著,所教班级形成比较良好班风、学风,学生思想素质有所提高,培优转差取得一定成绩。能运用普通话进行教学;进行过一次学科小循环教学。教学效果较显著:所教班级学生会考或毕业水平考试合格率、优秀率超过县级平均水平,语文成绩在年级排位较前。每年都承担一次以上科组或级组以上公开课;积极向先进组织靠拢,1998年10月22日,光荣地加入了中国共产党。1999年在《赣南日报》(地市级刊物)发表文章5篇。后撰写论文2篇。能独立开展课外活动。有目的、有计划进行自学提高,不断提高自己的业务水平,提高自身的综合素质,以适应新形势的要求。积极参加本单位本系统的多项活动,在江西工
中学一级教师
中学一级教师。现任职于隆阳区大庄中学,教龄13年,先后担任过学校初一至初三各年级班主任,任教过中学初一到初三各年级数学教学、班级管理、年级管理等工作效果突出。多次被评为校优秀德育工作者、优秀班主任教师。 二、主要业绩成果
1、2005年在云南教育科学研究会发表教学论文《初中数学新教材教法初探》获教育类优秀论文一等奖.
2. 2009年在西南教师教学研讨会发表教育论文《数学教学的多媒体课件辅助的利弊》和《教师·家长共探学生教育方法》,并获省级一等奖。
3、2010年在西部教育论文发表《让学生体验成功的喜悦》并获一等奖,
4、2011年课件《反比例函数的图像与性质》在隆阳区教育局评比中获中学组二等奖。
5、2010年—2011年获班级管理及成绩优秀班主任第一名 。
三、学术水平情况
个人特长:本人在中学从事数学教学12年,班主任工作9年,注重基础知识的讲解,注重教材由薄到厚、由厚到薄的传授,注重学生思维能力和变通能力的培养,注重学生学习兴趣的诱发。让学生解除心理上的障碍和思想上的压力,让学生在短时间内找到简捷高效的解题方法与解题技巧,让其对知识网络做到提纲挈领、举一反三,对知识点和知
中学语文教师述职
目录
第一篇:2014年中学语文教师述职 第二篇:中学语文教师述职 第三篇:中学语文教师述职报告 第四篇:中学语文教师年终述职报告 第五篇:中学语文教师述职报告范文 更多相关范文正文
第一篇:2014年中学语文教师述职
2014年中学语文教师述职
回首一年来的工作,我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩,但我立足于本职岗位,锐意进取,爱岗敬业,教书育人,积极参与学校的教育科研工作,积极总结教育教学实践,一年来我始终做到正直做人,踏实做事,勤恳工作,认真学习,现简要总结下:
一、倾心教育,为人师表
我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在政治思想方面,我能认真学习和贯彻“三个代表”精神,拥护党的各项方针政策,全面贯彻执行党的教育方针。平时热爱学校,关心集体,积极参加学校的各项活动,高质量完成各项教育教学任务。一年来始终抱着“对每一位学生负责,让每一位家长放心”的教育理念,在教育教学中不断进取、求实创新,能以身作则,为人师表,做到依法治教,依法执教。同事之间和睦相处,互相协作,以诚相待,从不计较个
中学语文教师述职报告
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第一篇:中学语文教师述职报告 第二篇:中学语文教师年终述职报告 第三篇:中学语文教师述职报告范文 第四篇:中学语文教师述职报告 第五篇:中学语文教师述职报告 更多相关范文正文
第一篇:中学语文教师述职报告
述 职 报 告
本人1997年7月从山西师范大学中文系毕业后,1999年3月参加教育工作,于2014年12月取得中教二级专业技术职务任职资格,2014年1月被聘为中学语文二级教师,至今已12年,符合申报中教一级的各项条件,现就任现职以来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下,请组织审议。
一、政治思想表现
身为人民教师,本人热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,政治思想觉悟高。关心时事,遵纪守法,自觉按时参加政治学习,记下笔记心得,在思想上始终与党中央保持一致。
身为教育工作者,我热爱教育事业,热爱本职工作,热爱学生,专业思想巩固,工作责任心强。时时处处以身作则,为人师表,教书育人。服从领导,团结他人,有着高尚的职业道德。
二、教育教学能力与工作实绩
我潜心教学,热心教改,细心育人,教育、教学与教研能力强,成绩显著。自从踏上教学岗位的第一天起,我就铭记:必须做一位让领导信任的老师
中学语文教师述职报告
中学语文教师述职报告
中学语文教师述职报告1
我1999年7月毕业于江苏省扬州大学,取得现当代文学硕士学位,同年8月到清华附中报到,正式走上了工作岗位,成为一名中学语文教师。也许是性格使然,我并不是一个善于和学生较劲的老师,更没有控制他们的意愿,无论是课堂教学还是对班级的管理,我都更愿意跟学生平等共处,在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要,相信他们的能力,不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性,也无意于树立一面唯老师论的大旗,是我自为人师以来时时提醒自己,并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时,不至于抛出诸如暗天无日之类的断语;我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见,同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时,心中仍然会对语文保有一份温情的怀念。
大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待,我把教学看得很重,如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏,任何时候,都不肯懈怠。一堂课上下来,感觉好的话,整整一天,我都会欢欣鼓舞,反之,则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来,我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度,为此,我竭力回避那种自说自话的讲课方
中学语文教师实习日志
中学语文教师实习日志
中学语文教师实习日志
2012年9月14日 星期三 晴
今天,我们庵埠中学实习队的全体队员终于和学校的领导老师见面了。我们穿戴正式,早早的在会议室门口等待老师们的到来。会议中,领导向我们实习老师的到来表示热烈的欢迎,并为我们分配指导老师,最后,还给我们介绍了他们学校的现状。这一天,我怀着兴奋的心情而去,我知道,这是实习工作的开始,甚至是我踏入社会的一个前奏。会议结束之后,我的心情比较沉重,领导严肃的态度让我意识到实习其实是要求我们正规地参与到教学活动中,不容儿戏。压力之余,我将严阵以待。
2012年9月15日 星期四 晴
早读的时候,我与队友陈晓维踏入了高一11班——我们即将负责的班级。我忐忑不安的心境难以言表,可以说,我是第一次这么正式地面对这么多学生,以老师自称的方式令我深切地感受到责任的重量。其实,在前一天晚上,我默默地准备了各种各样的自我介绍,可惜到了真正的场合,我还是以最朴素最轻松的方式向学生们打了招呼。之后,我们开始忙碌的一天。
早上,我与晓维帮曾老师发放校服。站在讲台上,我念名字让学生上来拿。结果,我出丑了。有些学生的名字我实在没办法用潮汕话讲出来,讲错了就用普通话,学生在下面哄堂大笑,我
中学语文教师的解读教学
浅谈中学语文教师的解读教学
中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程,在这一过程中,主体(教师、学生)通过观照客体(文本)与文本作者进行对话。由于主体的差异性,解读的结论就是千差万别的,教师的主导作用就在于给学生导航,以自己的解读过程影响学生的解读。 当前,中学语文教学的文本解读存在两个比较严重的问题。 一、作为静态文本的教材编选政治化
现行中学语文教材涉及的主题大多是爱国主义教育、社会主义制度、党国权威、领导人物的风范、黑暗社会里的劳动人民的艰辛、五六十年代劳动人民的勤劳朴素等,选材范围比较狭窄,主题比较单一。整套教科书似乎很少关注现实生活中与学生切己有关的情感世界,诸如日常生活中普通人的欢乐、痛苦、兴奋、惆怅、得意、沮丧,人与人之间的理解、同情,人对他人与社会的责任感、权利感及人道主义情怀,以及人在当今现实社会生活中对民主、法制的思考,对生命意义与价值的情感体验等。在教科书所设定的情感氛围的长年熏陶下,学生的情感世界如何不被囿于其中呢? 二、教师对文本的解读概念化
《项链》主人公路瓦栽夫人的形象意义是什么?很多教师认为是小说讽刺了小资产阶级的虚荣心。虚荣心本是人类的共性,不为哪一个阶级所独有。路瓦栽夫
中学语文
电大《中学语文教学研究》期末复习题及答案1
一、填空题
1、中学语文教学研究的目的是:认识语文教学现象,揭示语文教学规律,指导语文教学实践。
2、中国古代语文教学的特点是:融入性、先后顺序性。主辅配合性。 3、现代教育的基本价值取向是:为了每一个学生的发展。
4、语文课程三维度目标是:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 5、树立语文教学新理念,在学习方式上,积极倡导自主、合作、探究的方式。
6、语文课程的主要任务是发展语文能力,包括发展语文的一般能力、应用能力、审美能力、研究能力。
7、科学性和艺术性的辨证统一,是语文教学设计的本质特征。
8、学生需求包括求知需求、情感需求和发展需求。解决学生问题,满足学生需求是以人为本理念的体现,也是教学设计的出发点和归宿。
9、教学评价目的、作用及时间的不同,一般将教学评价划分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种类型。
10、语文教案要求科学性、实用性、有个性色彩。
11、个性化的阅读,已成为新世纪改革阅读教学的一个科学理念。 12、阅读教学的基本属性是:活动和对话。
13、教师在阅读教学过程中的角色是:服务者、组织者和引导者。 14、作文是一种复杂的情感活动和心智活动过程。
15、写作经历两