家庭教育在学生思想品德形成中的作用

2016年安徽省基础教育教育教学论文 家庭教育中如何与学生思想品德教育结合

花园中心小学 周龙行

摘要：家庭教育是一切教育的基础，家庭对未成年人的思想道德教育，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。现在有许多父母往往是一想到培养孩子成才，就很自然地联系到智力开发，一讲到家庭教育，认为就是盯住孩子的学习，而对于孩子如何做人的起步教育则忽略不管。

关键词：素质教育 家庭教育 学生 思想品德 教育

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2016年安徽省基础教育教育教学论文 引 言

从目前实际看，学校大力推行素质教育，要求学生德、智、体、美等全面发展。

然而，部分年青父母在子女的教育中，不遗余力地为孩子智力投资，且期盼、渴望“望子成龙”、“望女成凤”。可在渴望和期盼之中，淡化了家庭德育教育，忽视了子女要成为什么样的人的根本问题，尤其在市场经济和改革开放的冲击下，读书无用与一味以分数高低权衡孩子的优劣占据着一些家长的观点，一定程度上冲淡了学校德育常规教育，阻碍了学生思想品德的发展，造成了一定的教育偏差，影响了学生的全面发展。

因此，对学生的思想品

特殊家庭学生的思想品德教育

摘要：随着经济建设取得的辉煌成就，人们的思想意识正发生着深刻的变化，这些变化渗透到社会生活、家庭生活的各个方面，也使学校教育面临着新课题。本文就特殊家庭子女的教育问题，谈了一些看法和见解，希望能给学校教育工作带来一些启示。

关键字：特殊家庭 品德 教育

学校是教书育人的地方，学校的主要工作就是学生工作，而在学生工作中，特殊家庭的学生工作是最令人头疼的，的确，由于父母离婚、再婚、父母一方因为疾病、车祸死亡、因刑事违法、吸毒等原因造成家庭结构特殊，形成了单亲家庭、再婚家庭、父母行为缺失的家庭、寄养关系家庭等特殊的家庭；这些家庭的子女，由于生活环境与氛围不同于一般的家庭，受到的影响非常复杂，因此他们有着非常特殊的心理特点；给学生的生理、心理健康成长造成了一定的影响，如果不进行及时教育和引导，这必然给学校教育带来许多困难，必然影响学生健康人格的形成，甚至导致一些社会问题。因此，作为学校，必须关注对特殊家庭学生的教育。下面结合几年来的学校教育管理工作，谈谈自己的看法。

一、对特殊家庭的学生存在的问题进行分析：

特殊家庭的学生主要表现为：抑郁、孤僻、自闭、烦躁、冷淡、性格较倔强，易发怒、易烦躁，情绪低落、不合群，学习退步、

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浅议高职图书馆在学生思想政治教育中的作用

作者：张克英

来源：《中国校外教育(中旬)》2018年第07期

【摘要】思政教育作为高职教育体系的关键组成部分，其对提升学生政治素养具有积极意义。高校图书馆作为知识和文明传播的前沿阵地，同时也是开展思政教育的重要场所，因此，高职院校要发挥图书馆的思政教育功能，探索思政教育新途径。针对高职图书馆在学生思想政治教育中的作用进行分析和阐述，希望给予我国高职院校以参考和借鉴。 【关键词】高职图书馆 思政教育 作用

新时期下，随着我国教育体制的不断深化改革，高职教育逐渐受到公众和社会的高度重视。高职院校的人才培养目标为：为社会输送现代化、高素质以及专业性的技能型人才。因此，在人才培养过程中，学生在接受基础知识学习之外，其余时间基本都投入到实践操作以及技能锻炼中，对思政教育没有给予足够的重视。同时，由于高职院校多为两年制，在有限的时间内，学生和教师也而更加注重专业技能培养。在此背景下，院校图书馆要承担起思政教育的重任，将图书馆作为提升学生政治素养和道德修养的重要基地，发挥其育人功能。 1.为

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论高职图书馆在学生思想政治教育中的作用

作者：段艺萍

来源：《教育与职业·理论版》2009年第12期

[摘要]高职院校图书馆作为学校教学和科研工作的重要组成部分,应该配合学校担负起对在校大学生进行思想政治教育的任务。文章阐述了高职院校图书馆的教育职能,分析了其在学生思想政治教育工作中的优势作用,并提出了高职院校图书馆加强学生思想政治教育工作的措施。

[关键词]高职图书馆 大学生 思想政治教育

[作者简介]段艺萍(1966- ),女,陕西户县人,陕西财经职业技术学院图书馆,主要从事情报信息咨询及服务。(陕西 咸阳 712000)

[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)18-0077-02

高职院校思想政治教育是思想政治工作的重要组成部分,对于高职院校乃至整个社会的和谐稳定,对于促进社会的全面进步和发展具有重要作用。在高职院校思想政治教育工作中,要充分利用图书馆的自然优势,大力发挥图书馆在思想政治教育中的作用,这对于加强和改进高职院校思想政治工作意义重大。

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论高职图书馆在学生思想政治教育中的作用

作者：段艺萍

来源：《教育与职业·理论版》2009年第12期

[摘要]高职院校图书馆作为学校教学和科研工作的重要组成部分,应该配合学校担负起对在校大学生进行思想政治教育的任务。文章阐述了高职院校图书馆的教育职能,分析了其在学生思想政治教育工作中的优势作用,并提出了高职院校图书馆加强学生思想政治教育工作的措施。

[关键词]高职图书馆 大学生 思想政治教育

[作者简介]段艺萍(1966- ),女,陕西户县人,陕西财经职业技术学院图书馆,主要从事情报信息咨询及服务。(陕西 咸阳 712000)

[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)18-0077-02

高职院校思想政治教育是思想政治工作的重要组成部分,对于高职院校乃至整个社会的和谐稳定,对于促进社会的全面进步和发展具有重要作用。在高职院校思想政治教育工作中,要充分利用图书馆的自然优势,大力发挥图书馆在思想政治教育中的作用,这对于加强和改进高职院校思想政治工作意义重大。

人际关系在学生班级管理中的作用

【摘要】：罗斯福曾说成功公式中，最重要的因素是与人相处。人际关系在我们生活中发挥着重要作用，本文阐述了人际关系在学生班级管理中的现状，具体地例举了人际关系在学生班级管理中的诸多作用，提出了人际关系的养成必不可少的理念。 【关键词】：人际关系；学生班级管理；作用 1.人际关系在学生班级管理中的现状 1.1人际关系教育与传统学生教育相冲突

自古以来，教师都是希望自己的学生在课堂后能靠自己去解决学业的问题，这种后发式育人方法，教师自身以为这是为了学生好，当学生爆发问题时，教师局限于当前的问题上并且施予谴责与惩罚，忽略了与班级中的学生间的良好沟通。而学生也会慢慢习惯于这种与老师的相处模式，会自然地认为犯了错误就会受到教师的训斥并且也就仅此而已，并没有意识到自己的错误并及时改正。在这种师生相处模式中，一方面，教师没有起到“教书育人”的作用，学生也没有受到真正的教育，没有去改掉自己的错误并且从中慢慢成长。教师与学生的关系可能大多仍处于从传统学生教育到人际关系教育的过渡中，两者之间的冲突需要慢慢磨合。

1.2班级管理中师生、生生间存在矛盾

师生关系和学生间的关系组成了班级间的主要人际关系，而师生关系是最基本的，自学生进入学校

论曾国藩的家庭教育思想

李大志

论文关键词:曾国藩 家庭教育 伦理思想

论文摘要：曾国藩深受湖湘文化以及中国古代传统思想的影响，在继承中国传统家庭伦理思想的基础上，开创造了曾氏家教思想。提出将治家与教子合二为一，努力做到自立自强与刚柔并济，并且将立身、修身相统一。此外，曾氏家教思想启迪当代教育，是实现育人的优秀传统文化。

曾国藩被誉为晚清的“中兴之臣”，是一位颇有争议的人物。一方面他率湘军残酷地镇压了声势浩大的太平天国运动，使腐朽的晚清王朝得以苟延残喘；另一方面他作为一代鸿儒，深受中国传统文化的熏陶，其道德文章、为官治军可谓卓绝一世，特别是他行之有效的家庭教育为后世所传颂。曾国藩家族绵延至今190余年，共出240位英才，无一纵垮子弟，堪称佳话，其家书、家训也被士大夫奉为圭桌，至今影响深远。 一、博学积才，立德立言

读过曾国藩家书的人通常都会感到：做曾国藩难，做曾国藩的兄弟子侄更难。他是这样一位兄长和父伯，学问渊博，见识广远，阅历丰富，位高权重，要求严格，他把所有的经验、智慧、理想、已成之志和未竞之业全部压过来给兄弟子侄。当然曾国藩又是幸运的，做曾国藩的兄弟子侄也是幸运的，他把自己的全部知识、经验和智慧都毫无保留地传授给兄弟子侄。

在

浅谈曾国藩的家庭教育思想及对现代家庭教育的启示

白泥中学 陈琪

[论文摘要]一个人思想的形成和发展，受到来自个体内在的多种因素和外部因素的影响。曾国藩的家庭教育思想，其形成和发展有着深刻而复杂的历史、文化和家庭的渊源。既深受中国传统文化和家训的影响：“修身、齐家、治国、平天下”；又深受湖湘文化的熏陶：“任性刚直”、“好勇崇俭”、“气太强”等，逐渐形成其独特的家庭教育思想。研究曾国藩家庭教育思想，有利于我们辩证地认识和把握曾国藩家庭教育思想，启迪和促进现代家庭教育的不断发展和完善。

[论文关键词] 曾国藩 家庭教育思想 文化 现代教育 引言：

曾国藩作为一代鸿儒深受中国传统文化的熏陶，其道德文章、为官治军可谓卓绝一世，特别是他行之有效的家庭教育为后世所传颂。 曾国藩家庭教育思想包括了丰富的内容:教育其兄弟子侄志存高远,不断读书学习知识以明事理,讲礼仪知荣辱,协调处理好多方面关系等等.这些思想充分融合了曾国藩的为人处世的原则，也充分体现他对儒学的传承和发展，形成其独具特色的家庭教育思想，突出表现在:\孝\、\严\、\勤\、\俭\、\和\等等。反思现代家庭教育，越来越趋

浅谈皮格马利翁效应及其在学生教育中的应用

摘要：”皮格马利翁效应”是指对人的看法会产生影响，只要热情期待和肯定，就能得到希望的效果。教师在学生管理过程中，应注意应用这种效应，对学生倾注全部的爱心和热情，对他们寄予热切的希望，肯定多于否定，方能达到希望的效果。 关键词：皮格马利翁效应；学生管理；教师期望 一、皮格马利翁效应概述

古希腊神话中有这样一个故事：塞浦路斯有位善于雕刻的国王叫皮格马利翁，他倾注了自己全部心血用象牙雕刻了一位美女，雕成后又每天用深情的目光凝视她。这种真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒，于是爱神给她赋予了生命，雕象变成的美女后来成为了他的妻子。根据这一神话故事的寓意，美国心理学家罗森塔尔和雅各布森于1968年在美国加州奥克学校做了一次心理实验研究。他们从一到六年级各选3个班的学生，声称要进行一个”未来发展趋势测验”，经过测验后将”最有发展前途学生”名单交给校长和相关教师，并叮嘱他们务必保密。其实罗森塔尔撒了一个”权威性谎言”，因为名单上的学生是随机挑选的。但8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，成绩都有了显著进步，而且性格更为开朗，与教师的关系也特别融洽。显然，”权威性谎言”对教师产生了暗示，虽然始终把名单藏在心里，但掩饰不

浅谈思想品德课中如何加强学生的品德修养

现在人民的生活水平提高了，可是人们的思想品德却滑坡。如何在思想品德课中加强学生的品德修养，浅谈几点看法： 一、摸透学生心理，动之以情

提高道德素质情感体验是学生对教育情境中有道德意义的各种事物的内心评价感受。情感体验过程与道德认识过程有效“合成”构成道德内化。这种体验经常与学生的道德观念相联系。当学生运用初步形成的或已经掌握的道德认识去评价自己或他人行为举止时，就会产生一种自觉的、概括的、稳定的情感体验。经过多次证明这种体验、认识是正确的，才能将其内化为观念或形成态度，指导学生的道德行为，提高道德素质。那么，通过哪些教学手段来达到内化的目的呢?

1.1 身临其境。在思想品德课教学中采取身临其境的方式，以促成有如亲身感爱的体验，增强学生对道德知识的理解，激发他们的道德情感内化为道德认识。例如，讲《亲社会行为》一课时，可在讲述一个左脚瘫痪的残疾人在街上行走受到一些人嘲笑、戏弄的现象后，让学生体验那个残疾人的心情，即设计这样的问题让学生体会：如果你处在这样的情境中将会怎么想?同学们将心比心，真正感受到残疾人走路不方便，已经够痛苦了，别人不同情，反而嘲笑、戏弄，就使他更难过了。有了这样的情感