提高美术素养的方法

《提高小学生美术素养》阶段性总结

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。 “以美育人，育完美之人”是美育的根本目的，这与提高中华民族的整体素质的目标是紧密相联系的。通过美术教育可以开发大脑的形象思维，活化人的美感想象，使大脑的创造思维得到正常发展。养学生自主参与意识，形成参与定势，激发学生学习兴趣；有系统地把学法指导与学习过程联系起来，使学生有愿望也有能力参与学习，进行创造。正确评价学生绘画能力，从而使学生去发现美、认识美、创造美。最终达到提高学生绘画、审美、创新等美术素质的目的。从而来完善人格，完成从想象美到创造美的发展里程，真正肩负起民族发展的重任，创造新的世界。

在大力推进小学美术学科素质教育的过程中，“ 注重儿童潜能开发与个性差异的培养；引导学生自主参与，培养创新能力” ，己成为优化课堂教学，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。然而长时期以来，小学美术教学受到了传统教育观念与模式的影响，“ 重讲授轻参与、重技法轻创造”。使学生没有主动参与学习的机会，没有足够独立的思维空间，更谈不上认知、技能、兴趣、创新等智力、非智力因素的发展。以下是笔者对小学一年级美术素质教学一些浅显的体会。

如何提高自己的职业素养

严于律己。

该是自己承担的工作就不要用别人帮忙。

一个人的工作,如果自己应该做的却没有做好,总是需要别人来帮忙才能完成任务,就说明你不称职。久而久之,自己的工作能力上不去,在别人心目中的形象也立不住。长此以往,别说是向上发展,就是在原来的工作岗位上,能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人,就离脱离本职不远了。

该别人“露脸”的事自己不要抢着“露脸”。

每个人的工作都有自己辛苦的时候,也都有自己展示的时候。当不属于自己“露脸”时,一定不能去抢别人的风头。不然的话必然要受到别人的抱怨与责难。

注意做好“边际”的工作。

什么是“边际”的工作?就是从职责划分上不是十分明确,你干也行,他干也可。换句话说,你也应该做,他也应该做的工作。不论谁做了,工作任务就完成了。但是如果都不去做,造成工作失误,两下都有责任。而能主动做好这类工作的人,才是受欢迎的。

做一个肯“吃亏”的人。

从工作的分配上来说,领导基本上是尽可能掌握一个公平。但是任何事都没有一个绝对的公平。所以如果比别人多做了,少得了,不要斤斤计较。要肯于吃点小亏。平时一点亏不肯吃的人,有了好事领导也不愿意给他。因为领导也是人,从心理上来说也要找个平衡,有好事也要给那些平时不计较而肯于吃点亏的

小学一年级美术素养（儿童画）班

辅导讲义

辅导教师 刘伟伟

目录

一年级下学期

1.什么是儿童画 2.美丽的七星瓢虫 3.美丽的海底世界 4．春天里的蝴蝶 5.小蜗牛 6.美丽的小房子 7.好吃的水果 8.我爱我校（一） 9．可爱的大公鸡 10.我爱我校（二） 11.夏天到了

第一讲：什么是儿童画

活动目标：

1．使学生了解什么是儿童画。

2．通过欣赏小朋友的画，展现儿童丰富多彩的课余生活，从表现形式上，开拓学生的思路，提高他们的观察能力、想象能力和创作能力。

3. 因势利导地让儿童进行这一创造，要引导他们仔细地观察事物的特征，启发和保护儿童的想象力。在提高审美能力的同时激发学生的创作热情。

课业类别：欣赏 课前准备：

幻灯片、本校学生创作的儿童画等 课时安排：4课时 教学过程：

一、去各班引领学生，介绍自己。互相认识。 二、导入新课：

孩子们，今天我们能坐在一起，说明我们都是喜爱画画的孩子，那么，你知道什么是儿童画吗？

三、欣赏、认识儿童画、 1.欣赏各种各样的儿童画。

2.分小组讨论、交流：你认为什么是儿童画？ 3.集体交流：我眼中的儿童画。

儿童画，就是不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常

规，是非“

目 录

一、识字教学为提高学生的语文素养打下坚实的基础.......第1页 二、阅读教学为提高学生的语文素养插上飞翔的翅膀......第1-2页 三、口语教学是提高学生的语文素养的重要平台...........第3页 四、写作教学是提高学生的语文素养的重要途径............第4页 五、语文综合性学习为提高学生语文素养提供有力保障......第5页 附：参考文献.........................................第6页 后 记.........................................第7页

浅谈如何提高学生的语文素养

汉语言文学专业 乔金文

【内容摘要】：

《小学语文新课程标准》明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”这一教育理念。“语文素养”包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容。做为一名小学语文教师，应努力从识字写字、阅读、写作、口语交际、语文综合性学习五个教学环节中，以新课标所提出的新的教学理念为指导，转变教

目 录

一、识字教学为提高学生的语文素养打下坚实的基础.......第1页 二、阅读教学为提高学生的语文素养插上飞翔的翅膀......第1-2页 三、口语教学是提高学生的语文素养的重要平台...........第3页 四、写作教学是提高学生的语文素养的重要途径............第4页 五、语文综合性学习为提高学生语文素养提供有力保障......第5页 附：参考文献.........................................第6页 后 记.........................................第7页

浅谈如何提高学生的语文素养

汉语言文学专业 乔金文

【内容摘要】：

《小学语文新课程标准》明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”这一教育理念。“语文素养”包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容。做为一名小学语文教师，应努力从识字写字、阅读、写作、口语交际、语文综合性学习五个教学环节中，以新课标所提出的新的教学理念为指导，转变教

目 录

摘要??????????????????????????????Ⅱ Abstract????????????????????????????Ⅱ 引言：??????????????????????????????1 一、前进中的尴尬——媒介素养的缺失??????????????? 1 （一）媒介素养的意义和内涵??????????????????? 1 （二）媒体自身缺陷：制度和内容的“亚健康”????????????2 1.体制局限：中国电视产业的“镣铐”????????????????2 2.内容贫乏：中国电视产业的“病征”????????????????3 （三）观众意识淡薄：媒介批评质量低下?????????????? 3 1.大众批评缺乏专业性?????????????????????? 4 2.“包装”下的专业人士????????????????????? 5 （四）媒介发展：“病毒”不断蔓延?????????????????6 二、逆境中的成长——提高媒介素养???????????????? 7 （一）媒体工作者独善其身：竭诚致力做电视???????????? 7 1.改善电视节目????????????????

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浅谈提高小学美术课堂教学效率的方法

作者：汪琼

来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第27期

课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。在国家基础教育课程改革中，我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求。回顾和观察美术教学的种种情景，要求的直接指向是：我们怎样才能做到更“有效”？对此，有必要重新认识美术教育和教学的意义，了解美术教学应该教些什么，学生应该学习些什么。那么如何有效地开展美术教学活动，使教学过程更好地促进每个学生的发展呢？我有这样的几点看法： 一、在游戏中学习

在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“游戏”是学生喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性的区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。新课程美术教材的大部分内容当中，有一些潜在的游戏内容，所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成分，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。游戏的名称也要符合学生的心态。教师要针对游戏的具体内容起一个既吸

一、以毛泽东诗句做谜语导入

这是毛泽东的诗词， “坐地日行八万里， 巡天遥看一千河”， （幻灯展示） 如果作为谜面， 那谜底是什么？ 毛泽东在他的诗歌中通过想象， 向人们展现了这样一个雄奇的意境——坐在原地不动， 就可以日行八万里。而在我们今天的生活中，每个人都可以通过一件很平常的工具，就能实现这样的梦想。这是什么工具？——这就是“互联网”（网络）（幻灯展示）。

我们今天就网络展开一次主题班会活动。

二、根据中国互联网信息中心，2013 年 7 月公布的最新《中国互联网发展状况报告》 显示， 截至 2013 年 7 月， 中国网民规模达到 5.91 亿， 其中手机网民规模达4.64亿，（柱状图“中国网民规模与互联网普及”） ； 学生群体占比为 26.8％，在整体网民中的占比远远高于其他群体（2012.12-2013.06 网民职业结构对比）；这其中 20 岁以下年龄段即（中小学生） 网民占到 23.2％， （中国网民年龄结构图）

这些数据以及我们家长反映过来的同学在家情况都说明了， 互联网在学生中的普及度非常高， 学生对互联网的使用率也很高。 那么同学们平时利用网络开展哪些活动呢？

听音乐/下载 mp3 音乐 下载各种图片 或声像资料 即时讯息/QQ

如何提高语文教师的专业素养

河南省宝丰县教师进修学校讲师 吕忆兰

联系电话：15938921622

摘 要 面对新课程，许多语文教师不知道如何提高自己的专业素养。恕我直言 一、 坚持开展教师基本功训练 ；二、加强教学反思；三、转变教研和培训方式；四、改革教师管理策略。 关键词 教学反思 教研方式 校本教研 管理策略

面对新课程，许多语文教师感到知识和能力明显不足，但不知道如何提高自己的专业素养。作为宝丰县教师进修学校骨干教师，恕我直言，主要靠自己的努力；加强教学反思；也依赖于教研方式、培训方式和教学管理方式的改革。 一 坚持开展教师基本功训练

为了提高语文教师的专业素养，我们利用新课改的理念，开展各种调研活动。在全县中小学调研时，发现语文教师基本功不过关或者不过硬的情况还是比较普遍的。比如，普通话不标准；教学语言干瘪；不能进行示范朗读；写字不好看；写文章做不到文从字顺；使用现代教学媒体不熟练。这些都是常见的。按理说，作为语文教师，这些都是必备的硬功夫，但事实并非如此。教师基本功训练，主要靠教师持之以恒的自我锻炼，也要靠我们教研室和教师培训部门组织开展有关的研讨活动、比赛活

《提高小学生古诗文素养的方法》课题结题报告

小学摘要：在《提高古诗文素养方法研究》课题课题实践中，课题组分门设立了“20分钟背诵”、“无定期背诵”两种培养模式，并对课程体系做出了整体规划。通过两年的课题实验和学生掌握古诗的数量的信息反馈，课题组对实验模式、课程设置、校本教材、效果评价等方面都进行了进一步的探索和不断的完善，使其更趋于科学，合理和可行。

关键词：古诗文素养培养模式；课程设置；校本教材；

一、实验目标：积累大量的古诗文，两年内掌握150篇以上，能够给诗配画，把诗歌编成故事等，以锻炼儿童的记忆力；陶冶儿童的性情；开拓视野，增长社会历史知识，提高学生的古诗文素养。

二、培养模式

课题组构建了两种培养模式：实验班为3个班，分别是二年级一班，三年级一班，四年级一班，每天晨读时间由实验老师指导背诵20分钟；对照班为中心小学的其它班级，只提供背诵篇目，不作具体要求。

三、模式的实施

（一）课程体系的建构

构建课程体系必须将培养目标转化为课程目标。在这项具有创造性的工作中，我们对基础教育改革的需求，学科课程和实验教师三方面进行了深入研究。

首先课程设置目标的定位，后体现出前瞻性。其次课程目标的定位，既要实现学科教学目标，又要提高学生的文化素养，使他们具有健康的人