冀教版四年级下册第四单元 语文

四年级英语下册第四单元试卷

班级 姓名 得分

一、根据所给汉语选择正确的单词(10)

（ ）1、和 A、or B、and C、ok （ ）2、黑色 A、black B、blue C、white （ ）3、我们的 A、I B、we C、our （ ）4、读 A、read B、sing C、say （ ）5、他们 A、he B、she C、they 二、选择正确的一项补全单词（10）

（ ）1、b____ t 但是 A、o B、u C、e （ ）2、____ange 橙黄色 A、ir B、ar C、or （ ）3、the___ 他们的 A、ur B、ar C、ir （ ）4、wr____te 写 A、i B、e C、a （ ）5、br___wn 棕色 A、a B、o

冀教版小学语文四年级上册第四单元复习要点

一、字

1改正下面词语中的错别字。

杂草重生（ ） 去痰止渴（ ） 青热明目（ ） 应接不霞（ ） 不可记数（ ） 随疯见长（ ） 垃圾骗地（ ） 坚决治止（ ） 2给加点的字选择正确的读音。

庞大（páng l?ng） 昙花（yún tán） 蜗牛（wō guō） 缝隙（ xì xī） 的确（dí de） 湖泊（b? pō） 玲珑剔透（tì tī） 画圈（juàn juǎn） 黑黝（yōu yǒu） 喷香（pēn pan） 仍然（rēn r?n） 气氛（fēn fan） 跪下（guì kuì） 血丝（xuě xua）

思忖（cǔn cùn） 积攒（zàn zǎn） 怦怦乱跳（píng pēng） 呜咽（ya yān yàn） 哺育（pǔ bǔ） 湿漉漉（lū lù） 岳飞（ya yua）

单薄（báo b?）

家乡巨变

我的家乡——绥中，近几年发生了翻天覆地的变化，但变化最大的还要数最热闹的地带——中央大街了。

原来的中央大街，街道是柏油马路的，天一热，人们走在上面，就能把鞋粘掉，鞋底烫坏。街道的两旁树也很少，稀稀疏疏“站”几课细小或枯黄的柳树。路灯根本就是一根木棍上面安着个小小的、不起眼的灯泡。每当夜幕降临时，有的路灯会发出昏黄的光，有的根本就不亮，行人基本看不清前面的路。

可是现在的中央大街可跟原来的大不相同。柏油路面换成了平坦笔直的水泥路面。两旁种了高大、粗壮的槐树、梧桐树。由于经常浇水的缘故，树叶都舒展开来，显得生机勃勃。夏天，许多老人和孩子都会去树下乘凉。还有，就是那令人眼花缭乱、形状各异的路灯：有中国结状的，有鲤鱼状的、还有玉莲花状的……它们会发出紫色的、红色的、黄色的……不同的光辉，将夜晚打扮得十分温馨。在中央大街的一旁还修建了一个广场，清晨，许多人都来到这里进行晨炼，到了晚上，这里就更热闹了!散步的人边走边悠闲地聊着，很多老人再跳着属于他们那个年代，令人怀念无比的舞蹈，而我们小孩则在旁边滑旱冰，骑车、滑滑板……总之，走在家乡的中央大街上，就仿佛走进了一幅长长的、美丽画卷之中！

我爱我的家乡——绥中！从现在起，我一定要刻苦学习，将来把家乡建设

课 题 第一单元 单元备课 课型 新授课 1、 1、掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。 2、 2、理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。 教学目标3 、 3、学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词句。 4、学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感 掌1握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。 教学重点理 2解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。 学3习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词 教学难点 教学策略 学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感 在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中感受童年的快乐，分享童年的快乐。 单元教材分析 本单元教材以“童年的足迹”为主题，安排了四篇精读课文：《古诗词二首》《天窗》《芦叶船》《 女孩儿乌塔》，一片略读课文《快乐的足球赛》以及阅读链接《儿时游戏》和综合学习一。 《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，留下的都是值得回味的记忆。《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，

冀教版四年级下册语文课文中心内容

1、《宿新市徐公店》作者宋朝诗人杨万里。本诗为我们描绘了

一幅儿童追春图， 诗人中间节的语言描写了在新市徐公店见到的景色和孩子的活动，表达了词人对春天美景和田园生活的喜爱之情。

《清平乐》作者是宋朝的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。表现了人情之美和生活之趣，表达了诗人对农村生活的喜悦和向往之情。

2、《天窗》作者是茅盾。课文主要写了雨天和晚上天窗给孩子

们带来无尽的遐想和无穷的快乐，让孩子们得到慰藉。表达了作者对童真的赞美之情，对拿给孩子们带了光明和快乐的天窗的赞美之情。

3、《快乐的足球赛》这是一首叙事儿童诗，本文主要写了孩子

们在草地上进行足球赛的热闹场景，体现了孩子们自由、快乐的生活，表现了球赛的与众不同、趣味横生，充满了童真童趣。

4、《芦叶船》课文写了芦叶船给水乡孩子所带来的欢乐，体会

作者对芦叶船的喜爱，对童年生活的眷恋。

芦叶船“是不是也开带了长江里了呢？”“是不是也漂到长江里了呢？”芦叶船给作者无尽的遐想。

5、《女孩乌塔》作者是王晓杰。文章通过写“我”和十二岁的

小姑娘乌塔的谈话，了解到她独自一人游欧洲的事情，体现了乌塔独自自主的意识和较强的能力，表达了对她的赞

1

美、敬佩之情。

四年级下册语文第四单元作文（篇一）

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。火车站顿时变成了废墟，地上满是炸碎的火车碎片；木桥已经被炸得惨不忍睹；铁轨被炸得只剩下一小段；远处的房子也被炸得只剩下残核。 有一个小男孩，他坐在废墟中无助的哭着。孩子的父亲和母亲呢？原来，孩子的父亲在抗日战争中壮烈牺牲了，孩子的母亲则在火车快倒下时，母亲将孩子用手送出去，自己却被压在了火车下面。小男孩的衣服破破烂烂的，他那凄惨的哭声让人听着瑟瑟发抖。 过了一会儿，小男孩的哭声引来了日本侵略者，日本侵略者残忍的夺去了孩子的生命。 战争使多少无辜的人们的失去了生命，战争是多么的可怕，当日本侵略者残忍的夺去小男孩的生命，难道他们连一个小孩都不放过吗？我希望，我期盼：让“和平之花”不再受伤害，让和平之神快点到来吧！

四年级下册语文第四单元作文（篇二）

一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站，“轰隆—轰隆”，“呜—呜”，只听见房屋倒塌声，长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮地飞在上海火车南站盘旋着，呼啸着，投下一枚枚罪恶的炸弹。

我是一名记者，今天我正要去采访一位爱国人士，正经过上海火车南 站，看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里，原本川流不息，人山人

冀教版四年级科学下册练习题

第1课 变化的世界

1、我们生活的世界是一个（ ）的世界。 2、自然界中（ ）永远不变化的事物。

3、（ ）的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的（ ），探寻物体变化（ ），这对科学探究来说非常重要。

4、记录物体的变化，我们采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。

5、问答：拿一个烧杯，在烧杯中盛半杯清水，用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水，观察现象，描述变化过程。 第2课 多样的天气

1、天气就是指一定（ ）、一定（ ）内我们周围（ ）的变化情况，通常是指冷、（ ）、干、（ ）、阴、（ ）、雨、（ ）和（ ）等。

2、我是这样获得气象信息的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

3、随着科学技术的发展，观测、（ ）、（ ）天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的（ ）也越来越丰富。

4、除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了（ ）、紫外线强度和（ ）

冀教版四年级下册

Unit2 Days and Months

Lesson9: When Is It?教学设计

北辰路小学 孙海宏

一、 Teaching aims:(教学目标)

1. Aims on the knowledge（知识目标） (1)

To enable Ss master New Year’s Day/ the Spring Festival/International Workers’ Day/Children’s Day/Teachers’ Day /National Day and the dates. (2)

To enable Ss understand and say: When is……? It is…….

2. Aims on the abilities（能力目标） (1) (2)

To develop Ss’ abilities of listening and speaking. To foster Ss’ abilities of communication.

3. Aims on the emotion（情感目标

第一单元 引以为荣的家乡

历史悠久的家乡

教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 （二）过程与方法

通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。 （三）情感态度与价值观

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 教学重点

使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。 教学难点

收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。 教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。 教学媒体

多媒体、投影仪等。 【课前准备】

1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。 3．调查小组做好调查前的各项准备工作。 教学过程

一. 三晋大地我的家乡

1. 同学们，你们知道这个像平行四边形的是哪一个省吗？

这就是我们山西省的地图，山西是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有

14 差 别

教材分析：

本课讲了一个普通而又意味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一个能够创造性地为老板做事，得到重用；另一个不能灵活地处理问题，得不到重视。从中我们可以获得做人处事的启示：在这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步与发展。

文章结构严谨，人物的做法和语言值得品味，具有较强的逻辑性。作者运用对比的手法，凸显了两个年轻人不同的性格特征和办事风格，能够使人随着故事情节更深刻地领悟《差别》对我们的人生意义。 教学目标 ：

1.正确认读书写6个生字，理解课文内容，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神，广泛利用自己所学的知识，不拘泥于固定的模式，提高解决问题的能力。

2.通过探讨交流环节检查学生的自学所得。

3.学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

4.通过拓展阅读和选择练习，提高学生的想象力和语言表达能力。 教学重点 ：

归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”，交流自己从课文中得到的启示，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神。 教学难点 ：

学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活