经济学作业 成本调查

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2．美国和日本工人每人每年可以生产4辆汽车。一个美国工人每年可以生产10吨粮食。而一个日本工人每年可以生产5吨粮食。为了简化起见，假设每个国家有1亿工人。

A．根据这种情况，作出类似于教材表3—1的表。 答：表3—1美国工人和日本工人的机会成本 1个工人生产1辆（吨）物品的时间（年） 粮食 美国

日本1/101/5汽车1/41/41亿工人1年的产量（亿吨/亿辆）粮食105汽车44

B．画出美国和日本经济的生产可能性边界。 答：

图3—2生产可能性边界

C．对美国来说，生产一辆汽车的机会成本是多少？生产粮食呢？对日本来说，生产一辆汽车的机会成本是多少？生产粮食呢？把这种信息填入类似于教材表3—2的表中。

答：对美国来说，1辆汽车的机会成本是2.5吨粮食；1吨粮食的机会成本是0.4辆汽车。对日本来说，1辆汽车的机会成本是1.25吨粮食；1吨粮食的机会成本是0.8辆汽车。如表3—2所示。表3—2汽车和粮食的机会成本

1辆（吨）的机会成本 汽车（根据放弃的粮食）（吨） 美国

日本2.5粮食（根据放弃的汽车）（辆）0.41.250.8 D．哪个国家在生产汽车上具有绝对优势?在生产粮食上呢? 答：美国在生产粮食中占有绝对优势。美国和日本生产汽车的

***** 物流管理** ********* **

第一次 作业 2、（1）货币政策的工具中的“三大法宝”指的是那三宝？存款准备金制度和公开市场业务的优缺点有哪些？（2）近几年我国存款准备金比率变化情况如何？2011年到目前为止，准备金比率变化了几次，现在是多少？（3）我国央行调控货币供给时，经常采用正回购或逆回购的方式，解释什么是正回购和逆回购。

答：1，三大法宝：存款准备金、再贴现率、公开市场业务

2，优点是防止信贷过度扩张而引起的金融风险，缺点应该从存款准备金率来分析，较高的存款准备金率有紧缩信贷，抑制投资，加大融资成本的作用，在经济过热时这是优点，而在经济萧条时则是缺点，相反，较低的存款准备金率有放大信贷，鼓励投资，减少融资成本的趋势，在经济过热时是缺点，而在经济萧条时则是优点。

（1）存款准备金率是央行货币政策工具中最强有力的武器，对经济的冲击非常大，因此较少使用。 公开市场业务则是指中央银行利用在公开市场上买卖有价证券的方法，向金融系统投入或撤走准备金，用来调节信用规模、货币供给量和利率以实现其金融控制和调节的活动。

（2）公开市场业务具有明显的优越性:

①运用公开市场业务操作的主动权在中央银行，可以经常

《工程经济学》综合练习（A）

一、 名词解释

1、 互斥方案 2、 速动比率 3、 转移支付 4、 功能分析 5、 经济效益

二、 简答题

1、 分析敏感性分析与风险分析的异同 2、 简述价值工程的思想与方法 3、 国民经济评价的作用

4、 动态与静态经济分析有何联系与区别

5、 独立方案与互斥方案的选择原则有何区别与联系

三、 判断题（错“√”，对“Χ”；若是错的，则要指出错处，并予订正） （）1、 盈亏平衡分点产量愈高，项目的投资风险愈低。

（）2、 项目内部利润率愈高，其获利水平愈高，或者说其偿贷能力愈强，因此，内部利

润率最愈高的方案就是愈优。

（）3、 价值工程中的价值是指包含在产品中的社会必要劳动量。 （）4、资金由于时间的流逝而增值，这就是资金的时间价值的实质。

（）5、追加投资还本期是指用追加投资所创造的利润还清这部分追加投资的时间。 四、 选择题（正确的答案可能不止一个，少选少得分，选错不得分） 1、 经济分析中的静态分析法与动态分析法的区别在于 。

A. 是否考虑了资金的时间价值 B. 是否考虑了利率的变化 C. 是单利计息还是复利计息 D. 是否考虑了利润

2、 推导等额支付复利公式时，对

作业：

1、某灌区面积为10万亩，主要种植小麦、棉花，灌区的种植比例是小麦25％，棉花75％。在灌溉工程修建之前，小麦年平均产量是210公斤/亩，棉花产量为72公斤/亩，工程修建后，由于采取各种措施，小麦产量增加到300公斤/亩。棉花产量增加到105公斤/亩。经过分析，确定该灌区的灌溉分摊系数为0.45。市场上小麦价格为1.4元/公斤，棉花价格为5.6元/公斤，试分析该灌区的灌溉工程效益。

2、某灌溉试验站，对小麦进行灌溉试验，若干年来得到如下资料： (1)按自然降水试验，得小麦平均单产128.9kg／亩；

(2)按作物需水量灌溉，农技措施不变，得小麦平均单产169.7kg／亩； (3)按作物需水量灌溉，改进农技措施，得小麦单产205.8kg／亩。 计算该灌区小麦灌溉效益分摊系数。

第四章 资金的时间价值与等值计算

习题和讨论题

1、如何理解资金和时间的关系？用实际例子来说明“时间就是金钱”这个概念。 2、试述利息的种类和市场经济条件下利息的作用。 3、动态经济分析方法的实质是什么？

4、用复利计算下列各题：

（1）现在存入银行10000万元，月利率为8％，求5年后的本利和。

（2）若年利率为10％，要在8年后得到200000元，现在需要

《劳动经济法》作业

专业班级： 姓名： 学号：

作业要求：题目可打印，答案要求手写，该课程考试时交作业。

作业一：

一、名词解释

1、边际技术替代率 2、劳动力供给 3、流动净收益 4、工会

二、简答

1、有关劳动力需求的的假设哪些？

2、为什么个人劳动力供给曲线是向后弯曲的？

作业二：

一、名词解释

1、劳动力市场歧视 2、劳动力流动 3、最低工资 4、劳动力需求

二、简答

1、影响劳动力参与率的主要因素有哪些？ 2、计时工资和计件工资各自的适用范围如何？ 3、试述失业的类型与成因。

作业一：

一、名词解释

1、边际技术替代率

边际技术替代率是指在产量保持不变的前提条件下，增加一单位某种生产要素可以代替的另外一种要素的数量。通常，由于生产过程中投入的生产要素是不完全替代的，随着一种生产要素数量的增加，该要素对另外一种要素的边际技术替代率是递减的。 2、劳动力供给

指在一定的市场工资率的条件下，劳动力供给的决策主体愿意并且能够提供的劳动时间。 3、流动净收益

流动收益现值减去流动成本

《工程经济学》综合练习（A）

一、 名词解释

1、 互斥方案 2、 速动比率 3、 转移支付 4、 功能分析 5、 经济效益

二、 简答题

1、 分析敏感性分析与风险分析的异同 2、 简述价值工程的思想与方法 3、 国民经济评价的作用

4、 动态与静态经济分析有何联系与区别

5、 独立方案与互斥方案的选择原则有何区别与联系

三、 判断题（错“√”，对“Χ”；若是错的，则要指出错处，并予订正） （）1、 盈亏平衡分点产量愈高，项目的投资风险愈低。

（）2、 项目内部利润率愈高，其获利水平愈高，或者说其偿贷能力愈强，因此，内部利

润率最愈高的方案就是愈优。

（）3、 价值工程中的价值是指包含在产品中的社会必要劳动量。 （）4、资金由于时间的流逝而增值，这就是资金的时间价值的实质。

（）5、追加投资还本期是指用追加投资所创造的利润还清这部分追加投资的时间。 四、 选择题（正确的答案可能不止一个，少选少得分，选错不得分） 1、 经济分析中的静态分析法与动态分析法的区别在于 。

A. 是否考虑了资金的时间价值 B. 是否考虑了利率的变化 C. 是单利计息还是复利计息 D. 是否考虑了利润

2、 推导等额支付复利公式时，对

北京师范大学网络教育平时作业

课程名称：

公共经济学

学习中心 潮汕学习中心

姓 名 陈锦忠

学 号 122004149003

专 业 行政管理

年 级 2012春

类 别 专升本

北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

《公共经济学》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

一、选择题（每题3分，共10题）

1.下述（ D ）研究课题反映了公共经济学的特点。 A、国民经济中货币与产品之间的关系及对经济的影响 B、国民经济中各产业部门之间的相互关系及其对经济的影响 C、国民经济中各地区之间的相互关系及其对经济的影响

D、国民经济中公共部门与私人部门之间的相互关系及其对经济的影响

2.如果学校是政府办的，但办学的成本全部通过向学生收费来补偿，在这种情况下，教育

第二章 古典贸易理论

1、某国是一个劳动力没有生产效率的国家。在该国，生产一单位任何商品所需要的劳动量都比别的国家多。该国的领导人认为，由于劳动力如此缺乏效率，本国不会在国际贸易中获得收益。他们的想法正确吗？请解释原因。

2、假定在短期内每个国家的劳动力不能在产业间流动，因此每个国家一定是在封闭条件下的生产点生产，在这种情形下允许进行国际贸易仍然有利可图吗？为什么？你的答案与交换所得和专业化生产所得有怎样的联系？

3、假定A国和B国的劳动禀赋均为400。A国生产1个单位的X商品需要5个单位的劳动，而生产1个单位Y商品需要4个单位的劳动。B国生产1个单位的X商品需要4个单位的劳动，而生产1个单位的Y商品需要8个单位的劳动。

a. 画出两个国家的生产可能性边界。

b. 哪个国家在哪种商品上有绝对优势？为什么？绝对优势理论表明了怎样的贸易方向？为什么？

c. 根据绝对优势，如果允许自由贸易，专业化生产在多大程度上发生？为什么？每种商品各自生产多少？

d. 不使用绝对优势定理而用相对优势定理回答b和c的问题。 e. b和c的答案和d的答案有何不同？为什么？

4、考虑一个由两个国家组成的世界，一个大陆国，一个岛国。每个国家有1000单位的劳动

北京师范大学网络教育平时作业

课程名称：

公共经济学

学习中心 潮汕学习中心

姓 名 陈锦忠

学 号 122004149003

专 业 行政管理

年 级 2012春

类 别 专升本

北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

《公共经济学》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

一、选择题（每题3分，共10题）

1.下述（ D ）研究课题反映了公共经济学的特点。 A、国民经济中货币与产品之间的关系及对经济的影响 B、国民经济中各产业部门之间的相互关系及其对经济的影响 C、国民经济中各地区之间的相互关系及其对经济的影响

D、国民经济中公共部门与私人部门之间的相互关系及其对经济的影响

2.如果学校是政府办的，但办学的成本全部通过向学生收费来补偿，在这种情况下，教育

宏观经济学作业

《总论》

解析“凯恩斯革命”；

解析：凯恩斯“革命”以20世纪30年代经济危机为时代背景，适应垄断资本阶级的迫切需要，创建以需求管理的政府干预为中心思想的收入分析宏观经济学。它对西方国家垄断资本主义的发展以及对西方经济学的发展都有巨大而深远的影响。 凯恩斯革命有重大突破：

1.否定了传统经济学萨伊定律即“供给会自动创造需求”，因而不存在经济危机，明确承认经济危机的存在及严重破坏性。 2.摒弃了传统经济学的亚当斯密“看不见的手”的机理，不相信市场机制的完善性和协调性，认为经济危机不可能通过市场机制的自动调节而恢复均衡，坚决主张：采用强有力的政府干预，对严重的经济危机进行紧急抢救。

3.否定了传统经济学在经济危机病因探索方面的“外因论”，转而寻找不稳定的内在结构，认为“有效需求不足“是主要原因，从考察生产就业和收入的决定因素入手，创立了有效需求原理及三大心理定律。

4.开创了现代宏观经济分析，研究总就业量，总生产量和国民收入及其变动的原因，以区别于单个商品，单个厂商，单个消费家庭之经济行为的微观经济分析。

5.摈弃传统的健全财政原则，主张膨胀性财政政策，主张扩大政府开支，赤字预算和举债支出。

凯恩斯的经济政策的实施在一定程度上缓和