鲁科版高中物理必修一电子课本

《牛顿运动定律》练习题（五）

1.如图所示，一木块在光滑水平面上受一恒力F 作用，前方固定一足够长的弹簧，则当木块接触弹簧后：

A.立即减速运动

B.在一段时间内速度仍可增大

C.当F 等于弹簧弹力时，木块速度最大

D.弹簧压缩量最大时，物体的加速度为零

2.一个物体在多个力的作用下处于静止状态。如果仅使其中一个力大小逐渐减小到零，然后又从零恢复到原来的大小（此力的方向始终不变），在这一过程中其余各力均不变化。那么下列各图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的是：

3.如图所示，质量分别为m A 、m B 的A 、B 两物体用轻质细线连接放在倾角为θ的斜面上，用始终平行斜面向上的拉力F 拉A ，使它们沿斜面匀加速上升，A 、B 与斜面间的动摩擦因数为μ，为了增加轻线上的张力，可行的办法是：

A.减小A 物块的质量

B.增大B 物块的质量

C.增大倾角θ

D.增大动摩擦因数μ

4.在升降机内有一倾角为θ的粗糙斜面，一质量为m 的物体相对斜面静止，随升降机一起加速上升，如图所示，则下列分析中正确的是：

A.若a 恒定，倾角越大，物体受到的弹力越大，摩擦力越大

B.若a 恒定，倾角越大，物体受到的弹力越大，摩擦力越小

C.若θ恒定，a 越大，物体受到的弹力越大，摩擦力越大

D.若

高中物理 3.2 电阻教案2 鲁科版

【教学目的】

1、理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。

2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。

【教学重点】

理解电阻定律

【教学难点】

电阻率的概念

【教学媒体】

干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干

【教学安排】

【新课导入】

直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。而是由电阻本身决定的。那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的函数关系呢？这一节我们就一起来探究这个问题。

【新课内容】

1.实验探究

（1）猜想：学生提出可能的影响因素如：温度/材料/长短/粗细等等（要求给出

猜想的感受或理论依据，并对其函数关系做定性判断）

（2）设计实验：

提出问题1：实验中有很多的物理量，应采用什么方法？应怎么选择待测电阻丝？

——用控制变量法；所以要选择几根电阻丝，其中A、B、

C是同种材料，横截面积依次为1: 2:4。每根电阻丝可选择接

入电路的长度。D是另一种材料的电阻丝，还可以用酒精灯加

热以改变温度。

提出问题2：需要测量哪些物理量？

——由于长度、粗细都可以用倍数的关系，所以主要要测量读

数的就是电阻

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高中物理学习材料

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福州一中2010～2011学年第一学期第二学段模块考试

高一物理学科必修一模块试卷

（完卷100分钟，满分100分）

班级 座号 姓名

一、单项选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确．选对

的得3分，选错或不答的得0分）． 1．以下说法正确的是：（ ）

A．加速度就是物体增加的速度

B．对于体积巨大的地球，任何情况下都不能将它视为质点

C．马拉车，无论有没有拉动车，马拉车的力与车拉马的力都大小相等 D．在运动的物体上施加与运动方向相反的力，可消除运动物体的惯性 2．下面哪一组单位属于国际单位制的基本单位：（ ）

A．m、N、kg B．m、kg、s C．kg、m/s2、s D．m/s2、kg、N 3．以下四个运动中，位移大小最大的是（ ）

A．物体先向东运动8m，接着向西运动4m B．物体先向东运动2m，接着向西运动8m C．物体先向东运动6m，接着向南运动8m D

阶段验收评估（四） 匀速圆周运动

(时间：50分钟 满分：100分)

一、选择题(本题共8小题，每小题6分，共48分。第1～5小题只有一个选项正确，第6～8小题有多个选项正确，全选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)

1．对于做匀速圆周运动的物体，以下说法正确的是( ) A．速度不变 B．受到平衡力作用

C．除受到重力、弹力、摩擦力之外，还受到向心力的作用 D．所受合力大小不变，方向始终与线速度垂直并指向圆心

解析：选D 做匀速圆周运动的物体速度方向不断变化，A错误。又因为做匀速圆周运动的物体具有向心加速度，所以所受合力不为零，B错误。向心力是效果力，受力分析时不考虑，C错误。做匀速圆周运动的物体，合力充当向心力，所以其大小不变，方向始终与线速度垂直并指向圆心，D正确。

2．建造在公路上的桥梁大多是凸桥，较少是水平桥，更少有凹桥，其主要原因是( ) A．为了节省建筑材料，以减少建桥成本

B．汽车以同样的速度通过凹桥时对桥面的压力要比对水平桥或凸桥压力大，故凹桥易损坏

C．建造凹桥的技术特别困难 D．无法确定

解析：选B 汽车通过水平桥时，对桥的压力大小等于车的重力，汽车通过凸桥时，在

v2

最高点时，对桥的压力F1＝mg－m，而

4.3牛顿第二定律

一、牛顿第二定律

1.内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向一致。 2.表达式 F=ma。 3.理解

（1）物理意义：牛顿第二定律是描述物体的加速度、物体的质量和物体所受的合外力三者间定量关系的物理规律，是动力学的核心内容。

（2）定律的得到：应用控制变量法。先研究加速度跟力的关系（m不变），得出a∝F，再研究加速度跟质量的关系（F不变），得出a∝1/m，归纳得出：a∝F/m，即F=kma 。 （3）定律内容的理解（F=ma）：

①因果关系：物体的加速度是由力产生的，而不是加速度产生力，我们只能说物体的加速度与物体受到的合外力成正比。

②单位关系：只有定义了1N=1kg*m/s2（能使1kg的物体产生1m/s2的加速度的力的大小）时，即各量的单位都采用国际单位制时，牛顿第二定律才有表达式F=ma（此时k=1）。 ③矢量关系：加速度a与合外力F都是矢量，其表达式F=ma是一个矢量式，加速度a的方向始终与合外力的方向相同。

④瞬时关系：加速度a与合外力F是瞬时对应关系，同时产生，同时变化，同时消失。 ⑤同体关系：加速度a与合外力F还有质量m对应于同一物体。 问题1-1：加速度

沪科版八年级物理

第一章 打开物理世界的大门 第一节 走进神奇 ; 第二节 探索之路 第三节 站在巨人的肩膀上 第二章 运动的世界 第一节 动与静

第二节 长度与时间的测量 第三节 快与慢

第四节 科学探究:速度的变化 第三章 声的世界

第一节科学探究：声音的产生与传播 第二节 乐音与噪音 第三节 超声与意次声 第四章 多彩的光 第一节 光的传播 第二节 光的反射 第三节 光的折射 第四节 光的色散

第五节 科学探究：凸透镜成像 第六节 眼睛与视力矫正 第七节 神奇的“眼睛” 第五章 熟悉而陌生的力 第一节 力 ; 第二节 怎样描述力 第三节 弹力与弹簧测力计 第四节 来自地球的力 第五节 科学探究：摩擦力 第六章 力与运动

第一节 科学探究：牛顿第一定律 第二节 力的合成 第三节 力的平衡 第七章 密度与浮力 第一节 质量

第二节 学习使用天平和量筒 第三节 科学探究：物质的密度 第四节 阿基米德原理 第五节 物体的浮与沉 第八章 压 强 第一节 压强

第二节 科学探究：液体的压强 第三节 空气的“力量” 第四节 流体压强与流速的关系 第九章 机械与人

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 第二

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1.1《运动、空间和时间》每课一练

一、选择题，每题10分。

1．下列各对物体中，可以认为保持相对静止的是 ( ABD ) A．在空中加油的加油机和受油机 B．在稻田工作的联合收割机和卡车 C．在平直公路上匀速行驶的各种车辆 D．流水和随水漂流的小船 2．关于时刻与时间，下列说法正确的是( D ) A．时刻表示时间极短，时间表示时间较长 B．2min只能分成120个时刻 C．作息时间表上的数字均表示时间

D．在时间轴上，，时刻对应的是一个点，时间对应的是一段

3．在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是 ( B ) A．月亮 B．云 C．地面 D．星

4．有关参照物的说法中，正确的是 ( D ) A．运动的物体不能做参照物 B．只有固定在地面上的物体才能做参照物

C．参照物可以不同，但对于同一个物体，运动的描述必须是相同的 D．要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参照物

5．如图所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河

山东科学技术出版社同学们，本书将引领你畅游物理世界，成为你探索物理的好朋友。

本书倡导自主、合作、探究式的学习，强调科学与实际、科学与社会的联系。

为了方便同学们对物理课程的学习，我们设计了以下栏目：观察与实验　展示一些物理现象及事实，构架动手、动脑、动口的平台。想想议议　设计课堂学习活动，促进同学们的思考与讨论、交流与合作。科学世界　有关物理知识的拓展性内容。

科学 技术 社会　介绍和探讨科学、技术与社会之间相互关联的问题。相关链接　提供形式多样的科学信息，扩大同学们的视野，提高自主学习的能力。

动手动脑学物理　设计有助于完成学习任务的探究活动和作业，深化对知识的巩固和理解、迁移和运用。

做中学　提供动手动脑的学习机会，学习应用物理知识解决生活实际问题的方法，增强创新意识和探究能力。

学到了什么　引导同学们学会梳理、反思和整合。

设计这些栏目的目的，是希望同学们掌握打开科学殿堂大门的金钥匙，学到科学知识，体验科学方法，提高科学素养，逐步树立科学的价值观。祝同学们快乐学习，健康成长！

山东科学技术出版社目 录

第六章 力和运动 .....................................1第一节..力及其作用效果 (2)

第二节..弹力　

山东科学技术出版社同学们，本书将引领你畅游物理世界，成为你探索物理的好朋友。

本书倡导自主、合作、探究式的学习，强调科学与实际、科学与社会的联系。

为了方便同学们对物理课程的学习，我们设计了以下栏目：观察与实验　展示一些物理现象及事实，构架动手、动脑、动口的平台。想想议议　设计课堂学习活动，促进同学们的思考与讨论、交流与合作。科学世界　有关物理知识的拓展性内容。

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动手动脑学物理　设计有助于完成学习任务的探究活动和作业，深化对知识的巩固和理解、迁移和运用。

做中学　提供动手动脑的学习机会，学习应用物理知识解决生活实际问题的方法，增强创新意识和探究能力。

学到了什么　引导同学们学会梳理、反思和整合。

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山东科学技术出版社目 录

第六章 力和运动 .....................................1第一节..力及其作用效果 (2)

第二节..弹力　

物理(必修2

)26

势能属于系统所有 物体的重力势能严格地讲是物体与地球系统所共有的,而不是物体单独具有的三重力势能须理解为物理

意义上的共有,而不是在数量上的共有三因为物体和地球互相靠拢,重力势能转化为物体的动能和地球的动能,二者的比等于地球质量和物体质量之比,而地球获得的动能可以忽略不计三

第2节

势能的改变

一二重力势能

概念

物体处于一定的

而具有的能

大小

(1)重力势能的计算式: ,

其中h 是指物体相对于 的高度

(2

)重力势能的大小与物体的 和所处的 有关,

物体的质量 ,所处的高度 ,重力势能E p 就越大

单位

重力势能是 (A.矢量 B .标量),它的单位

与 (A.功 B .力)的单位相同,在国际单位制中都是

如图是一幅跳高运动员跳高的

图片,若运动员的质量为60k g ,跳过的高度为2.3m ,那么跨过横杆时的重力势能是定值吗?

二二重力做功与重力势能的改变

1.

重力做功的特点重力做功与 无关,只与初二末位置的高度差有关;重力做功总是对应于物体重力势能的变化,两者的大小 ,并且与是否存在其他作用力及其他力是否做功 三

2.

两者间的关系(1

)物体的重力做多少功,物体的重力势