挂在小草上

柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔

秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。

雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒

。初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了

北方的仲春，海棠花也快开齐了，蝴蝶们还很弱，但小蜜蜂一出世就四处飞，觉得世界确实甜蜜可爱。燕儿们飞来飞去，远看过去，好像在给白云钉小黑丁字玩呢。柳枝轻摆着，像是逗弄着四外的绿意。

春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚!

微信状态朋友圈文案_挂在“微信状态”上的句子

　　1、不要因为别人心软就肆无忌惮，欺骗和背叛永远是最招人痛恨的。每个人都有底线，心软只是因为别人心好，等到哪天人家心狠了，你就算把心掏出来跪着，只怕为时已晚。

　　2、随遇而安 淡然一点 走走停停 一路涉足 一路留恋 一路回望 依旧前行

　　3、凡事适可而止，善良过了头，就是缺心眼，谦让过了头，就成了软弱。如果事事太大度和宽容，别人也不会感激你，反而会变本加厉。过分善良也是一种傻。

　　4、你的状态，就是你最好的风水，简单点、善良点、努力点，惊喜就会多一点。

　　5、大路走尽还有数不尽的小路，只要不停地走就有数不尽的风光。

　　6、岁月的尘埃无边 一年又一年 越发思念

　　7、心有时候跟屋子一样，需要定期打扫一下，不好的该洗洗，该丢丢，然后再把喜欢的生活装进去，就是理想中的样子了。

　　8、时间识人，落难知心。不经历一事，不看清一人。时间，是最好的过滤器；岁月，是最真的分辨仪。一个人是真心，是假意，不在嘴上，而在心上！一份情是虚伪，是实际，不在平时，而在风雨。

　　9、水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。

　　10、这个世间啊，山海相连，巍巍高山，

小草之歌

第二课时教学设计

[教材分析]

《小草之歌》是一首现代诗。作者王宜振就小草这一随处可见、学生耳熟能详的植物，以小草自我表白的口吻，唱出了自己虽是一株弱小的小草，但非常自豪：不惭愧、不气馁、不灰心、不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，为水土保持、治理沙尘、把祖国的山河打扮得更加美丽贡献出自己的力量。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。整首诗文字优美、意境深远，形象感强，富有音乐性和节奏感，全诗共七小节，可分为特点、贡献、生命力三部分来理解。 [学情分析]

四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的小草美景及古诗的含义，仅凭朗读难以深刻理解，需要教师提供直观的图像并结合古诗的出处、含义来理解课文。 [教学目标]

1、认读“渺”等七个生字，学会“计”等十个生字及由生字组成的新词；

2、理解诗歌内容，学习诗歌中各种修辞手法的作用，知道诗歌是从哪几个方面来赞美小草的，体会小草的无私奉献精神，激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情；

3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节。 [教学重点]

1---------You can't argue with success

Though you may tell someone they are doing something in a wrong way,

you have to stop criticizing them if their method works. 2--------Nothing succeeds like success

Like money in a savings account, success seems to compound itself. A person who

has a small success expects it to be followed by a bigger one.

3--------The end justifies the means

It does not matter how you succeed. Any method is all right if it works for you. This

我再回想起第一次离开，爹娘他们哭着喊着说：闺女，我们等你回来！”虽然他们在哭，可我还是听出了它们语气中的坚定。可如今却刚想到这里，我已流下了两行清泪。

当时，我往家里寄第一封信时，我收到的只有八个颤抖的字：不要寄信，我们会哭。于是我拼命地学医，打拼，就为了不让他们失望。

转眼间，三年过去了作文，邻居突然给我带来了封信，说我爹娘病死了，唯一的话就是让我把患癌的人治好。

于是过了一年，我成了神医，因为被我治过的人，没有一个不是痊愈的。

曾经也有人问过我，为什么只治癌？我只说了一句，爹娘遗愿”。

我也曾攀着树枝，摘下来最美的一串花朵，想把它送给亲人，可我不是送不到，而是不知道往哪送。

篇一：冀教版小学科学六年级上册《小草和大树》教案

第一课 小草和大树 （两课时） 第一课时

比较小草和大树

[活动目标]

1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。

3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。

4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。

5、能尽量在自然状态观察植物的特点。

[教学材料]

放大镜、剪刀、多媒体资料

[教学重难点]

从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。

[教学过程]

一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。观察多彩的植物世界的多媒体资料。

二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。

三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。（带放大镜和剪刀，既要观察

又要注意爱护花草树木）

四、 汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。要求不宜太高。

五、 给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区分更多的植物。（图片提供）

第二课时

给植物分类

[活动目标]

1、 能通过观察发现一些植物的主要特征。

2、 采用一定的标准，对植物进行分

《第3课 大树和小草》教案

大马路小学 袁晋

教学目标：

知识与技能：

小草与大树一样，具有生命体的共同特征。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法：

用简图画出小草的产要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

情感态度价值观：

体会到小草和大树一样是一个个活和生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。

教学重点：

知道小草和大树一样，具有生命的共同特征。

教学准备：教师和学生都分别采集一些常见的狗尾草、三叶草（学名黄花酢浆草）、蒲公英、车前草；一条树枝和这种树的果实、叶片。

教学活动过程：

一、 “温故知新”

1、上节课我们用了一些科学方法观察了学校校园中的大树，那谁来简要地说说大树和大树之间都有哪些相同的地方？

学生表述：教师板书大树生长需要土壤、水、阳光、都有木质的树干、是多年生植物。

2、我们在观察大树的时候都用了哪些科学方法呢？学生表达，教师相应的板书：由整体到部分、用眼看、鼻闻、手摸、测量、画图、放大镜下仔细看。

小结：看来大家对于大树有了一定的了解了，今天我们再认识一个看起来比大树渺小的小草，也要用我们观察大树的那些科学的观察方法，来观察这些我们常见的小

篇一：字谜

不要讲话(打一字) —— 谜底: 吻

山上复又山(打一字) —— 谜底: 出,岳 孔子登山(打一字) —— 谜底: 岳

太阳挂在树顶上(打一字) —— 谜底: 果 太阳西边下,月儿东边挂(打一字) —— 谜底: 明

太阳王(打一字) —— 谜底: 旺

说不叫说,拿不叫拿（打一字） —— 谜底: 最

水上人家（打一字） —— 谜底: 沪 石头成堆（打一字） —— 谜底: 磊

一木走过田中央（打一字） —— 谜底: 东 十六两多一点（打一字） —— 谜底: 斥 十五天（打一字） —— 谜底: 胖 天旱（打一字） —— 谜底: 沙 徒弟（打一字） —— 谜底: 们 算命先生（打一字） —— 谜底: 仆 上下合(打一字) —— 谜底: 卡 三张纸(打一字) —— 谜底: 顺 十个哥哥(打一字) —— 谜底: 克

十字架下三个人(打一字) —— 谜底: 来 大雨下在横山上（打一字） —— 谜底: 雪 大口加小口（打一字） —— 谜底: 固 大人挑小人(打一字) —— 谜底: 夹

土上有竹林,土下一寸金(打一字) —— 谜底: 等

千里姻缘一线牵(打一字) —— 谜底: 重 千言万语(打一字) —— 谜底: 够 丈母娘家的大米缸（打一字） —— 谜底: 粀 四方

9 小草和大树

学案

教案

研讨修改

一、学习目标：

本课教学目标：

1、能正确、流利、有感情1．正确、流利，有感情地朗读课文。

地朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

2、学会本课生字，绿线中的3．理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。 生字只识不写。理解由生字组教学重点

成的词语。

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精 3、通过课文学习，感受夏洛神。

蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的教学难点：

精神。

联系上下文理解“小草”和“大树”的含义，体会作者选题的用意。

二、自主预习：

第一课时

1．自由朗读课文，读准、教学目标：

读顺课文。

1．正确、流利，有感情地朗读课文。

2、读一读：

2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词

告诫 嗷嗷待哺 要强好胜 3．从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。节衣缩食 脱颖而出 教学过程： 枉费 寥寥无几 惴惴不安 一、学情调查 孜孜不倦 大名鼎鼎

1．认读词语

3．联系上下文或查词典理告诫 嗷嗷待哺 要强好

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”读到这首诗我就想起小草是多么顽强，多么坚持不懈我也是这样的一株小草！

上学以来我的学习成绩就很好，常常得到老师表扬，每次考试都是96分以上，妈妈每次在试卷上签字也是喜气洋洋，同学们更是羡慕得不得了。而且我写字又快又漂亮，因为我每次写字都是第一个交，而且也是最好看的，老师一会儿说：这个笔画写得漂亮，这个字味道好极了！不错不错”哈哈，连我在别人家长的口中也是鼎鼎有名的人物，他们说：哎，要是何钰琪能当我的女儿该多好，能多往我脸上贴金。”呵呵，总之我是棒极了。

这是三年级下册了，我可高兴了，心里想：让他们继续羡慕，看看我这个学霸有多牛！可事与愿违，我成绩慢慢下降，考试也变差了，从96分以上变成了90分以上，妈妈签字的时候也常黑着脸，像朵乌云。我写的字变成了又快又丑，那个美”不见了，老师一看我写的字，一会儿说：这笔划不行，这作文个不好看，不行不行。”我从老师的得意门子，变成了一个很普通的学生。家长口中也找不到我的名字，都变成了别人的我好难过，变得自卑、害怕、想放弃；其实我也努力过，但是我发现我离以前已经太远了，我还能找回原来的自己吗？

这天放学，妈妈