四年级解方程怎么解

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四年级下册解方程

标签:文库时间:2025-03-16
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解方程专项练习

一、解方程

x-3=6 5x-3x=68 4x+4=12

305=65+x

52-2x=14

15x=30

3x+9=12

x-0.6x=8 13÷x=1.3 3x+9=36 18×(x-2)=27 1

x+8.6=9.4 x+8.3=19.7 7×(x-2)=7 12x=320+4x

5.37+x=7.47 15÷3x=5 30÷x=15

1.8+2x=6 420-3x=170 3×(x+5)=18

四年级下册解方程及列方程解应用题专项复习

标签:文库时间:2025-03-16
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列方程解应用题。 姓名:_________ 1、一件上衣540元,上衣的价格比裤子的2倍还多30元。裤子多少元?

2、买3枝铅笔比买1枝圆珠笔多花0.5元,每枝圆珠笔3.4元,每枝铅笔多少元?

3、水果店运来8箱苹果和12箱梨,共重240千克,每箱梨重10千克,每箱苹果重多少千克?

4、一只麻雀的体重是81克,比蜂鸟的50倍还多1克。一只蜂鸟重多少克?

5、妈妈的年龄是小明的6倍,小明和妈妈的年龄加在一起是35岁。小明和妈妈各多少岁?

6、有1元、2元、5元面额的人民币共320元,三种人民币的张数相同。三种人民币各有几张?

解方程 姓名:__________ 0.35X=59.5 X ÷3=1.7 X-3.6=7.06 X+6.03=10

80X-90=70 3X+6=18 X-6×5=42

3X+5X=48

解方程

四年级解方程练习题2

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四年级解方程练习题

方程:含有未知数的等式叫做方程。

方程的解:使方程成立的未知数的值叫做方程的解。 解方程:求方程的解的过程叫做解方程。

解方程的依据:1. 等式性质(等式两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立;

等式两边同时乘以或除以同一个数(0除外),等式

仍然成立。)

2. 加减乘除法的变形。

加法:加数1 + 加数2 = 和 加数1 = 加数2 = 减法:被减数 – 减数 = 差 被减数 = 减数 = 乘法: 乘数1 × 乘数2 = 积 乘数1 = 乘数2 = 除法: 被除数 ÷ 除数 = 商 被除数= 除数=

一、解方程

四年级竖式计算 简便运算 解方程

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竖式计算

2.38÷0.34= 400÷25= 221×16= 307×26= 183× 15= 135×24= 58×912= 44÷8= 3 508×15= 0.195÷1.3= 2.38 ÷0.34= 14.1÷0.047= 0.012÷2.5= 2.38÷0.34= 408×25= 3.06÷1.7= 21.12÷0.6= 7.2÷2.4= 72×98 = 103×27= 5.22×0.3 = 9.99×0.02= 4.67×0.9 = 5×2.44= 328÷16 = 144÷0.25= 201÷250 = 78÷16= 209÷5= 12÷16=

简便运算

13.2-4.64+6.8-5.36= 681+681×99= 39

小学四年级解方程专项练习题

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小学四年级解方程专项练习题

一、解方程

3X+5X=48 14X-8X=12 6×5+2X=44 20X-50=50

28+6X=88

99X=100-X

4y+2=6 2x-8=8 x+5=7 56x-50x=30

5x+5=15

32-22X=10 X+3=18 x+32=76 4x-3*9=29 2x+3=10 5x=15 89x-9=80 24-3X=3 X-6=12 3x+

四年级下册解方程练习及其测试题.(优选)

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金牌教育一对一个性化辅导教案

一、填空题。(26分)

1、爸爸比小东大28岁,当小东a岁时,爸爸是( )岁。

2、爷爷今年b岁,是小花年龄的7倍,小花今年()岁,明年()岁。

3、一个正方形的边长是a厘米,它的周长是()厘米,面积是()平方厘米。

4、()的等式叫方程。

5、简写下面各式。

x×0.8=() m·n=() 2×(a+c)=

()

6、一双筷子有2根,2双筷子有4根,3双筷子有()根,n双筷子有( )根。

7、小红看一本书有a页,她每天看5页,看了x天后,一共看了()页,

还剩()页。

8、一本练习本的价钱是a元,买b本应付( )元。

9、梨和苹果的单价分别是每千克4元和5元,买m千克的梨和n千克的苹果,共需()元。

10、食堂原计划每月烧煤a吨,实际节约b吨,实际每月烧煤( )吨。

11、牧场里有黄牛x只,奶牛的头数比黄牛的3倍少5头,奶牛有()头。

12、小红买了2支钢笔,每支x元,付出20元,应找回( )元。

1 / 11word.

13、一个商店运来自行车300辆,总价是a元,单价是()元。

14、张师傅a小时加工了m个零件,加工一个零件需要要()天。

15、甲数比乙数大6,乙数是m,甲数是()。

16、王老师买20千克花生油,吃了a

小学四年级数学解方程练习题题

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小学四年级数学解方程练

习题题

Revised by BETTY on December 25,2020

[小学四年级数学]解方程练习题

一、热身练习

x+18=20 7x=42 40-x=8 12x=48 5x+8x=78 2x-8=8 5x=15 6x=12 x+5=18 4y+2=6 3x+6=18

5x=40 x+5=6 8+6x=38 x-5=5 3x=99

20x=40 4x-20=8 5x+5=15 4y+2=6 2x-8=8 89x-9=80

x+5=7 3x+5x=48 24-3x=3 x-8=6 8-x=1

x+6=20 5x=10 x+10=12 7x=49 8x=72

5x=25

二、填空:1、一筐黄瓜的质量是一篮土豆的5倍。如果土豆重X

北师大版四年级下册--解方程(二)教学设计

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学 科 教学内容 教学目标 数学 (第8 册) 备课 教师 刘莉 授课时间 第 周 月 日 北师大版数学第8册P70解方程(二) 1、通过动手操作天平,发现等式两边都乘以同一个数(或除以同一个不为零的数),等式仍然成立。 2、能利用发现的等式性质来解简单的方程。 重点:能利用发现的等式的性质来解简单的方程。 难点:通过实验,发现“等式两边都乘以同一个数(或除以同一个不为零的数),等式仍然成立” 这一性质。 讲授法,谈话法,组织引导法。在引导学生推想、猜测、操作、讨论、交流、总结的过程中掌握等式的性质。 教师:课件 学生:每组一架天平、相关物品等。 教学重难点 教学方法与手段 教学准备 教学内容 教师活动 学生活动 时间预设 教 学 过 程 1、课件出示练习:解方1、独立解答并汇报。 程 X+21=48 x-6.7=5.4 2、解题:上节课,我们2、回顾,进入到学习状态。 一、 复习旧知 认识了:等式两边都加7分钟 导入新课 上(或减去)同一个数,等式仍然成立。这节课,我们接着来探讨等式的性质【板书课题:解方程(二)】 (一)推想猜测 出示教材第70页问题 1:等式两边都乘同一个1、独立思考,再和同伴交数

四年级下《方程》说课稿

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《方程》说课稿

尊敬的各位领导,老师:

大家好!

我说课的内容是北师大版数学教材四年级下册第七单元第二节《方程》。首先,我来做一下教材分析。

一、说教材

《方程》是在学生已经学过用字母表示数的基础上展开的,为下面等式的性质和解方程的教学作铺垫,有着承前启后的重要作用。方程是表示等量关系的一种模式,学习方程最重要的方面是能够根据具体问题中的数量关系,找出等量关系列出方程。教材编排时,创设了多方面的问题情境,使学生通过对多个实例的讨论,发现了方程能刻画现实生活中的很多问题,从而体会到方程的作用,并产生积极的学习愿望。这对于学生学习方程起了重要的作用。所以,在设计预案时,基本遵从教材体系。

二、学情分析:

方程的教学是在学生掌握等式和用字母表示数的基础上进行的。但学生是第一次接触方程,因此,把文字语言转化为符号语言是一个难点,需要大量的结合学生自身实际的感性材料,让学生体验含有字母的式子的意义,从中体会它的优越性,促使学生建立用方程表示等量关系,形成初步的感知。

三、说教学目标

根据新课程标准的要求、教材编写意图、四年级学生的认知规律和已有的知识结构,制订如下教学目标:

1、理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系。

2、通过将现实问题抽象成等式与方程的过程,培养学生“

四年级列方程解应用题综合练

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列方程解应用题练习

1.甲班和乙班共有图书160本。甲班的图书是乙班的3倍,甲班和乙班各有图书多少本?

2.晓钢和小华骑自行车同时从相距90千米的甲乙两地相向而行,3小时相遇,晓钢的速度是小华的2倍,求他们的速度各是多少?

3.甲仓库存粮104吨,乙仓库存粮140吨,要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍,那么必须从乙仓库运出多少吨放入甲仓库?

4.甲、乙、丙三个工人共加工了126个零件,已知甲加工的个数是丙的2倍,乙比丙多加工了6个,求甲、乙、丙各加工了多少个零件?

5.甲仓所存大米是乙仓的3倍,从甲仓运走8500千克,从乙仓运走500千克,两仓所剩的大米千克数相等。问两仓原来各存大米多

少千克?

6.有两桶重量相等的油,甲桶取出12千克,乙桶加入14千克,这时乙桶油的重量是甲桶油重量的3倍。两桶油原来各有多少千克?

7.弟弟有课外书20本,哥哥有课外书25本。哥哥给弟弟多少本后,弟弟的课外书是哥哥的2倍?

8.甲、乙两人共加工零件1000个,甲加工零件的数量比乙加工的3倍还多20个。甲、乙两人各加工零件多少个?

9.某学校有30间宿舍,大宿舍每间住6人,小宿舍每间住4人.已知这些宿