如何有效扩大英语词汇量

浅谈如何有效地扩大英语词汇量

摘要：词汇是 英语 学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对 学生 的英语能力的提高有着相当大的影响。本文主要讨论如何培养和训练学生的词汇学习策略,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,促进其英语学习。

关键词：词汇教学；词汇学习策略；自主学习 一、扩大英语词汇量的重要性

英语是词汇最丰富的语言——拥有界上最大的词汇量，共有一白多万个单词。词汇是语言的三大要素（语音，词汇，语汇）之一，是构成语言的基石。因此，词汇先行已经是语言学习者公认的标准。掌握一定数量的词汇有助于提高英语的听，说，读，写，译等综合应用能力。当前，词汇量是制约我国英语学习者学习英语的瓶颈，同学们花了大量的时间去背单词，往往是背了忘，忘了再背，记忆的效果是非常低下的。2003年教育部制定的《普通高中英语课程标准》对英语词汇量的要求较之以往有很大的提高。高中毕业要达到英语九级要求的学习使用4500个单词和一定数量的习惯用语、固定搭配，几乎和大学英语四级要求的词汇量相等。大学英语六级要求掌握5500词汇量。从新课标和原大纲的比

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较来看，词汇量的增加给教师的教学带来了压力，也给学生的学习带来了困难。由此可见，词汇教学在语言教学

【英语词汇量测试量表】

本表是英语能力测评体系的一部分，用来测试学生的词汇量。词汇量测试共100道题，分为 6个级别 词汇量的计算方法：Level 1答对的题目数×180 + Level 2答对的题目数×280 + Level 3答对的题目数×073 + Level 4答对的题目数×170 + Level 5答对的题目数×192 + Level 6答对的题目数×192=？

（注：为了确保测试结果真实对得起自己凡是不确定的词汇请选择E选项凭猜测的正确答案与真是词汇量无关系） Level 1

1. sure A.治疗 B.确信的 C.纯粹的 D.诱惑力 E.不认识 2. feather A.两者都不 B.天气 C.皮革 D.羽毛 E.不认识 3. poor A.贫穷的 B.门 C.地板 D.粗野的人 E.不认识 4. housework A.建房 B.工地 C.家务活 D.家庭作业 E.

不认识 5. bread A.面包 B.面条 C.水果 D.甜点 E.不认识 6. sugar A.糖 B.醋 C.雪茄烟 D.饥饿 E.不认识 7. onto A.到…之上 B.到…里 C.此外 D.依然 E.不认识 8. manager A.饲料槽 B.乘客

英语词汇有效教学论文

英语词汇有效教学论文：初中英语词汇有效教学的探究

一、引言

词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。离开了词汇，人们就无法正确表达思想。对英语学习者而言，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，无法有效运用英语进行交际。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果就越好，词汇是初中英语教学的重要组成部分。

既然词汇学习如此重要，那么初中生是否应重视词汇的掌握和积累？他们能否运用基本拼读规则拼写单词？能否运用各种构词记忆单词？在日常交际，特别是在书面表达中能否真正准确自如地运用他们的词汇？新课标的指引下，如何有效地进行词汇创新教学，提高词汇学习的效率，促进学生的语言学习，已成为每个英语教师值得研究的一个课题。

二、初中英语词汇教学存在的问题

1．重均衡用力，轻主次分明

初中的英语词汇通常由常用词、根词等组成，而这些词在英语总词汇量中只占一小部分，这些词数量虽少，但用途非常广泛，要求学生掌握这些词的本义、转义、比喻义、引申义、修辞义等。英语教学大纲对每个单元的单词都作了具体要求，主要从听、说、读、写四个方面作出不同等级的要

英语词汇有效教学论文

求。

2．重词义讲解，轻语境创设

在初中英语词汇中，

英语词汇有效教学论文

英语词汇有效教学论文：初中英语词汇有效教学的探究

一、引言

词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。离开了词汇，人们就无法正确表达思想。对英语学习者而言，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，无法有效运用英语进行交际。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果就越好，词汇是初中英语教学的重要组成部分。

既然词汇学习如此重要，那么初中生是否应重视词汇的掌握和积累？他们能否运用基本拼读规则拼写单词？能否运用各种构词记忆单词？在日常交际，特别是在书面表达中能否真正准确自如地运用他们的词汇？新课标的指引下，如何有效地进行词汇创新教学，提高词汇学习的效率，促进学生的语言学习，已成为每个英语教师值得研究的一个课题。

二、初中英语词汇教学存在的问题

1．重均衡用力，轻主次分明

初中的英语词汇通常由常用词、根词等组成，而这些词在英语总词汇量中只占一小部分，这些词数量虽少，但用途非常广泛，要求学生掌握这些词的本义、转义、比喻义、引申义、修辞义等。英语教学大纲对每个单元的单词都作了具体要求，主要从听、说、读、写四个方面作出不同等级的要

英语词汇有效教学论文

求。

2．重词义讲解，轻语境创设

在初中英语词汇中，

智课网TOEFL备考资料

如何提高托福词汇量【精华】

摘要： 托福考试最基本的词汇量和六级的词汇量要求差不多，但是托福考试的考试形式和题型对于国内考生而言都不是熟悉的，那么考生应该如何提高托福词汇量，应对托福考试呢?

大家都了解 托福 词汇是 托福考试 的基础，众所周知的，托福考试作为全世界范围内最受认可的语言能力测试考试，其词汇量要求是很高的， 托福词汇 最基本的要求都在8000以上，这样的要求我们的考生要怎样才能达到呢?本篇为大家详述如何提高托福词汇量，希望对广大考生有帮助!

如何提高托福词汇量

1)词根词缀法

这个方法应该是应用最广的，因为英语中有80%以上的词可以用这个方法进行记忆。不过那些词根词缀也是够多的了，对于英语单词量不是很大的人其实也不是一件简单的事。个人觉得可以在单词背到一定程度以后再使用，也是作为对已经背过的单词的一个回顾和总结。同时也可以强化对于词根词缀的理解。

2)分类记忆

这种方法是我自己比较喜欢的。分类一般就是按照话题归类了。那么，很好。因为我们读到的东西是话题，听到的东西是话题，说的东西是话题，写的东西还是话题，所以用分类的方法背单词还是很符合

如何扩充雅思词汇量

对于学习英语的童鞋而言,都知道无论什么考试都会有必须会的一系列的词汇量。

我们根据一些问卷调查得知:大多学生认为“词汇量”的有限使得雅思最终成绩不太理想。词汇量不仅仅是影响了阅读写作,也会很大程度影响听力和口语。

如何在短时间内迅速地提高单词的认识速度和扩大词汇量?问要多少词汇量才可以攻克雅思考试?接下来小编就为大家深度剖析一下:

雅思听力词汇:3000~5000左右。雅思听力是以场景展开的,比较高频的场景有找房租房、看病治疗、旅行活动、讨论课业、等,这些场景中的高频词汇就是考生要重点记忆的。

雅思口语词汇:3000~5000左右。词汇量对口语的影响相对要小,好的口语表达能力可以通过不是很复杂却地道准确的词汇完成。考生一般的问题是不会主动运用自己已知的词汇进行表达,除此之外,发音、流利度、语法也是口语考察的方面,这方面是在准备时进行加强的,要多用自己的话而不是死记硬背模板。

雅思阅读词汇:阅读是雅思中词汇量要求最大的,一般能达到7000词汇左右。但是只需认识即可,不需要会拼写,而且不包括文章中的专业术语。所以这类词汇准备建议多看《剑桥英语水平》四—七级别的真题和模拟题,配合一些阅读词汇书籍。多看VOA,BBC,CNN的学术

浅谈小学英语词汇教学的方法

小学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为英语教师，我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学，要根据学生的年龄特点和单词教学的原则制定相应的教学计划，教学的过程中多注意归纳总结，找到更多有利于学生学习的教学方法,帮助学生攻克英语单词学习中的难关，从而为提高学生的英语水平打下坚实的基础。以下是我个人在英语单词教学方面的一点心得体会：

一、采用多种方法呈现单词：

1、巧用实物及图片，加强词汇教学的直观性。

直观化教学有助于学生把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。例如，在教学PEP小学英语第五册 Unit 3 What's your favourite food? Part A Let's Learn 一课时，可采用灵活多变的手段进行直观化教学，教师直接把 tofu, pork, fish, cabbage, eggplant, green beans等食物搬进课堂，这样一来既激发了学生的学习兴趣和积极性，更达到课堂教学的最佳效果。又如：在教 school这个单词时

浅谈小学英语词汇教学的方法

小学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为英语教师，我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学，要根据学生的年龄特点和单词教学的原则制定相应的教学计划，教学的过程中多注意归纳总结，找到更多有利于学生学习的教学方法,帮助学生攻克英语单词学习中的难关，从而为提高学生的英语水平打下坚实的基础。以下是我个人在英语单词教学方面的一点心得体会：

一、采用多种方法呈现单词：

1、巧用实物及图片，加强词汇教学的直观性。

直观化教学有助于学生把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。例如，在教学PEP小学英语第五册 Unit 3 What's your favourite food? Part A Let's Learn 一课时，可采用灵活多变的手段进行直观化教学，教师直接把 tofu, pork, fish, cabbage, eggplant, green beans等食物搬进课堂，这样一来既激发了学生的学习兴趣和积极性，更达到课堂教学的最佳效果。又如：在教 school这个单词时

如何提高小学英语词汇教学的有效性

洋里中心小学 陈捷

摘 要；词汇教学是小学英语教学的一个重点，难点。笔者在实习过程中通过不断思考和实践，从激发和培养学生学习兴趣；音标辅助教学，增强读音的准确性等方面，来不断探究和探索高效的词汇教学方法，以此来提高小学生的有效学习。 关键词；有效; 英语词汇; 非智力因素

“如果说结构是语言的骨髓，词汇就是最重要的器官和血肉。”（Harmer,1991:153）.可见，词汇在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用，词汇量的大小直接影响听说读写译各项能力的发展，也有研究表明词汇学习可以促进英语水平的提高。英语词汇包括单词，短语和习惯用语，词汇学习是小学阶段英语学习的重要组成部分。如何有效地教小学英语词汇，继而激发和保持学生学习英语的兴趣，是每位英语教师必须研究的重要课题。

一、小学英语词汇教学中存在的问题 （一）教师方面 1、教师孤立教词。

孤立地教词，孤立地讲解，是词汇教学中普遍存在的一大弊病。笔者发现在常态教学中，许多教师都是孤立地教授学生单词，使学生很抽象地学习单词，然后反复操练。整个过程十分单调，枯燥无味。这样使学生依赖于等待教师直接口授，机械模仿，浅层理解和被动记忆。

2、词汇教学平均用力

智 课 网 G R E 备 考 资 料

新GRE词汇量多少 如何记忆GRE词汇

改革之后的新GRE词汇量是多少呢？如何有效的背诵新GRE词汇呢？下面智课教育小编就给大家详细的介绍一下新GRE词汇量以及GRE词汇的记忆方法，希望能够对您有所帮助。

一.新GRE词汇量是多少呢？

有两个问题我一直被问到，一是老俞的红宝能覆盖GRE的几成，二是GRE词汇有多少是有用的。第一个问题以前我详细讨论过，在九成以上，虽然这几年新词频出，但是仍然认为红宝是比较经济的一本单词书，省时间省精力，如果不是想拿满分的话该够了。

第二个问题与第一个有关，严格来说GRE的出题范围是美国人认可的主流单词(以MW-韦氏字典为准)，总数60,000+，若去除词性变换和不可能考的词(如习语、俚语、行话)大约在两万左右，其中最为常用的有四千到五千词，基本等同于四级考试(CET4)的单词量，一般英文基础者均已掌握(注意，此五千词包括a, an, the, I, you, he, she, they….所以其实我们的单词量本来就很大的)。这样，按照ETS的标准，我们需要准备的词汇绝不超过15,000个。

此外，由于前辈们辛苦卓绝的工作，通过比较科学的排除方法(如舍弃fornication这类难登大